鍛煉孩子邏輯思維能力的方法

　　人的邏輯思維是人的理性認(rèn)識(shí)階段，而且是可以鍛煉的。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了鍛煉孩子邏輯思維能力的資料，一起來(lái)看看吧!

　　鍛煉孩子邏輯思維能力

　　1、通過(guò)細(xì)致觀察圖片，找出不同，發(fā)展孩子的觀察能力，對(duì)周圍事物的敏感性得到提升!

　　2、通過(guò)對(duì)應(yīng)和連線活動(dòng)發(fā)展孩子的邏輯思維能力和空間轉(zhuǎn)換能力。

　　3、通過(guò)相關(guān)事物的聯(lián)系，發(fā)展孩子的邏輯推理能力。

　　4、通過(guò)按鈕與圖片位置的對(duì)應(yīng)，發(fā)展孩子的快速記憶能力。

　　5、通過(guò)計(jì)算游戲，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

　　6、通過(guò)想象活動(dòng)，提升孩子的創(chuàng)造能力。

　　7、通過(guò)孩子喜歡的方式，利用模板操作，提高孩子的專注力。

　　三招鍛煉孩子邏輯思維能力

　　強(qiáng)調(diào)日常對(duì)話中的因果關(guān)系

　　明辨因果關(guān)系這是邏輯思維的基礎(chǔ)能力之一。比如，去公園的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子，因?yàn)榻裉焯鞖夂軣?，所以你現(xiàn)在口渴了;因?yàn)槟憧诳柿?，所以你需要喝水。孩子還小，并不一定能理解這里面的因果聯(lián)系，但我覺(jué)得，家長(zhǎng)在表達(dá)自己的過(guò)程中注重邏輯，會(huì)慢慢把自己變成思維更清晰的人，會(huì)讓在孩子在成長(zhǎng)中給TA潛移默化的影響。

　　通過(guò)提問(wèn)來(lái)訓(xùn)練思路

　　繪本也是訓(xùn)練邏輯思維的一個(gè)很好的載體，因?yàn)槔L本故事里常常藏了很多基礎(chǔ)的邏輯知識(shí)。讀繪本的時(shí)候，可以多向孩子提問(wèn)，強(qiáng)化TA對(duì)繪本故事中邏輯聯(lián)系的理解。大一些的寶寶，還可以鼓勵(lì)他自己用思辨的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。等孩子有了一定邏輯思辨能力基礎(chǔ)，到高年級(jí)學(xué)校還會(huì)教他們辨認(rèn)邏輯謬誤。

　　教孩子區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)

　　美國(guó)小學(xué)課堂上教孩子思辨能力的重要課題之一，就是教孩子is that a fact or opinion(那是一個(gè)事實(shí)，還是觀點(diǎn))?

　　事實(shí)，包括太陽(yáng)是熱的、巧克力是甜的、A是字母表里的第一個(gè)字母、蜘蛛有八條腿;而觀點(diǎn)包括“我喜歡曬太陽(yáng)”、“巧克力很好吃”、“我不喜歡背字母表”、“我覺(jué)得蜘蛛很可怕”。美國(guó)的小學(xué)里常常有一些關(guān)于事實(shí)和觀點(diǎn)的展示板，隨時(shí)訓(xùn)練孩子們辨認(rèn)它們的區(qū)別。

　　邏輯思維的內(nèi)涵

　　邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。它與形象思維不同，是用科學(xué)的抽象概念、范疇揭示事物的本質(zhì)，表達(dá)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。

　　邏輯思維要遵循邏輯規(guī)律，這主要是形式邏輯的同一律、矛盾律、排中律、辯證邏輯的對(duì)立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等規(guī)律，違背這些規(guī)律，思維就會(huì)發(fā)生偷換概念，偷換論題、自相矛盾、形而上學(xué)等邏輯錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)就是混亂和錯(cuò)誤的

　　邏輯思維是分析性的，按部就班。做邏輯思維時(shí)，每一步必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則無(wú)法得出正確的結(jié)論。我們所說(shuō)的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。常稱它為“抽象思維”或“閉上眼睛的思維”。

　　邏輯思維是人腦的一種理性活動(dòng)，思維主體把感性認(rèn)識(shí)階段獲得的對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的信息材料抽象成概念，運(yùn)用概念進(jìn)行判斷，并按一定邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，從而產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。邏輯思維具有規(guī)范、嚴(yán)密、確定和可重復(fù)的特點(diǎn)。