兒童發(fā)散思維訓練
兒童發(fā)散思維訓練
創(chuàng)新思維的技巧性方法中,有許多都是與發(fā)散思維有密切關系的。因此我們需要對兒童進行發(fā)散思維訓練。下面是學習啦小編整理的兒童發(fā)散思維訓練相關資料,一起來看看吧!
兒童發(fā)散思維訓練
(1)把握好發(fā)散思維和想象思維的關系。發(fā)散思維和想象思維是密不可分的,我們向四面八方任意地層開想象時,也就是在進行發(fā)散思維。所以,我們在做發(fā)散思維訓練時,應盡量擺脫邏輯思維的束縛,大膽想象,而不必擔心其結果是否合理,是否有實用價值。
(2)要注意流暢性、變通性和獨特性的要求,在訓練中要盡量追求獨特性。當然,如果一開始產生不了獨特性的思維結果也不要著急。從流暢性到變通性再到獨特性,循序漸進,逐漸就可以進入較高水平的發(fā)散思維狀態(tài)。
(3)注意跳出邏輯思維的圈子.
(4)在課堂上可以由教師統(tǒng)一掌握訓練進度和時間,每道題以2—3分鐘為宜。在課后自我訓練時,時間可以長一些。
兒童發(fā)散思維訓練題
練習1:字的流暢
請在10個十字上加最多三筆構成新的字.
十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
請在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右,上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來(每種至少3個)。
練習2:觀念的流暢
盡可能多地說出領帶的用途
盡可能多地說出舊牙膏皮的用途
什么“狗”不是狗,什么“虎”不是虎
什么“蟲”不是蟲,什么“書”不是書
什么“井”不是井,什么“池”不是池
練習3:雨傘存在的問題:
1、容易刺傷人;
2、拿傘的那只手不能再派其他用途;
3、乘車時傘會弄濕乘客的衣物;
4、傘骨容易折斷;
5、傘布透水;
6、開傘收傘不夠方便;
7、樣式單調、花色太少;
8、晴雨兩用傘在使用時不能兼顧;
9、傘具攜帶收藏不夠方便;等等。
解決方案:
1、增加折疊傘品種;
2、傘布進行特殊處理;
3、傘頂加裝集水器,倒過來后雨水不會弄濕地面;
4、增加透明傘、照明傘、橢圓形的情侶傘、拆卸式傘布等;
5、還可以制成“灶傘”,除了擋風遮雨外,在晴天撐開傘面對準太陽,傘面聚集點可產生500度的高溫,太陽傘成了名副其實的“太陽灶”,用途一下子就拓寬了許多。
發(fā)散思維的形式
(1)橫向思維
相 對于縱向思維而言的一種思維形式??v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當縱向思維受挫時,從橫向尋找問題答案。正象時間是一維 的,空間是多維的一樣,橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補。最早提出橫向思維概念的是英國學者德博諾,他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對縱向思維 的缺陷提出與之互補的對立的思維方法。
