有關(guān)于創(chuàng)新思維的案例
有關(guān)于創(chuàng)新思維的案例
21世紀(jì)的中國(guó)需要大批的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)新思維。那么有關(guān)于創(chuàng)新思維的案例有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的有關(guān)于創(chuàng)新思維的案例，希望對(duì)您有幫助哦。
創(chuàng)新思維的案例1
如何帶走這些蛋
有一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，有一天只穿了一條內(nèi)褲，戴了一塊手表，在球場(chǎng)上練習(xí)投籃。有個(gè)人給了他20個(gè)雞蛋，這個(gè)人把雞蛋放在球場(chǎng)邊的地上就走了。這時(shí)，球場(chǎng)邊沒有任何可以用來(lái)裝雞蛋的東西，也找不到可以幫忙的人，實(shí)在讓這位運(yùn)動(dòng)員為難?？墒撬肓艘粫?huì)，還是想出了辦法。由于僅有的一條內(nèi)褲顯然不能再脫，手表又顯然派不上用場(chǎng)。惟一可以使他動(dòng)腦筋的，只有籃球。
思考如何對(duì)籃球加以利用，必須在頭腦里通過(guò)預(yù)示想象事先設(shè)想一番：這20個(gè)雞蛋能不能放得進(jìn)去?放進(jìn)去以后能不能拿著它走路?拿著它走回家雞蛋會(huì)不會(huì)滾出來(lái)摔壞?如果不對(duì)這些具體情景在頭腦里預(yù)先設(shè)想一番拔腿就走，那可是有些玄，只有冒失鬼才會(huì)那么干。這位籃球運(yùn)動(dòng)員想出的辦法是;放掉籃球里的氣，并且把籃球弄成盆狀，然后把雞蛋放在里面。他思考這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。
創(chuàng)新思維的案例2
懷炳和尚撈鐵牛
公元1066年，我國(guó)宋朝英宗年間，黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府(今山西省永濟(jì)縣)城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來(lái)拴住鐵橋的每個(gè)1萬(wàn)斤重的8個(gè)鐵牛，也沖到了河里。洪水退去以后，為了重建浮橋，需將這8個(gè)大鐵牛打撈上來(lái)。在當(dāng)時(shí)是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。后來(lái)，一個(gè)叫懷炳的和尚揭了招賢榜。懷炳經(jīng)過(guò)一番調(diào)查摸底和反復(fù)思考，指揮一幫船工終于將8個(gè)大鐵牛全都撈上了岸。懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，并排地靠在一起;同時(shí)在兩條船之間搭了一個(gè)連接架。船劃到鐵牛沉沒的地方后，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。然后船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點(diǎn)一點(diǎn)地向上浮起。
當(dāng)船的浮力超過(guò)船身和鐵牛的重量時(shí)，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來(lái)。這時(shí)，通過(guò)船的劃動(dòng)，很容易地就能把鐵牛拉到江邊并拉上岸。如此反復(fù)進(jìn)行了8次，終于將8個(gè)大鐵牛全都打撈到了岸上。懷炳的打撈情景的設(shè)想，運(yùn)用了形象思維的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。
創(chuàng)新思維的案例3
“國(guó)歌樂(lè)曲同步升旗繩”
現(xiàn)在很多單位經(jīng)常都要升國(guó)旗，特別是中、小學(xué)校，要在每周星期一早晨，舉行全校師生一起參加的升國(guó)旗儀式。在升旗儀式進(jìn)行中，一般都是一邊緩緩升旗，一邊高唱或高奏國(guó)歌，國(guó)旗一升到旗桿的頂端，國(guó)歌正好結(jié)束，這當(dāng)然是最理想的情況?？墒沁@種情況出現(xiàn)的時(shí)候不多，常常都是要么國(guó)歌還沒奏完或唱完旗已到頂，要么是旗還沒到頂國(guó)歌已經(jīng)奏完或唱完。這個(gè)難題顯然可以用設(shè)計(jì)專用的電動(dòng)控制設(shè)備的辦法來(lái)解決，但為此要費(fèi)很多事，花很多錢，一般都會(huì)認(rèn)為沒這個(gè)必要。
