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2017上海公務(wù)員面試模擬題

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2017上海公務(wù)員面試模擬題

  怎樣積極應(yīng)對(duì)上海公務(wù)員面試呢?當(dāng)然是面試前多做模擬題啦!下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下2017上海公務(wù)員面試模擬題的文章,歡迎閱讀。

  2017上海公務(wù)員面試模擬題篇1

  【模擬試題】

  有人認(rèn)為,提高國民健康素質(zhì),關(guān)鍵是要加強(qiáng)公共體育設(shè)施建設(shè);有人則認(rèn)為,增強(qiáng)全民健身意識(shí)更重要。你怎么看?

  【參考答案】

  提高國民健康素質(zhì)絕非一朝一夕之事,也絕不是一蹴而就之舉,對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施與健身意識(shí)兩個(gè)問題,我個(gè)人認(rèn)為,健身意識(shí)是根本,而基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是關(guān)鍵,兩者相輔相成,缺一不可。

  中國社會(huì)發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)從改革開放初期的解決溫飽到如今的全面建成小康社會(huì),人們的物質(zhì)生活水平逐步提高,但我們也可以看到,肥胖,老年疾病年輕化等一系列現(xiàn)象表明了現(xiàn)如今我們的健康狀況日益堪憂,歸根結(jié)底的原因就在于現(xiàn)如今人民更關(guān)注物質(zhì)生活而忽略了對(duì)自身健康狀況的關(guān)注,這正是健身意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

  同時(shí)也應(yīng)該看到,也的確有一些健身,體育運(yùn)動(dòng)愛好者有這種健身需求以及想法,但是在我國很多地方普遍存在著缺乏健身場地,體育健身器材損壞,數(shù)量上滿足不了要求,還有一些有健身鍛煉想法的人因?yàn)槿鄙賹I(yè)的指導(dǎo),導(dǎo)致自身“因練而傷”等現(xiàn)象,這都充分說明了我國目前一些公共體育設(shè)施缺乏所帶來的問題,這本就是對(duì)健身意識(shí)的一種制約。

  所以,要想全方位提升國民健康素質(zhì),就應(yīng)該多管齊下,多措并舉。首先就應(yīng)該大力加強(qiáng)全民教育,從德育,智育到體育等都要全面提升,從娃娃抓起,從小培養(yǎng)鍛煉健身意識(shí),也可以利用電視臺(tái),地方政府為平臺(tái),組織一些大型的,全民的體育活動(dòng),比如中央電視臺(tái)的“誰是球王”民間爭霸賽等,以活動(dòng)的形式來激發(fā)全民關(guān)注體育運(yùn)動(dòng),參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與積極性。其次,在宣傳教育的同時(shí),也要加大財(cái)政撥款,發(fā)展民間體育組織,引入民間資本,大力開發(fā)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),也可以在節(jié)假日期間開放學(xué)校等來滿足居民的健身需求。再次,基礎(chǔ)設(shè)施完善之后,主要的是要有良好的管理制度,要能保證體育設(shè)施的建設(shè)真正有起其用武之地,并且能夠保持下去,不能出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況,要對(duì)后期的管理以及維護(hù)工作加以重視。最后,也要加強(qiáng)體育人才的培養(yǎng),要有專業(yè)的人才隊(duì)伍的形成,才能保證整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展,提供理論基礎(chǔ)的同時(shí)也能對(duì)于非專業(yè)人士有更好的指導(dǎo)。

  2017上海公務(wù)員面試模擬題篇2

  【模擬題】

  2017年全國碩士研究生考試12月24日開考,今年75歲的“爺爺考生”鄒偉敏又參加了。2016年是他第四次參加考研,復(fù)習(xí)草稿紙裝滿了整整一麻布袋,他在考研前還手寫日記自勉:“只要堅(jiān)持,夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”對(duì)此,你怎么看?

  【解析】

  提出觀點(diǎn): 常言道:"書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。"無止境地領(lǐng)悟,是每一個(gè)智者所必需的。人要想不斷地進(jìn)步,就得活到老、學(xué)到老。

  75歲“爺爺考生”還給自己定下一個(gè)考研“小目標(biāo)”,堪稱“勵(lì)志爺”,讓那些成天在麻將館里混日子的同齡人情何以堪,也讓那些大學(xué)四年混日子過的年輕學(xué)子羞愧難當(dāng)。都來瞅瞅他所考的科目,《有機(jī)化學(xué)》《物理化學(xué)》,這位爺爺簡直是“逆天”了,確實(shí)令人欽佩。

  論證觀點(diǎn): “爺爺考生”能不能考上研究生已不重要,重要的是這股不服老的精氣神以及老有所“考”的人生境界。一個(gè)人老不老,不僅看頭發(fā)、看皺紋、看步態(tài),更看心態(tài),心態(tài)老了,那就真是老了。眼光向前看,各種看不慣,橫挑鼻子豎挑眼;眼光往后看,各種人心不古的感慨、失落與抱怨,成天膠封在負(fù)面情緒之中。進(jìn)一步海闊天空,看看書、考考試,把心思放在學(xué)習(xí)上,也就不覺得老是一種負(fù)累了。家有一老,如有一寶。要是家里有“爺爺考生”這種“寶”,晚輩走出去,臉上也寫著驕傲。

