打破慣性思維的事例
打破慣性思維的事例
慣性思維有排他性、交替性、滯后性、迷惑性、破壞性的特點。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的打破慣性思維的事例，希望對您有幫助哦。
打破慣性思維的事例1
有這樣一個著名的試驗：把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果發(fā)生了什么情況?你會看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。
由于蜜蜂對光亮的喜愛，它們以為，“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動。然而，正是由于它們的智力和經(jīng)驗，蜜蜂滅亡了。
那些“愚蠢”的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞碰上了好“運氣”，這些頭腦簡單者在智者消亡的地方反而順利地得救，獲得了新生。
打破慣性思維的事例2
歐洲籃球錦標賽上，保加利亞與捷克斯洛伐克隊相遇，在最后8秒鐘時，保加利亞以2分優(yōu)勢，按說已經(jīng)穩(wěn)贏了，但保加利亞隊叫了暫停。因為比賽采用循環(huán)制，保加利亞必須贏球超過5分才能在整個比賽中取勝。重新開賽后，意想不到的事情發(fā)生了，保加利亞的隊員運球到自己籃下，并投入籃框，全場都凝固了，保加利亞隊是否瘋了。裁判宣布打平要加賽時，大家才恍然大悟，在加時賽中，保加利亞贏了6分，最終贏得了比賽。
不可思議的方法，解救了保加利亞隊。
打破慣性思維的事例3
英國有個叫吉姆的小職員，成天坐在辦公室里抄寫東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找個滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒有機會滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰呢?對滑冰情有獨鐘的吉姆一直在思考這個問題。想來想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。
吉姆在腦海里把這兩樣?xùn)|西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計和試驗，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。組合想像思考法就是指從頭腦中某些客觀存在的事物形象中，分別抽出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變后，再將這些抽取出的部分或因素，構(gòu)成具有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的能獨立存在的特定事物形象。
打破慣性思維的事例4
有位兒童商品生產(chǎn)商，偶然看見一個家長一手抱孩子，一手吃力地拿著一輛小三輪車。他猜想這是因為孩子騎車騎累了要大人抱，才出現(xiàn)了這種情況。這位生產(chǎn)商想，如果設(shè)計一種多用童車，家長們就不用挨這份累了。
他首先想像出把坐式推車和三輪童車組合起來，在小三輪童車的后面加上一個推把。后來，他又想到加一個連接裝置，把童車掛在自行車上作母子車用;接著他又想到，再加一個搖動部分，便可當安樂椅;而要是前面再裝一個把手，還能讓孩子當木馬騎。經(jīng)過這些不斷地組合想像，他設(shè)計出了與眾不同的“多用童車”。
根據(jù)認識和改造客觀世界的需要，人們通過組合想像，可以使已有的一些事物形成新的聯(lián)系，可以構(gòu)成見所未見、聞所未聞的事物形象。組合想像思考法在人們各方面的創(chuàng)新活動中發(fā)揮著巨大的作用。
打破慣性思維的事例5
公元1066年，我國宋朝英宗年間，黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府(今山西省永濟縣)城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來拴住鐵橋的每個1萬斤重的8個鐵牛，也沖到了河里。洪水退去以后，為了重建浮橋，需將這8個大鐵牛打撈上來。在當時是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。后來，一個叫懷炳的和尚揭了招賢榜。
懷炳經(jīng)過一番調(diào)查摸底和反復(fù)思考，指揮一幫船工終于將8個大鐵牛全都撈上了岸。懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，并排地靠在一起;同時在兩條船之間搭了一個連接架。船劃到鐵牛沉沒的地方后，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。然后船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點一點地向上浮起。
當船的浮力超過船身和鐵牛的重量時，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來。這時，通過船的劃動，很容易地就能把鐵牛拉到江邊并拉上岸。如此反復(fù)進行了8次，終于將8個大鐵牛全都打撈到了岸上。懷炳的打撈情景的設(shè)想，運用了形象思維的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。
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