四川省成都市第24中學(xué)的一個(gè)14歲同學(xué)，他在旗桿的繩子上動(dòng)了一番腦筋，想出了一個(gè)既能解決問(wèn)題，又省事省錢的好辦法。他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決進(jìn)行了這樣的想象：如果按照國(guó)歌的旋律和節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔，再在各個(gè)間隔上填入相應(yīng)的歌詞，升旗時(shí)一邊拉繩，一邊看旗繩上的歌詞，這樣便能做到使升旗與唱奏國(guó)歌同步。他思考這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。這位同學(xué)想出的辦法是比較簡(jiǎn)單的，但并不意味著只需腦筋一動(dòng)，便能想得出來(lái)。他首先在頭腦中反復(fù)進(jìn)行了預(yù)示想象，設(shè)想如何才能使升旗的速度與節(jié)奏同唱奏國(guó)歌的速度與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)，使二者同步進(jìn)行。然后他便找來(lái)一些塑料小珠子，在每個(gè)塑料珠子上都寫上一定的歌詞，然后再依次按一定的間隔串在旗繩上。他經(jīng)過(guò)若干次調(diào)整塑料珠子的間隔，反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，才最后制成這種“與國(guó)歌樂(lè)曲同步升旗繩”的。目前它已被廠家所采用，并生產(chǎn)出了標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。
創(chuàng)新思維的案例4
劉秀誘敵我國(guó)西漢末年，在邯鄲自立為王的王郎，有一次帶兵包圍駐扎在薊縣為王莽政權(quán)守邊的劉秀。劉秀被迫率領(lǐng)人馬向南突圍。劉秀從薊縣逃到饒陽(yáng)，又從饒陽(yáng)逃到束鹿，王郎一直在后緊緊追趕。劉秀的部隊(duì)從束鹿向西還沒走多遠(yuǎn)，王郎的追兵就到了。
劉秀只得帶領(lǐng)部隊(duì)去樹林里躲藏，可是道路泥濘，必然要留下腳印，王郎的部隊(duì)就會(huì)沿著腳印追來(lái)。劉秀對(duì)此反復(fù)思考，想出了一個(gè)讓王郎朝相反方向追擊辦法，終于擺脫了危險(xiǎn)。劉秀的辦法是：命令將士們把腳上穿的鞋脫下，掉個(gè)頭，讓腳后跟朝前，腳尖朝后，然后再將鞋綁在腳上，以便于走路。劉秀部隊(duì)的將士們腳上都穿了“后跟朝前，腳尖朝后”的鞋，這樣朝前走路，實(shí)際上是朝東走，留下的腳印卻是向西走。
王郎上了當(dāng)，朝相反的方向追擊。劉秀思考這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。劉秀在采取這樣的辦法之前，運(yùn)用預(yù)示想象，事先反復(fù)設(shè)想將士們腳穿“后跟朝前、腳尖朝后”的鞋如何走路，以及它將如何迷惑敵人，敵人將如何產(chǎn)生錯(cuò)覺等具體情景。
創(chuàng)新思維的案例5
特殊的招聘
寶潔公司是在全世界極有影響的外資企業(yè)，在洗滌和化妝用品里首屈一指的龍頭老大。為了擴(kuò)展公司的業(yè)務(wù)，寶潔公司在中國(guó)很多城市設(shè)置了辦事處。因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要，寶潔公司在西安市正準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員，擔(dān)任業(yè)務(wù)部、發(fā)展部主任助理，待遇自不必言。競(jìng)爭(zhēng)激烈，憑著良好的資歷和優(yōu)秀的考試成績(jī)，我榮幸地成為十名復(fù)試者中的一員。寶潔公司的人事部主任林達(dá)女士告訴我復(fù)試主要是由漢密爾頓先生主持。漢密爾頓先生是全球聞名的大企業(yè)家，從一個(gè)報(bào)童到美國(guó)最有影響的商業(yè)人士，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。并且，他年齡并不很大，據(jù)說(shuō)只有四十歲上下。聽到進(jìn)個(gè)消息，我非常緊張，在正式面試的前幾天，從英語(yǔ)口語(yǔ)、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準(zhǔn)備，以便順利“推銷自己”?？荚囀菃为?dú)面試。我走進(jìn)小會(huì)客廳，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)漢密爾頓先生的考察。這時(shí)候只見坐在正中沙發(fā)上的一個(gè)老外迅速地站了起來(lái)，我認(rèn)出此人正是漢密爾頓先生。“是你?哈哈，就是你!”漢密爾頓先生用流利的中文說(shuō)出了我的名字，并且快步走到我面前，然后緊緊握住了我的雙手。“原來(lái)真的是你!你知不知道我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了。”
