《孟子》有言：古之人，得志，澤加于民，不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的關(guān)于立志的名言名句，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。

　　立志的名言名句精選

　　1. 白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。 ——林伯渠

　　2. 愿相會于中華騰飛世界時。 ——周恩來

　　3. 子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。” ——《論語》

　　4. 無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功。 ——荀況

　　5. 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 ——《易經(jīng)》

　　6. 夫志，氣之帥也;氣，體之充也。 ——《孟子》

　　7. 唯君子為能通天下之志也。 ——《易經(jīng)》

　　8. 志之難也，不在勝人，在自勝。 ——《韓非子》

　　9. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 ——《孟子》

　　10. 人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。 ——張載

　　立志的名言名句

　　1. 飽食終日，無所用心，難矣哉。 ——《論語·陽貨》

　　2. 壯心，未與年俱老，死去猶能作鬼雄。 ——陸游

　　3. 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。 ——李清照

　　4. 只要朝著一個方向努力，一切都會變得得心應(yīng)手。 ——勃朗寧

　　5. 偉大的人物都走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。 ——巴爾扎克

　　6. 誰有進(jìn)取的意志，誰就干得成。 ——羅曼·羅蘭

　　7. 一個從不懷疑生活方向和目標(biāo)的人，絕對不會絕望。 ——莫里亞克

　　8. 丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。 ——顧炎武

　　9. 人品、學(xué)問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。 ——申居鄖

　　10. 所以才智人，不肯自棄暴。力欲爭上游，性靈乃其要。 ——趙翼

　　11. 咬定青山不放松，立根原在破巖中，知磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋

　　12. 進(jìn)銳退速，只是心志不凝定。 ——申居鄖

　　13. 一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。 ——班固

　　14. 欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。 ——春秋孔丘弟子

　　15. 雖有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。 ——孟軻

　　16. 無所畏懼者與具有威懾力量的人同樣剛強(qiáng)。 ——席勒

　　17. 人在精神方面受到了最可怕的打擊，往往會喪失神志。 ——狄更斯

　　18. 憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。 ——歐陽修

　　19. 志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，何所底乎?志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。 ——《訓(xùn)欲遺規(guī)》

　　20. 凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。 ——李大釗

　　21. 凡是新的事情在起頭總是這樣，起初熱心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因為他已經(jīng)明白，不經(jīng)過一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得過這番痛苦。 ——陀思妥也夫斯基

　　22. 環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處就愈大。——列夫·托爾斯泰

　　23. 正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。 ——朱光潛

　　24. 青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標(biāo)來努力學(xué)習(xí)和實踐。 ——吳玉章

　　25. 性癡則其志凝。故書癡者文必工，藝癡者技必良。世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。 ——蒲松齡

　　26. 古之人，得志，澤加于民，不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。 ——《孟子》

　　27. 當(dāng)我們在一些難關(guān)面前停頓下來的時候，他總是說：“你會把它弄好的!憑你的聰明，這點小事是難不倒你的!”而我們往往就因為父親這句話，奇跡似的把本來 弄不好的東西弄好，對本來視為畏途的工作發(fā)生興趣。 ——羅蘭

　　28. 我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切都由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務(wù)，那就是他的無上的快樂。 ——屠格涅夫

　　29. 如果想定了就不要再猶豫。你以后可以安心學(xué)畫。我從十四歲那年下決心搞中國畫，以后從來沒有動搖過。 ——潘天壽

　　30. 思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個個的學(xué)生連接在一起。 ——蘇霍姆林斯基