用思維導圖來描繪你未來的理想吧
用思維導圖來描繪你未來的理想吧
思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于用思維導圖來描繪你未來的理想，歡迎大家參考和學習。
用描繪你的理想未來
現在你已經意識到了的非凡力量。它們的另一個主要用途是幫助你掌握未來!
只有先想到，然后才可能得到”，也許你已經意識到了這一點。作為世界上最尖端的思維工具，能夠很好地幫助你思考如何獲得你想要的東西。因此，將極大地增加你獲得它的可能性!
因此，你的下一個令人興奮的任務是讓你的想象力爆發(fā)出來!想象一下你有無限的時間、資源和能力，你永遠能做你想做的任何事情。再拿出一張白紙，在紙中央畫上一個簡單的圖形，它代表你理想未來的實質，由此開始一張(或者10張!)。如果這張紙足夠大，你可以在上面完成你想要實現的一切。
這張理想未來的應當包括你在所有年齡段所夢想做的一切事清。最常見的夢想包括旅行、學習新語言、學一種樂器、繪畫、寫作、學習新舞蹈、探索新的專業(yè)領域、開始新的精神活動和體育運動。(準備這種理想未來的的一種有效方法是：先飛速畫一幅你理想未來中不想做的事情的。)
建議你的的主要分支包括：技能、教育、朋友、家庭、工作、愛好以及目標。用設計你今后的生活，就像一個從魔燈里出現的神對你承諾，如果你用完美地畫出你的理想未來，那么他就會滿足你所有愿望一樣。
當你畫這幅時，要保證讓你的大腦全部運轉，畫出假如你有無窮的時間和金錢時你會做的事情。
為了激發(fā)你的創(chuàng)造性思維，請用盡量多的顏色和圖像完成這幅。
你還可以創(chuàng)作另一幅小的：你的理想未來中的一天。在圖的中心畫一只鐘，然后畫出完美一天的所有要素。在你完成這幅之后，讓這完美一天成為你真實生活的每一天。
當你把理想未來的畫完之后，就可以用它來激勵和引導你將要創(chuàng)造的真實未來，并為它增添力量和希望。下決心盡可能使它變?yōu)楝F實。很多人已經開始嘗試使用，并且發(fā)現它真的可以改變生活，使自己更快樂、更成功。在幾年內(或者更短的時間內!)，他們發(fā)現上的80%的夢想都實現了!
下面學習啦小編再為大家介紹一下關于思維導圖為什么要手繪?歡迎大家繼續(xù)閱讀和學習。
思維導圖為什么手繪?用電腦畫圖不是一樣可以，而且電腦做過也記住了?我反問了一句，真的嗎?那好，那你就把電腦關了，什么先別說，手繪一張先再說。
等她真正開手繪了，才發(fā)現根本不是那么一回事，原以為頭腦已經記住的內容竟然沒有多少，要把原來電腦分支上面密密麻麻的內容，畫到一張A3的紙上根本沒有那么簡單!
思維導圖為什么一定要手繪
第一，手繪是掌握思維導圖的基礎，透過不斷地手繪之后，可以快速的在我們的大腦內部建立神經連結，慢慢的培養(yǎng)一種放射性全面思考問題的習慣和思維模式。手繪的線條會給大腦留下很深的軌跡，這些軌跡就是大腦內部的電脈沖信號的通道。如果是電腦繪圖就不會有這樣的效果，這是因為電腦繪圖時，分枝是自動添加的，我們大腦記憶的信號是回車添加分枝和插入下一級分枝而已。
第二，用電腦繪制思維導圖的分支時，我們可以增加很多的分支，每一個分支的都可以無期限的延伸下去。而手繪會強迫我們做出總結和提煉，在一張紙有限的空間里面展示更多的信息，用更精練的文字表達清晰我們的思考內容，只保留最關鍵的最重要的信息在里面。
下面學習啦小編再為大家介紹一下關于思維導圖的規(guī)則，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。
1突出重點
● 一定要用中央圖象
● 整個思維導圖中都要用圖形
● 中央圖象上要用三種或更多的顏色
● 圖形要有層次感
● 要用通感(人的多種生理感覺共生)
● 字體、線條和圖象的大小盡量的多樣化，豐富的多樣性
● 間隔要有序
● 間隔要合理
2發(fā)揮聯想
● 要在分支模式內外作連接時，可以使用箭頭
● 使用各種顏色
● 使用代碼
3清淅明白
● 每條線上只定一個關鍵詞
● 所有字體都要統一標準化的字體寫
● 關鍵詞都要寫在線條上
● 線條的長度與詞本身的長度盡量要一致
● 線條與線條之間要連接上
● 中央線條要加粗
● 邊界線條能“擁抱”分支輪廓
● 圖形畫得盡量清楚
● 詞語要橫著寫
4 形成個人風格
● 突出層次
● 使用數字順序
思維導圖有什么作用
思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現：
(1)成倍提高你的學習速度，更快地學習新知識與復習整合舊知識。
(2)激發(fā)聯想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統。
(3)形成系統的學習和思維的習慣，你將能夠達成眾多你想達成的目標，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等!
