《如何閱讀一本書》導(dǎo)圖筆記

　　思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于《如何閱讀一本書》導(dǎo)圖筆記，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　自幾年前一遇到思維導(dǎo)圖，我就喜歡上了它。我用它來幫助記憶，分析問題，理清思路，記讀書筆記，寫文章等等。

　　從個(gè)人使用情況看，我認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一個(gè)非常有用而且使用方便的思維工具，它能幫助我們整合左腦、右腦的各自獨(dú)特功能(邏輯思維、形象思維、發(fā)散收斂思維、視覺化思維、結(jié)構(gòu)化思維等)，實(shí)現(xiàn)全腦思維，從而能幫助我們更有效的思考!個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)圖的本質(zhì)就是它是一種符合人類大腦自然物理特征的思維工具。

　　我使用的繪圖軟件為Mindmapper 2009，個(gè)人認(rèn)為與mindmanager

　　相比，Mindmapper所繪出的導(dǎo)圖更加漂亮，運(yùn)用的色彩、圖形、圖片更為豐富，因此也更容易記憶。

　　我繪制讀書思維導(dǎo)圖時(shí)，是根據(jù)自己對于書的理解，特別是對書主要結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)的理解而繪制，不完全按照書的目錄。因此可能在看導(dǎo)圖時(shí)，最好對我所畫的書有一定了解，才能更好的理解。

　　下面是我讀《如何閱讀一本書》《THINK BETTER》所畫的思維導(dǎo)圖，我非常喜歡這兩本書。

　　第一本書可以說是每個(gè)喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)的人都不能錯(cuò)過的一本經(jīng)典。按照書中的方法，就像“裝上了一雙X光般的透視眼”，幫助我們掌握一本書的內(nèi)在的血肉、骨架，進(jìn)而真正咀嚼和消化一本書。

　　第二本書我認(rèn)為是幫助我們思考問題，分析問題，解決問題的一本好書。該書介紹一個(gè)融合創(chuàng)造性思維和批判性思維，解決商業(yè)問題的總體方案，并提供了許多有用的工具。閱讀這本書再結(jié)合《金字塔原理》《麥肯錫方法、意識》《水平思考》，對提高思考力會(huì)有很大的幫助。

　　歡迎大家交流并多提寶貴意見!

　　1、《如何閱讀一本書》

　　導(dǎo)圖幫助說明

　　《如何閱讀一本書》說的是“閱讀好書的藝術(shù)”，這種閱讀的目的是為了對某類問題想得比以前更清楚，是為了提高自己的理解力而圖書，而非僅僅獲得資訊或是消遣。(只有少數(shù)經(jīng)典之作才需要用此方法)

　　一、一個(gè)好的閱讀方式最重要的是要做到：主動(dòng)閱讀。作者認(rèn)為真正地閱讀必須是，充滿主動(dòng)的，努力憑借自己的頭腦，耐心玩味文字，從粗淺的了解逐步到深入的理解，最終超越了原有的理解，提升了自己破繭而出。

　　主動(dòng)閱讀的核心：是在閱讀的過程中要自己提出問題，并通過閱讀來回答問題。四個(gè)必須回答的問題是：這本書到底談些什么?這本書細(xì)部說了什么(信息)，怎么說的(論證邏輯)?這本書說的有道理嗎?這本書和你有什么關(guān)系?。

　　二、閱讀的三個(gè)層次。(書中有四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀及主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀是每個(gè)人都掌握的，所以我只分析了后三個(gè)層次)各層次之間是層層遞進(jìn)。

　　1：檢視略讀。這一層次目的是幫助讀者在很短的時(shí)間內(nèi)(15分鐘)大概了解，一本書是談什么的?如何架構(gòu)?包涵哪些部分?。具體的方法是：瀏覽一下書名和序言、目錄、索引、后記、出版者介紹、各類圖表等，而后隨意翻翻重要章節(jié)，粗淺的看一遍，最后再簡要復(fù)述，可以花五分鐘繪制一個(gè)初步的導(dǎo)圖!這樣就在總體上對一本書有了概括性的認(rèn)識，激活了大腦存儲系統(tǒng)，幫助聯(lián)系已有的相關(guān)知識，進(jìn)而可以決定這本書是否值得讀?想要從書中學(xué)到什么?難易程度?要讀多久等?

　　2：分析性閱讀。這是最重要的一部分，目的是幫助讀者咀嚼和消化一本書。分析性閱讀分為三個(gè)階段。

　　a)要找出一本書在談什么：對書的種類和主題進(jìn)行分類、用最短的句子說出整本書在談些什么(要用自己的理解說出來)、列出全書綱要、找出作者想解決的問題。

　　b)詮釋一本書：

　　一是要掌握書中基本概念，與作者達(dá)成共識。書中關(guān)鍵詞、主要概念或原則的演變要清楚，理論上的不同重點(diǎn)的聯(lián)帶關(guān)系要明白，要徹底?？梢酝ㄟ^疏理概念演變的歷史(黑格爾說過，理解任何一個(gè)觀念的關(guān)鍵不在于閱讀其“定義”，而在于閱讀其“歷史”)，或是同時(shí)閱讀相互沖突的各種論點(diǎn)(意味著要讀許多書)。

　　二是要從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

　　三是要抓出作者的論證邏輯，掌握作者論證的前提假設(shè)、理論支撐、內(nèi)在邏輯、歸納演繹等(比較簡單的方法是在讀完書中的某一章，或甚至章中可以獨(dú)立的某一節(jié)之后，要花少許時(shí)間去細(xì)想節(jié)與節(jié)、章與章、章節(jié)與全書主題之間的關(guān)系)。

　　四是要確定作者已解決了哪些問題，還有哪些未解決。

　　c)評論一本書：一般規(guī)則(先看在評論、理性表達(dá)不同意見、評論要有理論基礎(chǔ));批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)(作者知識不足、知識錯(cuò)誤、不合邏輯、分析與理由是不完整的)。

　　3：主題閱讀。作者認(rèn)為這是最高層次的閱讀，是最復(fù)雜也最為系統(tǒng)的閱讀。這一層次閱讀讀者要自己從許多書中架構(gòu)出一個(gè)可能哪一本書里都沒提過的主題。分為五個(gè)步驟：找出相關(guān)的章節(jié)、帶引作者與你達(dá)成共識、厘清問題、界定議題、分析討論。個(gè)人有個(gè)改進(jìn)方法，當(dāng)你想研究一個(gè)問題，找了一些的相關(guān)的書，第一步你可以對所有的書進(jìn)行檢視閱讀，剔除一些不需要的書，而后畫出其他書的簡要思維導(dǎo)圖，而后以自己研究的問題為主題，畫綜合思維導(dǎo)圖，把相關(guān)書籍的觀點(diǎn)綜合到一張圖上，最后按照作者提供的五個(gè)步驟進(jìn)行下去。最后根據(jù)最終的理解畫出最后的主題導(dǎo)圖。