2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖
2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖
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2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖【一】
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2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖【四】
2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖【五】
2017年六年級上冊語文第5課的思維導(dǎo)圖成語和解釋
事半功倍—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費(fèi)力小，收效大
事倍功半—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費(fèi)力大，收效小
升堂入室—— 比喻學(xué)識由淺入深，逐步達(dá)到很高的成就。也作“登堂入室”
設(shè)身處地—— 設(shè)：設(shè)想。身：自身。設(shè)想自身處在別人的地位或環(huán)境中。指替別人的處境著想
束之高閣—— 閣：放東西的架子。把東西捆綁起來，放在高高的架子上。比喻棄置不用 失之交臂—— 形容有了機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過
熟視無睹—— 熟視：細(xì)看，經(jīng)常看。睹：看見?？磻T了就像沒看見一樣。也指對眼前的事物或現(xiàn)象漠不關(guān)心
司空見慣—— 形容某事常見，不足為奇
師出無名—— 師：軍隊(duì)。名：名義。指出兵沒有正當(dāng)理由。也指做某事沒有正當(dāng)?shù)睦碛伞?適逢其會—— 適：恰好。逢：碰上。恰好碰上那個(gè)機(jī)會
生靈涂炭—— 生靈：生民，指百姓。涂：爛泥。炭：炭火。指百姓陷入沼澤與炭火中。形容百姓處于極端困苦的境地
素不相能—— 能：親善、和睦。指長期不和睦
三人成虎—— 城市里本無老虎，但只要有三個(gè)人慌傳市里有虎，聽著就會以為真有虎了。比喻流言惑眾，蠱惑人心
恬不知恥—— 泰然處之,不以為恥
暴殄(ti?n)天物——任意糟蹋東西
鋌而走險(xiǎn)—— 指沒有辦法,只得冒險(xiǎn)
走投無路—— 形容走到無投身之地,前無生路
如火如荼—— 荼:開白花的茅草。像火那樣紅,像荼那樣白。原來形容軍容盛大,現(xiàn)在用來形容氣勢旺盛、熱烈或激烈
按圖索驥—— 驥:好馬、千里馬;索:尋找。原指按照伯樂的《相馬經(jīng)》去尋求好馬。引申為依照既得的線索去尋找目的物。諷喻拘泥成法、食古不化、不知權(quán)變的人
老馬識途—— 比喻富于經(jīng)驗(yàn)堪為先導(dǎo)
蛻化變質(zhì)—— 蛻化,指昆蟲脫皮后外形往往有所改變。變質(zhì),指事物的本質(zhì)變得與原來不同。蛻化變質(zhì),比喻人的思想受到腐蝕而發(fā)生質(zhì)的變化
提綱挈領(lǐng)—— 提網(wǎng)之綱,挈衣之領(lǐng)。比喻舉其要領(lǐng),扼其要害,就能理順關(guān)系,處事得心應(yīng)手 醍醐灌頂—— 醍醐：從牛乳中提煉出的純酥油，佛教比喻最高的佛法。灌：澆。頂：頭頂。比喻給人灌輸智慧，使之從迷惑中醒悟或徹底覺悟
堂而皇之—— 堂皇：氣勢宏大的樣子。形容公開，不加掩飾。也形容很氣派、很體面 韜光養(yǎng)晦—— 韜：隱藏。光：光芒，鋒芒。晦：晦跡，即隱藏蹤跡。指隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露
惘然若失—— 神情頹喪,好像失去所愛所戀的樣子。
蔚然成風(fēng)—— 形容一種事物盛行于一時(shí),一地,成為一種風(fēng)氣
萬人空巷—— 家家戶戶的人都從巷子里出來了。形容慶祝、歡迎等盛況或新奇事物轟動一時(shí)的情景
望其項(xiàng)背—— 能夠看到別人的頸項(xiàng)和脊背。比喻有能力趕上
無稽之談—— 不真實(shí)的或虛假的事情
無所不為—— 為：做。沒有什么不做。指什么事都干。含貶義
五花八門—— 比喻變化多端或花樣繁多
未雨綢繆—— 綢繆：修繕。比喻事先做好防備工作
未置可否—— 置：確立，決定。沒說行，也沒說不行。即未發(fā)表任何意見。
味同嚼蠟—— 像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)味兒。形容心境、語言或文章等枯燥無味
為虎作倀—— 為老虎引路的鬼。比喻給壞人做幫兇,為壞人效勞
蔚為大觀—— 蔚：草木繁盛。大觀：盛大的景象。形容事物豐富多彩，形成盛大壯觀的景象
無可厚非—— 厚：過分。非：非難，責(zé)備。不可以過分責(zé)備
無可非議—— 非議：批評指責(zé)。沒有什么可以指責(zé)的
娓娓動聽—— 娓娓：說話連續(xù)不倦的樣子。形容善于講話，使人愛聽
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