怎么提升編程的邏輯思維

　　曾有教授說(shuō)過(guò)，人人都需要培養(yǎng)編程思維，這是因?yàn)榫幊趟季S對(duì)一個(gè)人的影響是重大的。那么怎么提升編程的邏輯思維呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了怎么提升編程的邏輯思維的資料，一起來(lái)看看吧!

　　怎么提升編程的邏輯思維

　　邏輯思維只是一種習(xí)慣，并不是一種能力，不存在什么邏輯思維能力。

　　當(dāng)一個(gè)人不按規(guī)則去思考問(wèn)題，而是企圖繞開(kāi)大家公認(rèn)的規(guī)則規(guī)律規(guī)范，企圖亂來(lái)的時(shí)候，大家就覺(jué)得他思考問(wèn)題沒(méi)有邏輯性。

　　然而，從根本上說(shuō)人大腦的底層運(yùn)作是沒(méi)有邏輯可言的，而是腦子里浮現(xiàn)什么就是什么。

　　邏輯思維訓(xùn)練就是讓你的大腦總是先浮現(xiàn)特定的規(guī)則，即使聯(lián)想到了其他東西，也能自動(dòng)跳過(guò)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，按規(guī)則進(jìn)行“推理”。當(dāng)然，規(guī)則形成的推理鏈條有時(shí)候可能會(huì)遭遇大腦內(nèi)存不足而斷裂，但這其實(shí)不是邏輯思維能力不行，而是短時(shí)記憶力不行，以及專(zhuān)注力、心理穩(wěn)定性的問(wèn)題。

　　什么是編程的邏輯思維

　　編程思維就是你要認(rèn)真的干每一件事，并且你能一做做一上午專(zhuān)注電腦。

　　其實(shí)它跟我們平時(shí)所說(shuō)的“批判性思維”、“邏輯思維”類(lèi)似，都是指人腦的某種理性思考活動(dòng)。但它遠(yuǎn)比這些思維的含義寬廣，編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序，跟做一道菜，完成一個(gè)項(xiàng)目，管理一家公司，甚至于治理一個(gè)國(guó)家，本質(zhì)上都具有相同的目標(biāo)——就是要解決問(wèn)題。

　　編程過(guò)程培養(yǎng)的思維

　　A - 框架設(shè)計(jì)思維

　　寫(xiě)一個(gè)軟件，需要先做設(shè)計(jì)，搭架構(gòu);寫(xiě)一段程序，也需要有個(gè)大體框架，這種高屋建瓴統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何的學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到;

　　B - 大問(wèn)題拆解思維

　　一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，看起來(lái)千頭萬(wàn)緒沒(méi)有思路，編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再逐個(gè)擊破。這跟我們生活中很多事情是類(lèi)似的，比如孩子策劃一個(gè)生日派對(duì)，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)很龐大的任務(wù)，但只需要“拆解”細(xì)分，比如分成確定邀請(qǐng)多少客人，買(mǎi)些什么食品，派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。

　　C - 函數(shù)思維

　　編程者通常會(huì)把那些將會(huì)被重復(fù)使用到的運(yùn)算過(guò)程先編寫(xiě)并儲(chǔ)存為函數(shù)，需要時(shí)就直接調(diào)用，根據(jù)調(diào)用的場(chǎng)景、前提條件不同相應(yīng)地改動(dòng)輸入?yún)?shù)即可，不用每次都重新編寫(xiě)。我們平時(shí)工作、生活中經(jīng)常會(huì)用的模版，其實(shí)就是應(yīng)用了“函數(shù)思維“，需要時(shí)直接拿出來(lái)用就好，不用每次都從頭開(kāi)始，“白手起家”。

　　其他還有很多，比如抽象、循環(huán)、并發(fā)……我就不一一列舉了，總之，最重要的，具有編程思維的人，能夠?qū)⒁粋€(gè)問(wèn)題清晰具體地描述出來(lái)，并且通過(guò)收集、分析數(shù)據(jù)來(lái)理解和思考問(wèn)題，并將問(wèn)題的解決方案表示為一個(gè)信息處理的流程。簡(jiǎn)單說(shuō)，培養(yǎng)孩子的編程思維就是培養(yǎng)他理解問(wèn)題、找出解決問(wèn)題路徑的能力。

　　說(shuō)得再遠(yuǎn)一些，良好的編程思維在我們未來(lái)的“人際”交往溝通中也相當(dāng)重要。

　　首先，程序是一系列告訴機(jī)器做什么、怎么做的指令，可以說(shuō)是我們和機(jī)器之間的溝通語(yǔ)言。在不久的將來(lái)，我們和機(jī)器打交道的情況會(huì)越來(lái)越多，甚至，人和機(jī)器的“界限”也會(huì)越來(lái)越模糊。

　　不知道大家有沒(méi)有留意到最近的一則新聞，特斯拉電動(dòng)車(chē)的創(chuàng)始人Elon Musk馬斯克跟合伙人正在研究一種叫做“神經(jīng)織網(wǎng)”的技術(shù)(Neural Lace Technology)，它將通過(guò)電極植入大腦的方式，讓人們可以隨時(shí)隨地與電腦鏈接并上傳下載任何信息。

　　想象下人工智能AI和類(lèi)似這種技術(shù)成熟后，咱們可能根本都搞不清隔壁老王，或者同事小趙究竟是純?nèi)祟?lèi)，還是機(jī)器人，還是植入了什么電極、芯片的“半人半機(jī)器”生物。而在相互的交流溝通中，良好的編程思維能讓我們更加清楚對(duì)方的表達(dá)和接收方式，知己知彼。

　　可別覺(jué)得玄乎，相信這一天不會(huì)太久，想當(dāng)年我們讀大學(xué)的時(shí)候還是每周末排著隊(duì)等IC電話打給家里呢，現(xiàn)在大家甚至連電話功能都很少用了。我對(duì)科學(xué)技術(shù)革新的速度還是充滿信心的。

　　總之，無(wú)論是把握當(dāng)下，還是放眼未來(lái)，孩子們的編程思維培養(yǎng)都非常重要，它完全有理由成為一門(mén)必修課程。