有哪些古代關(guān)于創(chuàng)新思維的例子

　　創(chuàng)新思維并不是在現(xiàn)代才有的，而是在古代就有了。而且古代關(guān)于創(chuàng)新思維的例子還有很多。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹岁P(guān)于創(chuàng)新思維的例子，一起來看看吧!

　　古代關(guān)于創(chuàng)新思維的例子

　　在我國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中，運用辨證思維的例子可謂比比皆是，有些已經(jīng)家喻戶曉、深入人心。比如“庖丁解牛”、“曹劌論戰(zhàn)”、“曹沖稱象”、“鄒忌諷齊王納諫”以及劉禹錫的詩……等等，都包含深刻的辯證邏輯思維。其中絕大部分都已編入中小學(xué)的語文或歷史教材中，如能很好地運用這些教材，將會對我國青少年創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)發(fā)揮不可估量的重要作用。就拿“曹沖稱象”來說，就是對青少年進(jìn)行辨證思維能力培養(yǎng)的極好范例。

　　“曹沖稱象”的故事大家都很熟悉。故事的梗概是，有一天曹操得到一頭大象，曹操想稱一下這個龐然大物到底有多重，問他手下大臣有什么辦法(在大約1800年前的三國時代，這還是很大的難題)。一位大臣說，可以砍倒一棵大樹來制作一桿大秤，曹操搖搖頭——即使能造出可以承受大象重量的大秤，誰能把他提起來呢?另一位大臣說，把大象宰了，切成一塊塊，就很容易稱出來了。曹操更不同意了——他希望看到的是活著的大象。這時候年方七歲的小曹沖出了好主意：把大象牽到船上，記下船邊的吃水線，再把象牽下船，換成石塊裝上去，等石塊裝船達(dá)到同一吃水線時再把石塊卸下來，分別稱出石塊的重量再加起來，就得到了大象的重量。

　　創(chuàng)造性思維的例子：做事的三個層次

　　民國時期，著名的國學(xué)大師黎錦熙在湖南辦了一份報紙，那時他請了三個抄寫員：

　　第一位抄寫員：把自己的工作做得很好，但只是老老實實地抄寫文稿，就算錯別字也照抄不誤，他的名字一直沒人知道。

　　第二位抄寫員：工作很認(rèn)真，總是把每一份文稿仔細(xì)檢查，抄寫時發(fā)現(xiàn)錯字與病句，就改正過來，后來他寫了一首歌，叫《義勇軍進(jìn)行曲》，他的名字叫田漢。

　　第三位抄寫員：他抄寫時仔細(xì)地看每份文稿，但他只抄寫與自己意見相符的文稿，而那些意見不同的文稿則被他扔掉，一句話也不抄。這個人后來建立了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌的國家，他的名字是毛澤東。

　　古代關(guān)于原點思維的例子

　　清朝末年，重慶商人劉繼陶到川北收購?fù)┯汀]想到桐油尚未榨出，就已被先到的商人訂購一空。正當(dāng)他無計可施時，一個推銷油簍的小販啟發(fā)了他的靈感。他了解到今年桐油大豐收，油簍需要量大，因為桐油尚未榨出，還沒有人注意油簍短缺。他果斷將用于購買桐油的錢全部用來訂購油簍，壟斷了油簍貨源，結(jié)果獲利頗豐。