漢密爾頓先生一臉的驚喜，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)在坐的另幾位老外大聲說(shuō)道：“先生們，向你們介紹一下——這位就是救我女兒的那位年輕人。”我的心狂跳起來(lái)，還沒容得我說(shuō)話，漢密爾頓先生一把把我拉到他旁邊的沙發(fā)上坐下，說(shuō)道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進(jìn)了頤和園的湖中，要不是這位年輕人勇敢地出手相救，我女兒的生命就麻煩了。真是太感謝你了!”我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說(shuō)道：“很抱歉，漢密爾頓先生。我想我以前從未見過(guò)您，更沒救過(guò)您女兒。”漢密爾頓先生又一把拉住我：“你忘記了?那是前年的7月16日，在頤和園的昆明湖，肯定是你!我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”漢密爾頓先生一臉的得意，好像為自己良好的記憶力而感到自豪。我站起來(lái)：“漢密爾頓先生，我想您肯定弄錯(cuò)了。我沒有救過(guò)您女兒。”我說(shuō)得很堅(jiān)決，漢密爾頓先生一時(shí)楞住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠(chéng)實(shí)。我決定：你免試了。”
幾天后，我幸運(yùn)地成了寶潔公司的職員。有一次，我和林達(dá)女士閑聊，我問(wèn)林達(dá)女士：“救漢密爾頓先生女兒的那位年輕人找到了嗎?”“漢密爾頓先生的女兒?”林達(dá)女士一時(shí)沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著她大笑起來(lái)：“他女兒?有七個(gè)人因?yàn)樗畠罕惶蕴?。其?shí)，漢密爾頓先生根本就沒有女兒。”一次特殊的應(yīng)聘。漢密爾頓先生在招聘寶潔公司西安主任助理的考試中，運(yùn)用靈感思維的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。測(cè)試一個(gè)人品質(zhì)的根本——誠(chéng)實(shí)。要獲得別人的重視，首先應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)。欺騙別人的人，最終被欺騙的是自己。其它7個(gè)應(yīng)聘者被淘汰，主人翁由于誠(chéng)實(shí)而被聘用。
它啟示人們：任何時(shí)候都保持一顆誠(chéng)實(shí)的心，不但能在講究信用的當(dāng)代社會(huì)占有立足之地，而且會(huì)使自己的生活變得豐富多彩。
創(chuàng)新思維的案例6
地球引力
物理學(xué)家、經(jīng)典力學(xué)的奠基者牛頓，曾研究過(guò)月球?yàn)槭裁床粫?huì)掉到地球上來(lái)的問(wèn)題。他認(rèn)為，是因?yàn)樵虑蛞砸欢ǖ乃俣葒@地球運(yùn)動(dòng)，是地球的引力使月球一直圍繞著地球旋轉(zhuǎn)。基于這種看法，牛頓在頭腦中想象：從高山上用不同的水平速度拋出物體，速度越大，其落地點(diǎn)距離山腳就越遠(yuǎn);當(dāng)速度提高到足夠大的程度時(shí)，物體就不會(huì)再落到地球上，就會(huì)環(huán)繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，成為地球的人造衛(wèi)星。牛頓的這一想象，在他所處的那個(gè)時(shí)代，是不可能在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)的。牛頓關(guān)于地球引力想象，在與相應(yīng)的客觀事物的關(guān)系上，具有著將其簡(jiǎn)單化、單純化、理想化的特點(diǎn)。他在頭腦中進(jìn)行的這一想象過(guò)程運(yùn)用了形象思維中思維想象的純化想象創(chuàng)新思維方法。當(dāng)人們需要把所思考的問(wèn)題暫時(shí)簡(jiǎn)單化、單純化和理想化，以便更準(zhǔn)確、更清晰、更快捷地弄清問(wèn)題時(shí)，往往就需要通過(guò)純化想象，拋開那些對(duì)認(rèn)識(shí)和解決所面臨問(wèn)題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的因素或部分，只突出那些必須著重考察的因素或部分。
牛頓探究天體間的引力規(guī)律，就把天體的形狀和大小都暫時(shí)拋開了，只把天體當(dāng)作沒有形狀和大小的幾何點(diǎn)來(lái)看待。天體間的引力只同天體的質(zhì)量與相互間的距離相關(guān);天體的形狀和大小，同天體之間的距離比較起來(lái)，其影響則微乎其微(地球的直徑是1萬(wàn)3千公里，地球和太陽(yáng)之間的距離是1億5千萬(wàn)公里)，所以，對(duì)于天體的形狀和大小可以忽略不計(jì)，它不致影響人們用被純化和被理想化的頭腦中的想象物，去代替客觀世界中的原型，也不致削弱這種想象物所提供的關(guān)于原型的信息。
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