心智圖又稱腦圖、思維導圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具與及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。心智圖的中心通常是一個單字或者是一個主題，而環(huán)繞在中心外的是相關的思想、言論和概念。下面小編為你整理思維導圖的原理和運用，希望能幫到你。

　　思維導圖原理和運用

　　心智圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法，它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。它可以利用不同的方式去表現人們的想法，如引題式，可見形象化式，建構系統(tǒng)式和分類式。它是普遍地用作

　　在研究、組織、解決問題和政策制定中。心智圖是一張集中了所有關連資訊的語義網路或認知體系圖像。所有關連資訊都是被輻射線形及非線性圖解方式接連在一起，以頭腦風暴(激發(fā)靈感)方法為本去建立一個適當或相關的概念性組織任務框架。但頭腦風暴(激發(fā)靈感)方法，語義網路 或 認知體系是沒有一個既定制式鏈去互相連接使用，亦即是可以自由相連接使用的。元素是直覺地以概念的重要性而被安排及組織入分組、分支，或區(qū)域中。會集知識方法是能夠支援現有的記憶，去思考語義的結構資訊

　　心智圖通過在平面上的一個主題出發(fā)畫出相關聯的對象，像一個心臟及其周邊的血管圖，故稱為“心智圖”。由于這種表現方式和人思考時的空間想像比單純的文本更加接近，已經越來越為大家用于創(chuàng)造性思維過程中。

　　語義的網狀結構(Semantic network)，因一個了解人類學習的理論在1950年代后期發(fā)展起來，并且在1960年代早期由Allan Collins 和 M. Ross Quillian發(fā)展成心智圖。由于Collins的貢獻和公開研究(在學術、創(chuàng)造力和生動的思考上的成果)，他則被認為是心智圖模型之父。

　　心智圖(或者是相似概念)被教育學家、工程師、心理學家和其他學家使用在學習、頭腦風暴、記憶、視覺記憶和解決問題已經有幾世紀。而在上世紀這位有名的思想家托尼?博贊宣稱發(fā)明心智圖模型。他說他的想法來自Alfred(en:Alfred Korzybski)的普通語義學(General semantics)，那是一本有名的科幻小說。他發(fā)展一些早期心智圖的例子，并且生動地將亞里斯多德的概念顯現出來。哲學家Ramon Llull(en:Ramon Llull)也同樣使用這些心智圖。

　　心智圖延伸向許多不同形式發(fā)展，同時也在包括學習、腦力激蕩、教育、文檔規(guī)劃在創(chuàng)意、記錄筆記和工程圖表等場合中廣為應用。心智圖軟件工具很多種，例如 ：Mindjet公司的MindManager(en:MindManager)是專業(yè)的心智圖工具，XMind.net 公司的 XMind(en:XMind )有跨平臺開源碼版和商業(yè)專業(yè)版及分享網站提供 、及微軟的Visio 2002及以上版本提供了部分繪制心智圖的功能。

　　心智圖有許多應用在個人、家庭，教育和業(yè)務情況，包括筆記、集體討論(想法被放射狀的放在中心字詞周圍的節(jié)點，并且不需依階層或連續(xù)安排等的優(yōu)先級排列。而組織以及分類則是為了后面的階段做準備)、總結、修正、厘清想法。心智圖也可以用來整理復雜的想法或者是當作記憶的小技巧。舉例來說：聽演講時可以使用心智圖來記下最重要的字詞或是重點。此時，心智圖也促進一種合作─色筆創(chuàng)造會議。

　　心智圖可以使用手繪，舉例來說：會議或是演講的粗略筆記，或者可以更進一步的要求質感。另外也有一些軟件可以用來繪制心智圖?見下文? 2007年8月在英國最暢銷的平裝本小說：由Ian Rankin(en:Ian Rankin)，所著的《The Naming of the Dead》(en:The Naming of the Dead)，書里也特別提到探員Rebus利用心智圖來解決犯罪事件。

　　學習上的效用

　　Buzan宣稱心智圖是一個深奧優(yōu)秀的筆記方法因為心智圖不會導致像其他筆記方式的“半睡眠的恍惚”(semi-hypnotic trance)狀態(tài)。Buzan也主張心智圖全方位利用左右腦的大腦皮質技術，平衡大腦，開發(fā)99%斷言尚未使用的智力潛能(en:Common misconceptions about the brain)以及直覺(en:Intuition (knowledge))Buzan稱之為“超級邏輯”)然而，學術研究表示這樣的主張實際上可能是基于對大腦和大腦半球(Cerebral hemisphere)誤解的銷售宣傳。評論家主張“腦半球側化理論”(hemispheric specialization theory )在心智圖制作應用時，已經被界定為假的科學。

　　Farrand、Hussain、和Henney在2002年的學術研究中發(fā)現，心智圖的技術雖然有限，但在對照其他喜好的讀書方式之下，發(fā)現心智圖在大學生的記憶上有著顯著的影響。 (對于600字的文章的記憶增加了基準的10%以上，其他讀書方式則減少了基準的6%)更在一個禮拜之后發(fā)現，除了在運用心智圖的學生上有了健全的改善，使用其他喜愛方式讀書的受試者，在筆記動機上皆有明顯的減少。

　　然而Farrand以及其他學者表示，即使如此，但學習者卻傾向使用其他學習方法學習，其原因為使用心智圖是一種陌生的手段。也正因此，心智圖在“記憶增強”技術的地位上并未得到依賴。

　　不過在Pressley,VanEtten,Yokoi,Freebern,和VanMeter1998年的研究發(fā)現，關于更好的學習方面，學習者著重學習材料的內容更勝于擔優(yōu)任何一個特殊的筆記方式

　　思維導圖訓練的好處：

　　隨著人們對思維導圖的認識和掌握，思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現：

　?、俪杀短岣吣膶W習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。

　?、诩ぐl(fā)您的聯想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。

　　③讓您形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括：快速的記筆記，順 利通過考試，輕松的表達、溝通、演講、寫作、管理等等。

　?、茏屇哂谐说膶W習能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學習，并超越您的偶像和對手。

　　⑤讓您盡快掌握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智 能，包括詞匯，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。 它可以運用于生活的各個層面，幫助您更 有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現。

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