創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和英文閱讀的啟蒙
今天小編為大家收集整理了關(guān)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和英文閱讀的啟蒙,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!
1、學習力
說起學習力，我們中國人的學習力絕對稱得上世界第一，這從風靡全國的山寨產(chǎn)品就可以得到答案。學習力是一種專注與速度完美結(jié)合的能力。
科技產(chǎn)品正日益改變著我們的生活，并逐漸顛覆我們對世界的認知，使我們的未來有了無限種可能。智能手機的發(fā)展最具有代表性，而激烈的競爭也促使它的更新?lián)Q代正以月來計算。如果我們?nèi)狈Ｗ⒑涂焖俚膶W習力，那我們終將錯過移動互聯(lián)網(wǎng)時代。
同時，學習力必須以把握趨勢為前提。俗話說方向不對努力白費，越努力越白費。比爾蓋茨把握住了軟件發(fā)展的時代趨勢，谷歌把握住了搜索引擎發(fā)展的歷史機遇，亞馬遜抓住了在線圖書發(fā)展的時代先機，而騰訊則是預(yù)見了社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景，并且通過非凡的學習力從一款普普通通的山寨聊天軟件發(fā)展成令人羨慕的網(wǎng)絡(luò)帝國。
相比之下，電腦鼻祖IBM被逼退出電腦行業(yè)，手機巨頭諾基亞無奈出讓手機產(chǎn)業(yè)，膠卷明星樂凱含淚告別膠卷市場，都是未能把握趨勢，缺少學習力的著名案例。
2、創(chuàng)新力
影響個人和企業(yè)未來發(fā)展高度的另一個決定性因素是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新也決定了一個民族的未來高度。
新東方真正的魅力在于 , 所有的教師 , 不是幽默 , 就是特別能煽情 , 還有的能歌擅舞 , 更有人既然會表演魔術(shù) , 即使這些都不會 , 至少會一個基本功 : 講故事 。俞敏洪本人就是說故事的高手。這屬于教學形式上的創(chuàng)新，與學校灌輸式教育形成了鮮明的對比。
瘋狂英語李陽最厲害的 , 不是英語 , 而是他的演講才華 , 幾乎可以媲美國內(nèi)任何一個專業(yè)的演講師 。 同時 , 在瘋狂英語的課程中 , 他們經(jīng)常激勵學生 , 并教會了學生如何感恩 , 還有強烈的愛國激情。對 , 激情 , 這是瘋狂英語的真正魅力。創(chuàng)新課堂教學方式，最大化課堂教學效率。
死記硬背添鴨式教育扼殺了一代又一代未來天才的創(chuàng)新思維, 培養(yǎng)出來的是復(fù)讀機型人才，創(chuàng)新思維教育培養(yǎng)出來的是智能機型人才。產(chǎn)品的附加值是不一樣的，而產(chǎn)品附加值最終決定了產(chǎn)品的價值。
創(chuàng)新思維是可以訓練的，如小孩子的繪畫涂鴉、詩歌仿寫等。并非所有的創(chuàng)新都是顛覆式的，顛覆式創(chuàng)新也是由許多微創(chuàng)新帶動和促成的。微創(chuàng)新也就是在原有的基礎(chǔ)上進行改進，它可以是一款產(chǎn)品，如微博，經(jīng)過不斷地改進，已經(jīng)發(fā)展成一款集社交、娛樂、游戲和購物為一體的多功能軟件。
微創(chuàng)新也可以是不同產(chǎn)品的功能組合，如大屏的智能手機就組合了相機、平板電腦和電話等功能。微創(chuàng)新還可以是工作方法和社交技能，我們常說的每天進步一點點就屬于一種微創(chuàng)新，是我們超越對手、邁向成功的基石。
3、讀繪本
現(xiàn)在很多繪本的繪畫都出自名家之手，很具觀賞性，可以吸引孩子開心悅讀，進而因喜歡故事情節(jié)而逐漸喜愛上英語。
繪本的選擇最好是沒有漢語翻譯的進口英文版圖書為主，特別是在孩子漢字識字水平逐漸提高的階段，以免形成對漢語的依賴。
我一般是從網(wǎng)上購買各種英文繪本，可以便宜許多。從一定意義上說，互聯(lián)網(wǎng)使我們與世界同步，縮短了地域發(fā)展的差距。此外，我也從網(wǎng)上下載了大量的繪本電子書，其中有一些是有聲電子書，適合孩子指讀和跟讀，增加了趣味性和娛樂性。
晚上睡前時間是最佳親子繪本閱讀時間。在苗苗兩三歲的時候，我只給她讀英文版的繪本故事。現(xiàn)在五六歲了，有時想聽中文繪本故事，我就給她約定一個前提，先聽看一個英文版的繪本故事，再聽看一個中文版的繪本故事。
根據(jù)我自己學習語言的經(jīng)歷，英語只要接觸的時間長了，自然就會喜歡上的。人也是如此，正所謂日久生情嘛。我的床頭擺滿了幾十本繪本故事，苗苗每次都是自己選擇聽看的繪本故事，這樣她有興趣堅持下去。我從來不試圖按計劃一本接一本閱讀，那樣會破壞孩子的學習興趣的。俗話說強擰的瓜不甜。
還有一個比較重要的細節(jié)，父母兩人陪孩子在一起的時候，應(yīng)該盡量看看書報或雜志，而不是看電視，打麻將，玩手機等。有道是身教重于言傳。
父母是孩子第一任老師，是孩子幼兒時期學習模仿的榜樣。很多孩子不愛看書都有一個深遠的家庭影響。當你一邊看著電視一邊命令孩子去看書的時候，應(yīng)該可以想象孩子內(nèi)心的感受的。
我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，在孩子閱讀了大量中文繪本圖書之后，在開始要求他閱讀英文繪本，就比較難，因為孩子在中文的強勢影響下，產(chǎn)生了先入為主的心理。其次，初讀英文繪本，有一定的閱讀困難，不如中文閱讀起來輕松愉快。
部分家長認為應(yīng)該先給孩子打好中文基礎(chǔ)，再學其它語言，這樣才不會相互影響。其實，在中文這個大環(huán)境下，學中文的機會非常多，而且時間也很長，一直要學到高考前，根本不用擔心孩子學不好中文。
所以，正確的做法應(yīng)該是，在孩子小的時候，先讀英文繪本，偶爾加入一些中文繪本。這樣，孩子就不會對英文產(chǎn)生畏懼心理，容易接受英文繪本閱讀。
大齡兒童學英語的一大障礙，就是喜歡讀中文書籍，而不愿讀英文故事，讓孩子愛上閱讀不易，愛上英文閱讀更是難上加難。最好的應(yīng)對方法，就是從小開始，不斷引導，用心澆灌，一定可以培養(yǎng)出一個愛上英文閱讀的孩子。
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