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考驗(yàn)人思維能力的試題

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考驗(yàn)人思維能力的試題

  思維能力對感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識及解決問題的。生活中有很多對人思維能力的考驗(yàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的考驗(yàn)人思維能力的試題相關(guān)資料,一起來看看吧!

  考驗(yàn)人思維能力的試題

  帽子論死刑行

  你是明天要處死的20個(gè)囚犯里的一個(gè)。你的國王是一個(gè)很殘忍的人,他喜歡玩弄他臣民的痛苦。他來到你的監(jiān)獄對你說:

  “明天我將給你們這些囚犯一個(gè)釋放的機(jī)會。你們將排成一隊(duì),每人帶上一頂帽子,紅色或者黑色。當(dāng)然,你們是看不到你們自己的帽子顏色的,你們只可以看到站在你前面的人的帽子顏色;你也不可以往回看和跟任何人溝通(說話,接觸。。。)

  站在第20的囚犯可以看到前面19個(gè)人,站在19的囚犯可以看到18個(gè)人。。。

  從后面起,從那個(gè)可以看到其他人的人起,他將會被問到一個(gè)很簡單的問題:你的帽子是什么顏色的?

  他只可以說“黑色的”或者“紅色的”。如果他說了其他的東西,他馬上就被處死。

  如果他猜到了他帽子的顏色,他就被釋放了,否則他就被馬上處死。然后我們問站在他前面的那個(gè)同樣的問題。。。

  那明天好運(yùn)啦,哈哈!”

  因?yàn)楝F(xiàn)在晚上你們可以自由討論,你能不能保證一些囚犯被釋放?多少人?

  第二題

  加速

  如果我用30公里每小時(shí)的速度走了一半去城鎮(zhèn)的路,那么我將要用什么速度去走剩下的路才可以保持全程60公里每小時(shí)的速度?

  (提示:“剩下的路”指的是去城鎮(zhèn)和到城鎮(zhèn)為止,總路程要準(zhǔn)確的達(dá)到60公里每小時(shí)-這是解釋怎樣去理解這個(gè)數(shù)謎。)

  答案

  第一題

  第一個(gè)人是要碰碰運(yùn)氣了-讓我們祝他好運(yùn)。 他的任務(wù)是建立他能看到的黑帽子的奇偶校驗(yàn)。 如果他看到的奇數(shù)的黑帽,他就說黑帽,否則,就說“紅色”。

  那么,每一個(gè)只要仔細(xì)聽他說,就可以知道自己帽子的顏色。

  舉例:

  第二個(gè)說的人聽到“黑色”和看到偶數(shù)頂黑帽子。

  他知道他的帽子是黑的(奇數(shù)變成偶數(shù)-那他的就一定是黑手的),然后他說“黑色”。

  第三個(gè)人聽到“黑色”和“黑色”的回答,又看到偶數(shù)頂黑帽子。這樣他知道他的帽子是紅色的(偶數(shù)還是偶數(shù)-他的帽子不可能是黑色的),所以他說“紅色”。

  以此類推,一直到站在最前面的一個(gè)。

  總的來說:

  當(dāng)你第一次聽到“黑色”,你就對自己說 “奇數(shù)”。

  以后每一次聽到“黑色”,就對應(yīng)地轉(zhuǎn)換地念“偶數(shù)”,“奇數(shù)”,。。。等等。

  當(dāng)輪到你的時(shí)候,如果你看到的黑帽子和你念的奇偶數(shù)相同,你戴的是紅帽子,否則就是黑帽子。

  說出你的顏色。

  這題是沒有答案的。除非我們把相對論復(fù)雜化 – 時(shí)間和空間。但是簡單的說,在設(shè)定的條件下你是不可能達(dá)到理想的平均速度的。

  然而,有另一個(gè)選擇 – 繞道(走迂回路)。想想這個(gè)。

  考察思維能力的牛津面試題

  問題:一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明說威爾士語的人比說英語的人更難記住電話號碼,為什么?

  答案:這并不是一個(gè)脫離上下文的單純問題,通常這個(gè)問題都是在學(xué)生們看過一系列關(guān)于英語及威爾士語使用者短期記憶的心理學(xué)研究數(shù)據(jù)之后出現(xiàn)的。

  這個(gè)問題的關(guān)鍵點(diǎn)在于在威爾士語中,數(shù)字比在英語中更長一些,并且拼法也不同。所以這其實(shí)在說記憶力(或者說算術(shù)能力)取決于單詞的發(fā)音有多簡單。

  我會希望學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)這一聯(lián)系,以及威爾士語與英語在拼寫發(fā)音上的不同點(diǎn)。這個(gè)面試都是環(huán)環(huán)相扣的,所以如果學(xué)生們在設(shè)計(jì)的試驗(yàn)中沒有立刻看到這一聯(lián)系的話,后面還會有提示與指導(dǎo)。這個(gè)很簡單的問題隨后就會引導(dǎo)出一系列關(guān)于語言對于一些認(rèn)知科學(xué)(諸如記憶、算術(shù)等)影響力的有趣討論。

  思維能力的訓(xùn)練目的

  思維能力的訓(xùn)練主要目的是改善思維品質(zhì),提高學(xué)生的思維能力,只要能實(shí)際訓(xùn)練中把握住思維品質(zhì),進(jìn)行有的放矢的努力,就能順利地卓有成效地堅(jiān)持下去。思維并非神秘之物,盡管看不見,摸不著,來無影,去無蹤,但它卻是實(shí)實(shí)在在,有特點(diǎn)、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。


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