人類發(fā)展至今，大腦的思維方式有很多，不過有些有效有效作用不大。還有各種今天學習啦小編為大家?guī)砹舜竽X的思維方式，一起來看看吧!

　　大腦的思維方式

　　質(zhì)疑思維

　　大哲學家狄德羅曾經(jīng)說過：懷疑是走向哲學的第一步。要創(chuàng)新，就必須對前人想法加以懷疑，從前人的定論中，提出自己的疑問，才能夠發(fā)現(xiàn)前人的不足之處，才能夠產(chǎn)生自己的新觀點。要取得創(chuàng)新成功首先就要敢于質(zhì)疑。

　　逆向思維

　　逆向思維，又稱反向思維，是指從反面(對立面)提出問題和思索問題的思維過程，是以逆常規(guī)的思維方法，來解決問題的思維方式。

　　橫向思維

　　橫向思維，是將由外部世界觀察到的刺激，牽強地與正在考慮中的問題建立起聯(lián)系、使其相合，也就是將多種多樣的或不相關的要素，捏合在一起，期獲得對問題的不同創(chuàng)見。

　　換位思維

　　換位思維，就是設身處地地將自己擺放在對方位置，用對方的視角看待世界，這一種非常有益又十分實用的好思維。

　　換軌思維

　　換軌思維是種非常有效的創(chuàng)新工具，當某一路徑無法抵達目標時，及時脫軌便成為突破的關鍵。換軌思維，可以使人從容面對人生困境。

　　發(fā)散思維

　　發(fā)散思維的實質(zhì)，就是要突破常規(guī)和定勢，打破舊框框的限制，提供新思路、新思想、新概念、新辦法，所以，它是一種創(chuàng)造性思維方式。

　　收斂思維

　　收斂思維同發(fā)散思維一樣，是種創(chuàng)造思維方式，它并非保守，它對各個方面、領域都是開放的。

　　減法思維

　　在減法思維中，1-1>1。因為減少而豐富，這就減法思維的要義。

　　加法思維

　　加法思維有著奇妙的效果，就像畫龍點睛故事當中，那個點睛的神奇一筆，雖然就那么一小點，而原有的價值，就一下猛增起來，這種1+1的結(jié)果，遠遠大于2。

　　系統(tǒng)思維

　　系統(tǒng)思維，要求人們用系統(tǒng)眼光從結(jié)構(gòu)與功能的角度重新審視多樣化的世界，把被形而上學地分割了的現(xiàn)象世界重新整合，將單個元素和切片放在系統(tǒng)中實現(xiàn)“新的綜合”，以實現(xiàn)“整體大于部分的簡單總和”的效應。

　　移植思維

　　英國科學家貝弗里奇說：“移植思維是科學發(fā)展的一種重要方法。大多數(shù)的發(fā)現(xiàn)都可應用于所在領域以外的范疇里，而應用于新領域時，往往能促成進一步的發(fā)現(xiàn)。重大的科學成果來自移植。”

　　推理思維

　　萬物皆有關聯(lián)，由此可以及彼，串點可以成線，有效牽住一線，或可掌控全局。這，就是推理思維的價值所在。超脫思維騰空大腦，抹去舊思維，用一種清新的眼光重新審視現(xiàn)實中的困惑，非常有助于問題的解決。

　　效率思維

　　效率思維，就是有意識地將效率作風貫穿在思維活動中，期取得卓越成效。

　　分解思維

　　分解思維是一種獨特的創(chuàng)新思維方法，其原理就是化大為小、化整為零，把大目標分解萬小目標，然后進行累計得出總和，以達到創(chuàng)新目標。在創(chuàng)新思維培育中，運用分解思維往往取到曲徑通幽之效。實際上是一種犧牲表面保全實質(zhì)的做法。

　　和田法思維

　　和田法思維給了我們這樣一個啟示，我的大腦，經(jīng)常需要搖晃一下，打亂原來的秩序重新來一個新組合，這樣的話，我們的“視界”里才會經(jīng)常保持一種新意，風光無限的景致也將因此展現(xiàn)在我們的生活之中。

　　大腦思維的思維流程

　　1.信息采集，主要依靠人的眼睛、耳朵、手、皮膚等一切可對自然產(chǎn)生感應的器官進行信息采集的，所采集的信息將會全部記錄大腦。作為智商高低的鑒別要素，信息采集能力越強的人越可能發(fā)現(xiàn)世人難以探知的事物。

　　2.資源整理，主要是將采集后的信息進行整合，其主要目的是選取優(yōu)先分析項，依次排序，便利分析。同時支持分析，在分析缺乏數(shù)據(jù)時，再次進行資源整理，以此對數(shù)據(jù)分析提供支持。人的資源整理能力直接影響其數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準確性。

　　3.數(shù)據(jù)分析，很簡單理解，就是對整理出來的資源進行分析，進而形成有用的并可被自身理解數(shù)據(jù)。這是人類邏輯思維能力高低的決定因素。

　　全腦思維的概念

　　全腦思維是一種創(chuàng)造性思維方式。它可以任意改變思維方式，從多角度、多視野去生發(fā)和聯(lián)想;它無所顧忌，也無正確、錯誤之分;它不必循規(guī)蹈矩、按部就班，更沒有固定的模式，它具有新穎、獨到、變通、靈活的特點。全腦思維的精髓就是不墨守成規(guī)，敢于標新立異，它不受現(xiàn)代知識和方法的束縛，能多方法、多角度、多層次地提出問題、分析問題和解決問題。

　　人的大腦分左腦和右腦，左腦是我們正常人所經(jīng)常使用的，我們稱為意識腦。右腦是客觀存在的，但在主觀上不具備主動使用的，我們稱為本能腦，潛意識腦。

　　美國著名心理學家、曾任美國心理學會會長的吉爾福特(J.P.Guilford)，首先提出了全腦思維的概念。他在對創(chuàng)造力進行深入分析的基礎上，提出了“智力三維結(jié)構(gòu)”模型。吉爾福特認為，人類智力應由三個維度的多種因素組成：第一維是智力的內(nèi)容，包括圖形、符號、語義和行為等四種;第二維是智力的操作，包括認知、記憶、發(fā)散思維、聚合性思維和評價等五種;第三維是智力的產(chǎn)物，包括單元、類別、關系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)化和蘊涵等六種。這樣，由四種內(nèi)容、五種操作和六種產(chǎn)物一共可以組合成4×5×6=120種獨立的智力因素。吉爾福特認為，

　　人的創(chuàng)造性是通過全腦思維而表露于外顯行為上的。例如，學生在做數(shù)學習題時，一題多解就是發(fā)散思維的一種具體表現(xiàn)。故，古今中外，大凡有成就者，都表現(xiàn)出思路開闊，思如泉涌，全腦思維能讓你迅速地從一類對象轉(zhuǎn)變到另一類內(nèi)容相隔很遠的對象去思考和學習。

　　意識腦，它是負責邏輯、分析、表格制作、文字表達、線性思維、數(shù)字、分類排序等活動。

　　潛意識腦，它是負責想象、音樂、空間感(設計、、舞蹈等)。