思維導(dǎo)圖對(duì)記憶英語單詞的幫助
思維導(dǎo)圖對(duì)記憶英語單詞的幫助
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖更有利于我們對(duì)詞匯的理解和記憶。
不論是漢語詞匯還是外語詞匯，我們都需要大量地使用它們。但我們很多人面臨的一個(gè)普遍問題是，怎樣才能更好更快的記住更多的詞匯。
對(duì)詞匯本身來說，它具有很大的力量，甚至可以稱作魔力。法國軍事家拿破侖曾說：“我們用詞語來統(tǒng)治人民。”
在這里，我們以英語詞匯為例，幫助學(xué)習(xí)者利用思維導(dǎo)圖更高效快捷地學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖幫助我們學(xué)習(xí)生詞
我們?cè)谟⒄Z詞匯學(xué)習(xí)中，往往會(huì)遇到大量的多義詞和同音異義詞。盡管我們會(huì)記住單詞的某一個(gè)意思，可是當(dāng)同樣的單詞出現(xiàn)在另一個(gè)語言場(chǎng)合中時(shí)，對(duì)我們來說就很有可能又會(huì)成為一個(gè)新的單詞。
面對(duì)多義詞學(xué)習(xí)，我們可以借助思維導(dǎo)圖，試著畫出一個(gè)相對(duì)清晰的圖來，以幫助我們更方便地學(xué)習(xí)。例如，“buy”這個(gè)單詞，可以作為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞來使用，還可以作為名詞來使用。
所以，將其當(dāng)做不同的詞性使用時(shí)，它就具有不同的意思和搭配用法。而據(jù)此，我們可以畫出“buy”的思維導(dǎo)圖，幫助我們歸納出其在字典中所獲信息的方式，進(jìn)而用一種更加靈活的方式來學(xué)習(xí)單詞。
如果我們把“buy”的學(xué)習(xí)和用法用思維導(dǎo)圖的形式表示出來，不僅可以節(jié)省我們學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間，提髙學(xué)習(xí)的效率，更會(huì)大大促進(jìn)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。
詞綴法是派生新英語單詞的最有效的方法，詞綴法就是在英語詞根的基礎(chǔ)上添加詞綴的方法。比如“-er”可表示“人”，這類詞可以生成的新單詞，比 如，driver司機(jī)，teacher教師，labourer勞動(dòng)者，runner跑步者，skier滑雪者，swimmer游泳者，passenger 旅客，traveller旅游者，learner學(xué)習(xí)者/初學(xué)者，lover愛好者，worker工人等等，所以，要擴(kuò)大英語的詞匯量，就必須掌握英語常 用詞綴及詞根的意思。
思維導(dǎo)圖可以借助相同的詞綴和詞根進(jìn)行分類，用分支的形式表示出來，并進(jìn)行發(fā)散、擴(kuò)展，從而幫助我們記憶更多的詞匯。
思維導(dǎo)圖和語義場(chǎng)幫助我們學(xué)習(xí)詞匯
語義場(chǎng)也是一種分類方法，研究發(fā)現(xiàn)，英語詞匯并不是一系列獨(dú)立的個(gè)體，而是都有著各自所歸屬的領(lǐng)域或范圍的，他們因共同擁有某種共同的特征而被組建成一個(gè)語義場(chǎng)。
我們根據(jù)詞匯之間的關(guān)系可以把單詞之間的關(guān)系劃分為反義詞、同義詞和上下義詞。上義詞通常是表示類別的詞，含義廣泛，包含兩個(gè)或更多有具體含義的下義詞。 下義詞除了具有上義詞的類別屬性外，還包含其他具體的意義。如：chicken—rooster,hen,chick;animal— sheep,chicken,dog,horse。這些關(guān)系同樣可以用思維導(dǎo)圖表現(xiàn)出來，從而使學(xué)習(xí)者能更加清楚地掌握它們。
思維導(dǎo)圖還可以幫助我們辨析同義詞和近義詞
在英語單詞學(xué)習(xí)中，詞匯量的大小會(huì)直接影響學(xué)習(xí)者聽說讀寫等其他能力的培養(yǎng)與提高。
盡管如此，已被廣泛使用的可以高效快速地記憶單詞詞匯的方法并不是很多。本節(jié)提出利用思維導(dǎo)圖記憶單詞的方法，希望對(duì)學(xué)習(xí)詞匯者能有所幫助。毫無疑問，一 個(gè)人對(duì)積極詞匯量掌握的多少，有著至關(guān)重要的作用。然而，學(xué)習(xí)積極詞匯的難點(diǎn)就在于它們之中有很多詞不僅形近，而且在用法上也很相似，很容易使學(xué)習(xí)者混淆。