橫 向思維的幾種方式:(1)橫向移入。把其他領域的好方法移到本領域來。(2)橫向移出。把本領域的成功方法移到其他領域去。如法國細菌學家巴斯德發(fā)現酒變 酸,肉湯變質都是細菌作怪。經過處理,消滅或隔離細菌,就可以防止酒、肉湯變質。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學界,輕而易舉地發(fā)明了外科手術消毒法,拯救 了千百萬人的性命。再如仿生技術等。(3)橫向轉換。不直接解決問題,轉換成其他問題,如曹沖稱象,把測重轉換成測船入水的深度。
[案例1] 美國柯達公司是生產膠卷的,但在1963年時沒有急于賣膠卷,而是生產了一種大眾化自動照相機。當這種照相機受到歡迎時,柯達公司還宣布各廠家都可以仿制,于是世界各地出現了生產自動相機熱,這就為柯達膠卷開辟了廣闊的銷售市場。
[案例2] 法國的白蘭地酒在國內和歐洲暢銷不衰,但難以在美國市場大量銷售。為占領巨大的美國市場,白蘭地公司耗資數萬專門調查美國人的飲酒習慣,制定出各種推銷策略,但因促銷手段單調,結果是收效甚微。
這時有一位叫柯林斯的推銷專家,向白蘭地公司總經理提出一個推銷妙法:在美國總統(tǒng)艾森豪威爾67歲壽辰之際,向總統(tǒng)贈送白蘭地酒,借機擴大白蘭地酒在美國的影響,進而打開美國市場。
白蘭地公司總經理采納了這個建議。公司首先向美國國務卿呈上一份禮單,上面寫道:“尊敬的國務卿閣下,法國人民為了表示對美國總統(tǒng)的敬意,將在艾森豪 威爾總統(tǒng)67歲生日那天,贈送兩桶窖藏67年的法國白蘭地酒。請總統(tǒng)閣下接受我們的心意。”然后,他們把這一消息在法美兩國的報紙上連續(xù)登載。將向美國總 統(tǒng)贈酒的新聞成為美國千百萬人街談巷議的熱門話題。大家都盼望著總統(tǒng)生日的到來,好一睹67年白蘭地的風采。1957年10月14日是美國總統(tǒng)艾森豪威爾 的生日。法國人用專機將兩桶白蘭地酒運到華盛頓,身著宮廷衛(wèi)侍服裝的法國士兵雄姿抖擻、風度翩翩,他們護送那兩桶經藝術家精心裝飾、由壯士們抬著的白蘭地 酒步行經過寬敞的華盛頓大街,一路上,數以萬計的美國市民夾道觀看,盛況空前。直往白宮。白宮前的草坪上更是熱鬧非凡。上午十時,四名英俊的法國青年,穿 著雪白的王宮衛(wèi)士禮服,駕著法國中世紀時期的典雅馬車進入白宮廣場,由法國藝術家精心設計的酒桶古色古香,似已發(fā)出陣陣美酒醇香,全場沸騰了,美國人唱起 了“馬賽曲”,歡聲雷動,掌場轟鳴。
從此以后,爭購白蘭地酒的熱潮在美國各地掀起。一時間,國家宴會、家庭餐桌上少不了白蘭地酒。白蘭地酒進軍美國市場之后,白蘭地公司的收益大幅度增加。白蘭地公司總經理一再驚嘆:“一本萬利!一本萬利!”
(2)逆向思維
從 正面去尋找解決問題的方法和途徑,這是常規(guī)的正向思維方法。如果從問題的反面去思考解決的方法和途徑就叫“逆向思維”,也叫做反向思維。在學習、工作和生 活中,我們經常會遇到從正面無法解決的問題,因而陷入思維的陷阱。如果能轉換一下思維視角,“反其道而行之”,把事物的位置顛倒過來進行思考,從反面尋找 出原因。
[案例1] 因為客觀世界上許多事物之間甲能產生乙,乙也能產生甲。如化學能能產生電能,據此意大利科學家伏特在1800年發(fā)明了伏打電池。反過來電能也能產生化學能,通過電解,英國化學家戴維1807年發(fā)現了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。
又如說話聲音高低能引起金屬片相應的振動,相反金屬片的振動也可以引起聲音高低的變化。愛迪生在對電話的改進中,發(fā)明制造了世界上第一臺留聲機。
那么如何進行逆向思維呢?