(4)向你喜歡的優(yōu)秀人物學習，并超越你的偶像和對手。使用者的評“使用思維導圖是波音公司的質量提高項目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元。”—— Mike Stanley，美國波音公司“我們的課程建立在思維導圖的基礎上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分數。思維導圖教學必然是未來的教學工具。”——Jean Luc Kastner，高級經理，惠普醫(yī)療產品，德國“Buzan 的思維導圖在我們辦公室內的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。 我們使用思維導圖安排會議議程，做頭腦風暴，設計組織結構圖，記筆記和寫總結報告。這是一個通向未來的必備工具。” —— William L. Maxillae，副總裁，Fluor Daniel，美國“作為一個頭腦風暴的工具，思維導圖讓我們感覺到想象力一下子打開了， 新點子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了。”—— Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭“思維導圖可以讓復雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下看到問題的全部。它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎上對問題加以延伸。”—— Dr Tony Turrill，管理學作家，英國
為什么您需要參加思維導圖培訓而不是僅僅通過看書來學習這種奇妙的系統?
(1)根據NLP(神經語言程式學)7/38/55的溝通法則：對于學習和溝通，文字的影響力才占7%，語音語調占38%，肢體動作占55%!這就是死讀書為什么缺乏效果，為什么“讀萬卷書不如行萬里路”的科學解釋!(
2)學習有三個層次：知道、悟到、做到，學習一種方法和系統的目的決不僅僅是知道，僅僅知道沒有悟到是不牢靠的，僅僅悟到沒有做到是沒有實際意義的。
(3)學習需要人與人互相交流互相促進的環(huán)境，思維導圖的學習需要系統的強化訓練，沒有方法指導和大量的應用訓練，初學者很快會在困難面前失去興趣或放棄。在系統的訓練環(huán)境里，單獨的學習是不能比擬的。
(4)學習能力已成為個人和企業(yè)競爭的核心能力。時間就是金錢，對于一項超越對手和他人的核心專長，與其花幾個月幾年甚至更長的時間來掌握它，不如只用短短的幾天就掌握它，效果是大大不同的!
思維導圖對于教學有哪些意義
1. 記錄課堂，聽課筆記
當學生在課堂上接收教師所傳遞的知識訊息時，用思維導圖作記錄?？梢詫⑵渲械囊c以關鍵詞記下，層層遞進，然后加以組織整理，它可以方便學生復習記憶。用思維導圖的好處是無論知識信息表達的次序是如何，都能放在適當位置上。每個知識點都是以詞語表達，容易記憶。畫思維導圖過程中，可幫助學生了解及總結教師所傳遞知識信息和潛在內容。
2. 溫習功課，準備考試。
將已知的學習資料或意念從記憶中以思維導圖畫出來，或將以往畫的思維導圖重復再畫出，這能加深記憶。而思維導圖也能幫助組織課本的知識內容，使學生對于課本所包含的知識有更深層次的認識和了解。
3. 小組共同創(chuàng)作思維導圖。
首先由各人自己畫出自己已知的資料或知識內容，然后將各人的思維導圖合并及討論，最后重組成為一個共同的思維導圖，在這張思維導圖中將包含了所有的知識要點。
4.寫作。
首先將所有環(huán)繞作文主題的想法、知識點都寫下來，包括新的荒謬的想法，不用理會對或錯，是否用得上，然后休息。將所想到的內容組織整理，重新畫出思維導圖，再休息讓腦放松，這時候創(chuàng)意或靈感可能產生，然后將思維導圖改寫。在這過程中，思維導圖幫助我們將大量的想法聯系起來，產生新的想法構思，而且中心目標十分清楚。
5.教學展示。
當我們需要向學生講解自己的課程時，思維導圖可以協助我們在預備課程內容時思路清晰，令我們授課更具組織性及更容易記憶。在講課的過程中利用思維導圖可令學生容易明白，教師也不用將預備好課程內容都說出來，增加師生雙方的雙向交流。如果有發(fā)問時，教師可靈活地在思維導圖上處理擴張，不會迷失在其它思路上，無論教師還是學生對所講內容印象更深刻。
6.制作教學計劃。
當我們要進行教學計劃時，思維導圖可幫助我們將所有要留意的課程內容以及相關的注意事項寫出來，再組織成清楚具有目標的計劃，設計思維導圖。完成設計后很容易組織及書寫出報告。別人閱讀計劃時很容易了解計劃脈絡，容易進行溝通，也便于根據教學的實際需要而做出相應的調整。
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