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珠心算的教學(xué)體會

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珠心算的教學(xué)體會

  珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法,被譽(yù)為中國的第五大發(fā)明。下面小編為你整理珠心算的教學(xué)體會,希望能幫到你。

  一、教師本身必須有珠心算的良好素質(zhì)

  俗話說,教給別人一杯水,教師自己必須要有一桶水。在珠心算教學(xué)領(lǐng)域中,一個具有足夠?qū)I(yè)技能的人,才能在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我本人有一定的珠心算技能,又經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí),懂得兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué),因而懂得一些正確培養(yǎng)學(xué)生的方法,使他們不斷成長和進(jìn)步。但是在教學(xué)過程中仍然會遇到許多以往不曾有過的問題,使得我們需要不斷研究和探索,不斷自我學(xué)習(xí)和自我提高,以滿足孩子多求知和掌握技能的愿望。所以我認(rèn)為,珠心算教學(xué)的教師素質(zhì)一定要達(dá)到相應(yīng)的要求,教師要不斷參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,要有提高自己的意識流,這樣才能帶動整個幼兒園珠心算活動的進(jìn)步。

  二、在教學(xué)過程中掌握好四種力量

  1、眼神表達(dá)的力量

  眼神是表達(dá)一個人內(nèi)涵的重要器官,在某種情況下甚至超過語言的力量。眼神通過觀察,可以鑒別或探索學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,及時指導(dǎo)學(xué)生的難點和關(guān)鍵;眼神是一種關(guān)愛的流露,讓學(xué)生感受到老師的親切,從而樹立克服學(xué)習(xí)困難的決心。所以,教書育人不只是教會傳授一種知識和技能,更是一種人文的關(guān)懷,一種可以激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的關(guān)愛,善用這份力量,能夠發(fā)揮「四兩撥千金」的重大作用。我在教學(xué)的過程中還發(fā)現(xiàn),眼神是極好的暗示和鼓勵孩子的一種方式,例如有一次,張瑞琦小朋友在練習(xí)撥珠的過程中出了錯,十分緊張地看著我,我只需要用鼓勵的眼神讓他明白:沒關(guān)系,再來一次,就幫助他順利地完成了任務(wù),孩子的心里也不會覺得有壓力,再次進(jìn)行練習(xí)的時候,她明顯地表現(xiàn)出了自信和勇氣。

  2、肢體語言的力量

  有關(guān)專家分析,在教學(xué)過程中溝通效果的比例,語言本身只占表達(dá)的7%,語言中的聲音聲調(diào)占表達(dá)的38%,而肢體語言卻占表達(dá)的55%,可見肢體語言的力量。肢體語言其實是我們平時所說的:說話要明白、說話要有趣味,并且要以姿勢幫助說話。一個懂得肢體語言的教師,會因為他的肢體用語,呈現(xiàn)出一種風(fēng)格,表現(xiàn)出一種特色,借助于他有益于教學(xué)品質(zhì)的提升。

  我班的孩子喜歡的就是我給他們講故事了,有的孩子說:“陳老師講的故事好聽,里面的小熊笨笨的,小花貓很可愛,小鳥說話聲音尖尖的。。。”其實,這不過是我在講故事的時候運(yùn)用了聲音的魅力,將不同角色的動物區(qū)分開來,在孩子看來,這是多么有趣的一件事情啊,他們只要聽聲音,看動作,就能投入到故事的有趣情節(jié)當(dāng)中去。對于學(xué)習(xí)珠心算也是一樣,老師通過肢體語言引導(dǎo)孩子,使孩子們在游戲與扮演角色的過程中逐漸掌握相關(guān)的知識和技能。

  3、情緒擴(kuò)張的力量

  教師是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指揮者,富有教學(xué)經(jīng)驗的老師一定會將教室的學(xué)習(xí)空氣搞得很有生氣,從一個學(xué)習(xí)高潮帶到另一個學(xué)習(xí)高潮,珠心算技能訓(xùn)練,一浪高過一浪,這就是情緒擴(kuò)張的力量,一種學(xué)習(xí)正向情緒的力量。當(dāng)然,學(xué)習(xí)上也有負(fù)面情緒,畏縮不前和知難而退,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生努力克服,這是一個值得重視問題。知足、感恩、善解、包容、微笑每天使用,將是世上最棒最美的老師,也是最受歡迎的珠心算老師。

  在幼兒園里,由于孩子年齡小,自信心比較缺乏,需要教師更多的鼓勵與幫助,給孩子多一點微笑和贊許的眼神,輕輕拍拍孩子的頭,讓他知道老師在稱贊他,那將是最好的獎勵。

  4、聽覺暗示的力量

  多鼓勵、少批評,幼兒即使有極小的進(jìn)步或技能提高,也要表揚(yáng)激勵,以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。一個優(yōu)秀的教師,最能運(yùn)用這份力量,孩子聽才能進(jìn),學(xué)才能牢,才能更好地幫助他們健康成長。

  三、家教是珠心算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

  孩子的成長是教師和家長共同的責(zé)任,在某種意義上家教更重于學(xué)校的教育。我們要努力創(chuàng)造讓家長參與幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,例如請家長聽課,讓幼兒作珠心算表演等。這樣,家長就能了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度,讓家長受到鼓舞,勾劃出家長樂于投入對珠心算教育的濃厚興趣,在家庭里便于督導(dǎo),共同輔導(dǎo)好自己的子女,是珠心算教學(xué)又一重要環(huán)節(jié)。

  四、積極參加珠心算教育活動,做一個優(yōu)秀的珠心算教師

  問題還是回到第一點要有一桶水精神,不斷給自己加油、充電。作為教師必須加強(qiáng)自我進(jìn)修,不斷接受珠心算教育訓(xùn)練;同時要積極參加專業(yè)珠心算組織的相關(guān)活動,相互切磋、教學(xué)觀摩,使自己頭腦融入最新珠心算科技資訊,經(jīng)常以此充實專業(yè)教學(xué)工作。我堅信這一切的努力,一定會得到豐碩的成果,并綻放出瑰麗的人生色彩,會對古老的珠算傳統(tǒng)文化做出更大的貢獻(xiàn),我希望自己成為最優(yōu)秀的珠心算教師。

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