(1)就事物依存的條件逆向思考。如小孩掉進水里。把人從水中救起,是使人脫離水。司馬光救人是打破缸,使水脫離人,這就是逆向思維。如做鐘表生意的都喜歡說自己的表準,而一個表廠卻說他們的表不夠準每天會有1秒的誤差,不但沒有失去顧客,反而大家非常認可,踴躍購買。
(2)就事物發(fā)展的過程逆向思考。如人上樓梯是人走路,而電梯是路走,人不動。不管螺絲怎么設計,正向擰不開的時候,反向必定擰得開。
(3)就事物的位置逆向思考。如開展假如“我是某某”活動。歌德與敵對者狹路相逢。
(4)就事物的結果逆向思考。
[案例2] 圓珠筆的發(fā)明
圓 珠筆是匈牙利人拜羅在1938年發(fā)明的,但一直有漏油的缺點。為此,人們一直在尋找耐磨的筆珠材料,但進展不大。到1950年,日本發(fā)明家中田藤三郎運用 逆向思維很快解決了問題。他通過研究發(fā)現,圓珠筆在寫到兩萬個字時開始漏油。既然這樣,如果把油墨控制到只能寫1.5萬字左右,不就可以解決漏油問題了 嗎?經過試驗,很快獲得了成功。
[案例3] 晶體管的革命
晶體管的發(fā)明曾引起了一場世界電子革命。這其中的逆向思維起了很大的作用。50年代,世界各國都在研究制造晶體管的原料 鍺。 其中的關鍵問題是要將錯提煉得很純。日本的專家江崎與助手在長期的探索中,不管怎樣小心操作,總免不了混入一些雜質。每次測量其參數,都會發(fā)現顯示不同的 數據。有一次,他想:如果采用相反的操作法,有意地一點點添加進少許的雜質,結果會怎樣呢?經實驗,當將鍺的純度降到原來的一半時,一種極為優(yōu)異的半導體 就誕生了。
一位青年畫家請教大畫家門采爾:“我作一幅畫只用一天的時間就夠了,為什么賣掉它卻要用上一年的時間?”門采爾反問道:“你為什么不倒過來試試?”
在傳統(tǒng)的動物園內,無精打采的動物被關在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想,把人關在活動的“籠子”里(汽車中),不是可以更真實地欣賞大自然中動物的面貌嗎?于是野生動物園應運而生。
逆向思維訓練:
①有個教徒在祈禱時來了煙癮,他問在場的神父,祈禱時可以不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙,但他換了一種問法,結果得到了神父的許可,你知道他是怎么問的嗎?
他這樣問神父:“在抽煙的時候可不可以祈禱?”神父回答:“當然可以。”同樣是抽煙和祈禱,祈禱時要求抽煙,那似乎意味著對耶穌的不尊重;而抽煙時要求祈禱,則可以表示在休閑時也想著神的恩典,神父當然也就沒有反對的理由了。
② 據說俄國大作家托爾斯泰設計了這樣一道題:從前有個農夫,死后留下了一些牛,他在遺書中寫道:妻子得全部牛的半數加半頭;長子得剩下的牛的半數加半頭,正 好是妻子所得的一半;次子得還剩下的牛的半數加半頭,正好是長子的一半;長女分給最后剩下的半數加半頭,正好等于次子所得牛的一半。結果一頭牛也沒殺,也 沒剩下,問農夫總共留下多少頭牛?
思考和解答這道題,如果先假設一些情況(例如假設共有20頭牛,共有30頭),然后再對它們逐一驗證和排除,自然是可以的。但這樣不免有些繁瑣,要費很多的時間和精力,是一個較笨的方法。
解這道題最好是倒過來想,倒過來算:
長女既然得到的是最后剩下的牛的“半數”再加“半頭”,結果1頭都沒殺,也沒有剩下,那么,她必然得到的是:1頭。
次子:長女得到的牛是次子的一半,那么,次子得到的牛就是長女的2倍:2頭。
長子:次子得到的牛是長子的一半,那么,長子得到的牛就是次子的2倍:4頭。
妻子:長子得到的牛是妻子的一半,那么,妻子得到的牛就是長子的2倍:8頭。
把4個人得到的牛的頭數相加:1+2+4+8=15,可見,農夫留下的牛是15頭。
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1.少兒邏輯思維訓練