評判性思維能力作為臨床決策和解決問題的思維基礎(chǔ),已成為護理職業(yè)能力的重要組成部分,是護理人員為患者提供安全、有效護理的保證。關(guān)于評判性思維的特點有哪些呢？評判性思維的案例o哪些呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于評判性思維的特點，希望對您有幫助哦。

　　批判性思維的思維特點

　　1 抓準"陳述"的意思。

　　2 判斷推理是否含糊。

　　3 判斷多項"陳述"之間是否互相矛盾。

　　4 判斷結(jié)論是否必要。

　　5 判斷"陳述"是否正確。

　　6 判斷"陳述"是否根據(jù)某一原理引申出來的。

　　7 判斷"觀察性陳述"是否可信。

　　8 判斷"歸納性結(jié)論"是否其有來自。

　　9 判斷"問題"是否已經(jīng)確定下來。

　　10 判斷所說的是否只是假設(shè)。

　　11 判斷所下的定義是否合適。

　　12 判斷引述某一權(quán)威言辭是否可接受。

　　評判性思維在護理工作中的應(yīng)用

　　評判性思維在護理工作中的應(yīng)用，具體表現(xiàn)為護士系統(tǒng)地收集患者的資料，通過評估尋找患者存在的或潛在的護理問題;針對問題，制訂出有效的護理措施，從而解決問題。患者疾病復(fù)雜性與嚴重程度往往會出乎意料，很多患者在?？萍膊』A(chǔ)上還伴有多種慢性合并癥，甚至存在一個或兩個以上器官功能障礙，病情重、變化快、治療復(fù)雜，并且在ICU等某些醫(yī)療單元內(nèi)，還沒有家屬陪同。在這種情況下，需要護士對患者進行連續(xù)、動態(tài)的定性定量觀察，熟練掌握分管患者的病情和護理要點，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，提供有預(yù)見性的護理措施。如患者尿量減少，是尿管堵塞還是循環(huán)血量不足;長期臥床患者出現(xiàn)下肢水腫，是否存在深靜脈血栓的可能等等。患者多變的病情對護士的工作提出了很高的要求，作為一名護士，除具備豐富的專業(yè)知識，熟練的操作技能外，還要有評判性思維，勤于思考，多問幾個為什么，盡可能及時發(fā)現(xiàn)潛在危險。

　　在運用評判性思維過程中，護士需要將理論知識與臨床經(jīng)驗緊密結(jié)合，通過橫向和縱向的思考，將現(xiàn)有資料進行整合分析，梳理各種資料的關(guān)系，檢查匯總資料并作出初步判斷，然后全面客觀地分析、評價和再判斷，尋找補充資料來證實假設(shè)。然后通過輔助檢查、臨床檢驗等補充資料，最終確定適合患者個性化的護理措施。評判性思維對于每一位護士都是非常必要的。

　　在護理工作中的評判性思維培養(yǎng)

　　患者的病情千變?nèi)f化，無論哪個科室、哪個病房，護士都需要對患者的病情變化作出敏銳反應(yīng)和準確判斷，以更好地保障患者安全，降低患者治療護理中的風險。希望護理管理者和護士們都繃緊這一根弦，管理者多注重培養(yǎng)護士的評判性思維，護士在臨床工作中主動地多思考、多學(xué)習(xí)。

　　以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

　　這種方法要求以問題為主線激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，有利于對知識的理解和掌握。在護理查房過程中，就可以用PBL引導(dǎo)護士學(xué)習(xí)。首先確定護理查房選題，分析現(xiàn)有資料，提出假設(shè)，探究、解決問題，相互交流，形成解決護理問題的方案，最后匯報護理查房的結(jié)果。與傳統(tǒng)護理查房模式相比，PBL護理查房模式對護士評判性思維能力的培養(yǎng)取得明顯效果。

　　自我回顧分析式教育：反思日記

　　即通過書寫反思日記，對臨床出現(xiàn)的問題及解決辦法進行分析、推理，作出合理的判斷，再以引導(dǎo)的方式在護理臨床教學(xué)中進行評判性思維訓(xùn)練,以語言、文字為載體呈現(xiàn)。深入描述臨床情景，通過評估尋找患者現(xiàn)存的或潛在的護理問題，繼而進行反思，全面客觀地分析、評價和判斷，從而選擇適合患者個性化的護理措施。

　　評判性思維的案例1

　　某位患者在關(guān)節(jié)置換手術(shù)后，因為疼痛難忍，醫(yī)生給予嗎啡鎮(zhèn)痛，隨后患者疼痛緩解，入睡休息。負責這位患者的護士發(fā)現(xiàn)患者在入睡后，出現(xiàn)了呼吸暫停癥狀，便檢查了患者的生命體征，呼喚患者，但患者已不能被叫醒;護士立即觀察瞳孔、檢查肢體活動，發(fā)現(xiàn)其一側(cè)肢體肌力減弱，有偏癱跡象，于是迅速通知了醫(yī)生。

　　在為患者進行腦部CT檢查，并請神經(jīng)內(nèi)科會診之后，考慮患者為腦梗死，隨后進行了相應(yīng)的治療。由于護士發(fā)現(xiàn)及時，治療措施及時，患者最后不僅脫離了危險，后期康復(fù)也很順利，現(xiàn)在肢體運動已經(jīng)基本恢復(fù)正常。

　　評判性思維的案例2

　　護士小張在夜間巡視時，有位患者對她說自己胃疼。小張不敢掉以輕心，立即將患者的主訴告知醫(yī)生。醫(yī)生給患者開了兩片胃藥，小張幫患者服下了藥。過了約1個小時，患者的胃痛癥狀依然沒有緩解，于是醫(yī)生下達醫(yī)囑，給予某種胃藥靜脈滴注。

　　凌晨，護士再次查看時發(fā)現(xiàn)患者已經(jīng)死亡，檢查證實患者死于心肌梗死。其實，患者主訴的胃痛為心梗的癥狀之一，如果護士在患者服用胃藥不緩解情況下，能思考一下可能引起胃痛的原因，應(yīng)該能想到患者可能是心梗，并且只要為患者進行心電圖檢查，并簡單測量患者的血壓、心率等，就能及時發(fā)現(xiàn)危情，或許也就能救患者一命。

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