教育思想名人名言
教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為,也是人類文明的傳遞。下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是教育思想名人名言的內(nèi)容,希望你會喜歡!
教育思想名人名言最新
1) 精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。——狄德羅
2) 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
3) 我并無過人的特長,只是忠誠老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
4) 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
5) 不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果,首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
6) 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
7) 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
8) 青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
9) 教育的對立面是操縱,它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心,認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事,不該做哪些事,孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。——弗洛姆
10) 較高級復(fù)雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間。因此,具有較高的價(jià)值。——馬克思
11) 天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——凱洛夫
12) 教育人就是要形成人的性格。——歐文
13) 道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
14) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
15) 受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克
教育思想名人名言精選
1) 動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。 作者:李贄
2) 勞動的崇高道德意義還在于,一個(gè)人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基
3) 家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。 作者:黑格爾
4) “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。” 作者:陶行知
5) 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。 作者:蘇霍姆林斯基
6) 有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛
7) 愛子不教,猶饑而食之以毒,適所害之也。 作者:(清)申涵煜
8) 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 作者:陶行知
9) 子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴(yán)其誨毋薄其愛,故不以怨離。 作者:《格言聯(lián)璧》
10) 中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學(xué)生思維活躍,動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。 作者:楊振寧
11) 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。 作者:馬克吐溫
12) 問祖宗之澤,吾享者是,當(dāng)念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。 作者:《格言聯(lián)璧》
13) 誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。 作者:第斯多惠
14) 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。 作者:蘇霍姆林斯基
15) 為子孫富貴作計(jì)者,十有九敗。 作者:(宋)林逋
教育思想名人名言錦集
1) 三人行必有我?guī)?作者:孔子
2) 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基
3) 才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。 作者:孔明
4) 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用了。 作者:洛克
5) 既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí) 作者:培根
6) 教育為公以達(dá)天下為公。 作者:陶行知
7) 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
8) 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
9) 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
10) 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
11) 培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。——陶行知
12) 教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。——夏丐尊
13) 教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
14) 朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
15) 生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思
16) 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
17) 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——園斯金
18) 年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。——貝多芬
19) 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。——契訶夫
20) 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦
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