德國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段，積極啟動(dòng)孩子抽象思維開(kāi)關(guān)，在潛移默化中幫助孩子提高抽象思維的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家做的有關(guān)抽象思維鍛煉的一些內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

　　什么是抽象思維

　　所謂的抽象思維，也可理解為邏輯思維。何謂邏輯?穿著→鞋子臟了→脫下來(lái)→洗→晾干→再穿。這個(gè)思維過(guò)程即為“邏輯”!對(duì)于孩子而言，三歲以前的抽象思維其實(shí)就是一種動(dòng)作思維，可以簡(jiǎn)單理解為推→積木→倒下;按→開(kāi)關(guān)→響聲;三歲至六歲的抽象思維則表現(xiàn)為一種形象思維。這時(shí)候，你問(wèn)寶寶3+2=?寶寶不知!你拿3個(gè)蘋(píng)果再拿來(lái)2個(gè)蘋(píng)果，寶寶回答5個(gè)蘋(píng)果。六歲以后，你問(wèn)寶寶“一個(gè)箱子里，紅房子的右邊是綠房子，綠房子的前邊是藍(lán)房子，藍(lán)房子的左邊是黃房子，黃房子的后邊是什么顏色的房子?”

　　孩子的抽象思維鍛煉比學(xué)知識(shí)更重要

　　“抽象思維，是思維的高級(jí)形式，又稱為抽象邏輯思維或邏輯思維，常指利用概念，借助言語(yǔ)符號(hào)進(jìn)行思維的方法。其主要特點(diǎn)是通過(guò)分析、綜合、抽象、概括等基本方法協(xié)調(diào)運(yùn)用，從而揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律性聯(lián)系。”金寶貝首席早教顧問(wèn)劉寧指出，概念、判斷、推理是抽象思維的基本形式，它不僅關(guān)乎孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力，而且關(guān)乎寶寶的創(chuàng)造力。因?yàn)樗囆g(shù)作品的節(jié)奏韻律，均衡協(xié)調(diào)，黑白分布，冷暖安排等矛盾關(guān)系的協(xié)調(diào)與把握同樣離不開(kāi)抽象思維。所謂的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，與其讓年幼的孩子學(xué)知識(shí)，不如讓他們先學(xué)會(huì)思考。在劉寧看來(lái)，8200萬(wàn)德國(guó)人之所以能和60多億人平分諾貝爾獎(jiǎng)，正是得益于德國(guó)教育對(duì)于孩子抽象思維培養(yǎng)的注重。

　　怎樣對(duì)孩子進(jìn)行抽象思維鍛煉?

　　1.　做一次數(shù)字的遠(yuǎn)行狩獵

　　當(dāng)你在城市街道上開(kāi)車的時(shí)候，讓孩子注意尋找街上的各種數(shù)字顯示，比如商店招牌、汽車牌照、街道號(hào)碼等。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)的時(shí)候，讓他大聲說(shuō)出來(lái)。

　　2.　打電話

　　在紙上寫(xiě)下一個(gè)朋友或者家人的電話號(hào)碼，然后讓孩子讀著去撥這個(gè)電話，這讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)從左到右讀出數(shù)字。

　　3.數(shù)你周圍所有的東西

　　數(shù)數(shù)排隊(duì)的有幾個(gè)人?圖書(shū)館的臺(tái)階有幾級(jí)?人行道邊的樹(shù)有幾棵?

　　4.清點(diǎn)家庭用品

　　把所有的刀、叉、勺從抽屜里拿出來(lái)，打亂放在一起，然后讓孩子把這些東西分類歸組，然后數(shù)一數(shù)每組里面有幾只。同樣的方法，可以讓孩子整理襪子抽屜(按顏色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

　　5.小餅干游戲

　　假如孩子今天吃的是小金魚(yú)形狀的餅干，那么你可以在白紙上畫(huà)一張金魚(yú)缸的圖，然后把金魚(yú)餅干放進(jìn)去，讓你的孩子數(shù)數(shù)魚(yú)缸里有幾只小魚(yú)?然后可以把金魚(yú)餅干再拿出來(lái)一些，讓孩子再數(shù)還剩幾只?(如果是狗

　　熊餅干的話，可以畫(huà)一片森林之類的。)

　　6.　在房間里找形狀

　　怎樣提高孩子的抽象思維能力，讓孩子在房間里找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、星星形的……任何一種形狀。孩子會(huì)非常樂(lè)意在每個(gè)角落里尋找，并且畫(huà)出來(lái)。

　　7.　制作一本計(jì)算手冊(cè)

　　在家長(zhǎng)的幫助下，孩子可以翻閱一些舊的目錄和雜志，你們可以一起計(jì)算每一頁(yè)上的照片、圖片，也可以把書(shū)中出現(xiàn)的數(shù)字都剪下來(lái)，按照大小排列，并粘在白紙上。

　　8.模板游戲

　　怎樣提高孩子的抽象思維能力，舉個(gè)例子，可以給你的孩子一些綠色和紫色的葡萄，讓他把它們列隊(duì)成不同的模式：紫——綠——紫——綠，或者是綠——綠——紫——綠——綠等等。另外，還可以引導(dǎo)孩子觀察在自然中的模式，比如毛毛蟲(chóng)身上的花紋，蝸牛或者烏龜背上的紋路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成對(duì)兒生長(zhǎng)的東西，比如眼睛、耳朵、果實(shí)的核等。這類游戲可以發(fā)展孩子抽象思維的能力。

　　9.聽(tīng)有節(jié)奏的歌曲

　　“3只小猴子，跳上了小床;一只摔倒了，頭上起大包;2只小猴子，跳上了小床，一只睡著了，肚子吃飽飽;3只小猴子……”任何這樣有數(shù)字變化的歌謠都能把基本的數(shù)字概念介紹給孩子。

　　10.美味的數(shù)字

　　在你為孩子做點(diǎn)心的時(shí)候，給孩子一個(gè)量杯或者一只碗，然后把要量的份量和東西說(shuō)出來(lái)，讓孩子一一量出來(lái)。這是非常簡(jiǎn)單、非常美味的方法，能夠把體積和重量的概念介紹給孩子。

　　常言道：父母是孩子第一任教師。這一點(diǎn)也不假，每個(gè)人的發(fā)展都是在父母的呵護(hù)下，以父母為楷模逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。應(yīng)該提醒大家注意的是，作為父母只是孩子的第一任教師，教他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪?，不要把自己?dāng)作孩子終生的教師，所以家長(zhǎng)要把握好自己的角色。