考驗人思維能力的試題
考驗人思維能力的試題
思維能力對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。生活中有很多對人思維能力的考驗。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的考驗人思維能力的試題相關(guān)資料,一起來看看吧!
考驗人思維能力的試題
帽子論死刑行
你是明天要處死的20個囚犯里的一個。你的國王是一個很殘忍的人,他喜歡玩弄他臣民的痛苦。他來到你的監(jiān)獄對你說:
“明天我將給你們這些囚犯一個釋放的機會。你們將排成一隊,每人帶上一頂帽子,紅色或者黑色。當(dāng)然,你們是看不到你們自己的帽子顏色的,你們只可以看到站在你前面的人的帽子顏色;你也不可以往回看和跟任何人溝通(說話,接觸。。。)
站在第20的囚犯可以看到前面19個人,站在19的囚犯可以看到18個人。。。
從后面起,從那個可以看到其他人的人起,他將會被問到一個很簡單的問題:你的帽子是什么顏色的?
他只可以說“黑色的”或者“紅色的”。如果他說了其他的東西,他馬上就被處死。
如果他猜到了他帽子的顏色,他就被釋放了,否則他就被馬上處死。然后我們問站在他前面的那個同樣的問題。。。
那明天好運啦,哈哈!”
因為現(xiàn)在晚上你們可以自由討論,你能不能保證一些囚犯被釋放?多少人?
第二題
加速
如果我用30公里每小時的速度走了一半去城鎮(zhèn)的路,那么我將要用什么速度去走剩下的路才可以保持全程60公里每小時的速度?
(提示:“剩下的路”指的是去城鎮(zhèn)和到城鎮(zhèn)為止,總路程要準(zhǔn)確的達到60公里每小時-這是解釋怎樣去理解這個數(shù)謎。)
答案
第一題
第一個人是要碰碰運氣了-讓我們祝他好運。 他的任務(wù)是建立他能看到的黑帽子的奇偶校驗。 如果他看到的奇數(shù)的黑帽,他就說黑帽,否則,就說“紅色”。
那么,每一個只要仔細聽他說,就可以知道自己帽子的顏色。
舉例:
第二個說的人聽到“黑色”和看到偶數(shù)頂黑帽子。
他知道他的帽子是黑的(奇數(shù)變成偶數(shù)-那他的就一定是黑手的),然后他說“黑色”。
第三個人聽到“黑色”和“黑色”的回答,又看到偶數(shù)頂黑帽子。這樣他知道他的帽子是紅色的(偶數(shù)還是偶數(shù)-他的帽子不可能是黑色的),所以他說“紅色”。
以此類推,一直到站在最前面的一個。
總的來說:
當(dāng)你第一次聽到“黑色”,你就對自己說 “奇數(shù)”。
以后每一次聽到“黑色”,就對應(yīng)地轉(zhuǎn)換地念“偶數(shù)”,“奇數(shù)”,。。。等等。
當(dāng)輪到你的時候,如果你看到的黑帽子和你念的奇偶數(shù)相同,你戴的是紅帽子,否則就是黑帽子。
說出你的顏色。
這題是沒有答案的。除非我們把相對論復(fù)雜化 – 時間和空間。但是簡單的說,在設(shè)定的條件下你是不可能達到理想的平均速度的。
然而,有另一個選擇 – 繞道(走迂回路)。想想這個。
考察思維能力的牛津面試題
問題:一項實驗表明說威爾士語的人比說英語的人更難記住電話號碼,為什么?
答案:這并不是一個脫離上下文的單純問題,通常這個問題都是在學(xué)生們看過一系列關(guān)于英語及威爾士語使用者短期記憶的心理學(xué)研究數(shù)據(jù)之后出現(xiàn)的。
這個問題的關(guān)鍵點在于在威爾士語中,數(shù)字比在英語中更長一些,并且拼法也不同。所以這其實在說記憶力(或者說算術(shù)能力)取決于單詞的發(fā)音有多簡單。
我會希望學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)這一聯(lián)系,以及威爾士語與英語在拼寫發(fā)音上的不同點。這個面試都是環(huán)環(huán)相扣的,所以如果學(xué)生們在設(shè)計的試驗中沒有立刻看到這一聯(lián)系的話,后面還會有提示與指導(dǎo)。這個很簡單的問題隨后就會引導(dǎo)出一系列關(guān)于語言對于一些認知科學(xué)(諸如記憶、算術(shù)等)影響力的有趣討論。
思維能力的訓(xùn)練目的
思維能力的訓(xùn)練主要目的是改善思維品質(zhì),提高學(xué)生的思維能力,只要能實際訓(xùn)練中把握住思維品質(zhì),進行有的放矢的努力,就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物,盡管看不見,摸不著,來無影,去無蹤,但它卻是實實在在,有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。
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