對孩子來說，家長是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見.摸得著的英雄。以下是小編為大家精心推薦的關(guān)于教育的經(jīng)典哲理名言名句名人名言，歡迎閱讀收藏,希望對您有所幫助。

　　有關(guān)教育的名人名言精選：

　　1. 必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。---康斯坦丁諾夫

　　2. 即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。-愛爾維修

　　3. 如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。(趙秀朵)

　　4. 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界!(阮庚梅)

　　5. 一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。(趙靜波)

　　6. 你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。---愛默生

　　7. 游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命. ---高爾基

　　8. 美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。---羅丹

　　9. 沒有油畫.雕塑.音樂.詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會(huì)失掉一半. ---斯賓塞

　　10. 有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。(東方)

　　有關(guān)教育的名人名言大全：

　　1. 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。(張于義)

　　2. 對孩子來說，家長是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見.摸得著的英雄。(張海濤)

　　3. 教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。(高山)

　　4. 如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。---木村久

　　5. 無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)

　　6. 人的美麗可愛,不僅僅是由于他的容貌,首先決定他的精神面貌. 一個(gè)品質(zhì)高尚的人,永遠(yuǎn)是年輕和美麗的. ---馮雪峰

　　7. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對孩子的夸獎(jiǎng)。(張石平)

　　8. 孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到.家庭.父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后.社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。 --宋慶齡

　　9. 教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛.辛酸，是我們對其他的人們和整個(gè)國家的罪過。 ---《馬卡連柯全集》

　　10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。 ---陶行知：《陶行知全集》

　　11. 我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。 ---《陶行知全集》

　　12. 正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?，在政治上又要?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正 的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。__吳玉章

　　13. 假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮.任性.搗亂.不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。---蘇霍姆林斯基

　　14. 積極的鼓勵(lì)比消極的剌激來得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;剌激法若用提其當(dāng)，也是得好的，不過只可偶一為之而已。

　　15. 家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人贊許他的。 ---陳鶴琴

　　16. 在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長和教師的主要職責(zé)，在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。 ---沛西.能

　　17. 若要培養(yǎng)出健康.強(qiáng)壯.靈敏.機(jī)智.勇敢.既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素。---加里寧

　　18. 憂愁.顧慮和悲觀，可以使人得病;積極.愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽。---巴甫洛夫

　　19. 體育和運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項(xiàng)必要條件。---勒柏辛斯卡婭

　　20. 偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的。 ---愛迪生

　　21. 形成天才的快定因素應(yīng)該是勤奮。……有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比的。 ----郭沫若

　　22. 兒童們的記憶力最強(qiáng)，所以想象特別生動(dòng)，因?yàn)橄胂蟛贿^是擴(kuò)大的或復(fù)合的記憶。---(意大利)維柯：《新科學(xué)》

　　23. 孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。---蘇霍姆林斯基

　　24. 家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展.記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。---蘇霍姆林斯基

　　25. 美的生活。真實(shí)就是美。社會(huì)的進(jìn)步就是人類對美的追求的結(jié)晶。 美___是道德純潔.精神豐富的體格健全的強(qiáng)大源泉。--蘇霍姆林斯基

　　26. 愛撫，這不是遷就調(diào)皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發(fā)慌的孩子的稀奇古怪的要求?？v容.姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會(huì)把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯.冷酷無情;因?yàn)樘詺獗?溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人;他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個(gè)人小天地就是他快樂的中心。---蘇霍姆林斯基

　　27. 在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有”嬌縱的愛;2 .專橫的愛;贖買式的愛。---蘇霍姆林斯基

　　28. 要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧;不習(xí)慣于思維，就是粗魯蠢笨;沒有高尚的情操，就是卑俗。---車爾尼雪夫斯基