思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。

　　思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　如果您通過(guò)朋友介紹或是網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始對(duì)思維導(dǎo)圖產(chǎn)生興趣，渴望透過(guò)掌握思維導(dǎo)圖，讓自己的生命變得精彩，變得與眾不同;

　　如果您正在閱讀思維導(dǎo)圖方面的書(shū)籍，開(kāi)始了解這方面的信息與資訊;

　　如果您已經(jīng)開(kāi)始在不斷得嘗試著把思維導(dǎo)圖應(yīng)用自己工作和生活的各個(gè)方面;

　　如果您覺(jué)得這些還不夠，您渴望更進(jìn)一步的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖;

　　如果我們遇到了一位老師，

　　我們?cè)撊绾伪I取他的核心思維晶片?

　　我們?nèi)绾伟阉暮诵乃季S晶片復(fù)制和移植到我們的大腦中?

　　我們要如何把所學(xué)到這寫(xiě)思維晶片內(nèi)化，變成我們生活和生命的一部分?

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　　還有，我們?cè)撊绾稳ミx擇和判斷所遇到的老師是否適合我們?

　　如果他是合適的，我們要如何緊緊地抓住他，讓他成為我們真正的良師益友，讓他成為我們生命中重要的他人?

　　如果您的目標(biāo)僅僅是向從您遇到的這位老師的身上學(xué)習(xí)他的技術(shù)，那么下面的內(nèi)容，請(qǐng)您不要看了，以免浪費(fèi)您寶貴的時(shí)間。

　　思考與提問(wèn)：

　　1、這位老師是在什么樣的機(jī)緣下接觸到思維導(dǎo)圖的?聽(tīng)聽(tīng)他的故事，說(shuō)不定里面就有放多的金子喔!

　　2、他覺(jué)得思維導(dǎo)圖在他的工作、學(xué)習(xí)和生活中起到了哪些作用?給他帶來(lái)哪些意想不到的變化?

　　3、問(wèn)問(wèn)他最精彩的案例和故事，讓他透露更多的信息和細(xì)節(jié)給你，這些都是你未來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用導(dǎo)圖的動(dòng)力。當(dāng)然你也可以從這里了解到他是學(xué)院派，還是實(shí)戰(zhàn)派。

　　4、向他請(qǐng)教掌握思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵和核心是什么?他是如何在這方面的成長(zhǎng)和突破的。這他最重要的核心思維晶片。

　　5、問(wèn)問(wèn)他是如何定義思維導(dǎo)圖的?一門(mén)技術(shù)，還是一個(gè)工具，還是其他的什么?這可是他的關(guān)于思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值觀，也是他人生價(jià)值觀的一部分。

　　6、他是如何看待思維導(dǎo)圖手繪和軟件的?有時(shí)間讓他徒手繪一張思維導(dǎo)圖給自己，這可是這位老師的墨寶好好收藏，說(shuō)不定N年后就升值幾倍。

　　7、向他請(qǐng)教思維導(dǎo)圖樣式與結(jié)構(gòu)與大腦處理信息有什么關(guān)系?思維導(dǎo)圖的有效性表現(xiàn)在哪里?

　　8、找一個(gè)自己生活中遇到問(wèn)題讓他用思維導(dǎo)圖幫自己分析一下，檢查一下他的應(yīng)變和隨機(jī)處理問(wèn)題應(yīng)用思維導(dǎo)圖實(shí)力到底有幾何?哈哈。

　　9、請(qǐng)他把他在工作和生活中做的一些導(dǎo)圖案例、模板分享給自己。

　　如何牢牢抓住他的心，讓他變成我們的良師益友，變成我們生命中的重要他人?

　　第一點(diǎn)，首先取決于我們的用心，如果我們不用心，人心換人心，自然換不來(lái)別人的真心。

　　第二點(diǎn)，告訴老師，我們從他這里學(xué)到了什么?哪些是你意想不到收獲?

　　第三點(diǎn)，告訴他，他與其他的老師有什么與眾不同之處?

　　第四點(diǎn)，向他表示我們的感謝，上面的話不但要講給他聽(tīng)，最好是我們自己手寫(xiě)在卡片上送給他?

　　第五點(diǎn)，為了表達(dá)我們的感謝，送一份你可以給出的，你特別用心的做的或是準(zhǔn)備的禮物給他?

　　第六點(diǎn)，經(jīng)常向匯報(bào)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，請(qǐng)他給予指導(dǎo)和幫助，并真心地表達(dá)我們的謝意。

　　第七點(diǎn)，向我們身邊的人推薦這位值得你尊敬和推崇的老師，當(dāng)別人贊賞自己時(shí)，記得回向給自己老師，因?yàn)槭撬o予我們支持和幫助。

　　第八點(diǎn)，空下來(lái)的時(shí)候多多思考一下，這個(gè)老師最大的夢(mèng)想和渴求是什么?送出我們的祝福與祈禱，有可能就近我們力所能及，幫助他實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。那么，我們的夢(mèng)想也會(huì)正在送達(dá)的路上。

　　第九點(diǎn)、這一切并非是一個(gè)結(jié)束，而是剛剛開(kāi)始。還有其他的一些更為關(guān)鍵的內(nèi)容，我正在思考的中……

　　重要提示：上面的內(nèi)容不僅僅局限于在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，我們可以開(kāi)動(dòng)腦筋把它應(yīng)用到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面!