  令人欣喜的是,“爺爺考生”并不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”?,F(xiàn)在跨入老年行列的,很多受過良好教育,有一定文化基礎(chǔ),解決老有所養(yǎng)問題之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)、文化養(yǎng)老成為許多老人的首選。許多城市的老年大學(xué)都出現(xiàn) “一座難求”現(xiàn)象,老人上老年大學(xué)的競爭激烈程度不亞于中小學(xué)生上名校,彰顯這一代老人的高遠(yuǎn)志向。年輕人上大學(xué)都急于畢業(yè),盡快踏入社會(huì),實(shí)現(xiàn)獨(dú)立,老人進(jìn)老年大學(xué),不但風(fēng)雨無阻、從不翹課,很多人還把老年大學(xué)當(dāng)作自己的“第二個(gè)家”,不愿意畢業(yè)離校。在這里,他們可以學(xué)知識(shí)、交朋友,與其他老人“抱團(tuán)取暖”,還能再度融入社會(huì),避免與社會(huì)脫鉤。

  落實(shí)觀點(diǎn): 國家經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展,老有所養(yǎng)逐漸不再難,老有所樂、老有所為等更高層面的保障日益迫切,各方都當(dāng)重視,提前布局,應(yīng)對(duì)“白發(fā)浪潮”。就像老年大學(xué),需要重新定位,不能只把它當(dāng)作一個(gè)面向少數(shù)老人的教育機(jī)構(gòu),而應(yīng)視為一種養(yǎng)老配套設(shè)施,納入一般性公共設(shè)施范疇,增加供給、提升質(zhì)量,滿足老年人需求,緩解“一座難求”現(xiàn)象。

  2017上海公務(wù)員面試模擬題篇3

  【模擬試題】

  大學(xué)逃課率越來越高,很多大學(xué)開始用各種先進(jìn)手段點(diǎn)名,來保證出勤率,對(duì)此,你怎么看?

  【評(píng)析】

  學(xué)生的本質(zhì)任務(wù)是學(xué)習(xí),出現(xiàn)逃課歸根到底是學(xué)生不對(duì),而且學(xué)校為了學(xué)生能夠到崗上課不可謂不煞費(fèi)苦心:有的學(xué)校會(huì)在教室門口安裝指紋機(jī),還有的學(xué)校會(huì)搞聽課證和簽名冊(cè),這樣就避免了同學(xué)幫喊到以及大課老師不認(rèn)識(shí)這么多學(xué)生的問題,這也從現(xiàn)實(shí)上杜絕了一部分逃課的現(xiàn)象。但是這并未從根本上解決學(xué)生逃課的深層問題,比如說學(xué)生只是人來了,但是上課睡覺或者玩手機(jī),根本沒有起到學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)目的,學(xué)生還會(huì)覺得人身自由被捆綁,人浮于事浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)生和老師雙方都痛苦??墒侨绻粚?duì)逃課現(xiàn)象做出遏制,只會(huì)更加擾亂我們高校的教學(xué)紀(jì)律,學(xué)生不去上課辜負(fù)了家長的期望,浪費(fèi)了父母的金錢,可能自己多少也會(huì)有負(fù)罪感,而對(duì)老師而言,沒學(xué)生來上課,也會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感,對(duì)高校而言,學(xué)生如果在上課期間在社會(huì)上玩,出了事故也要承擔(dān)連帶責(zé)任。

  造成大學(xué)生逃課現(xiàn)象的原因是多方面的,有大學(xué)生自身的主觀原因,也有外在環(huán)境的客觀因素,主要有以下幾個(gè)原因:

  1、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),一些大學(xué)生到大學(xué)后,無法適應(yīng)自我管理的環(huán)境,由于缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)而放縱自己疏于學(xué)業(yè),不少學(xué)生認(rèn)為到大學(xué)就是為了混一紙文憑,上課似乎也是一個(gè)可有可無的選擇,于是便選擇逃課。

  2、缺乏學(xué)習(xí)興趣,不少大學(xué)生在進(jìn)人大學(xué)之前所選的專業(yè)都是由家長來定的,進(jìn)人高校后發(fā)現(xiàn)完全不是自己喜歡的專業(yè),由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒,最終還是體現(xiàn)在逃課上。

  3、缺乏自信選擇盲從,隨著就業(yè)壓力增大,很多大學(xué)生開始為自己四年后的畢業(yè)擇業(yè)而呈現(xiàn)一定的盲目性而逃課,一些冷門專業(yè)就業(yè)率低,學(xué)生對(duì)此失去信心,自暴自棄。

  4、一些所謂的”事務(wù)”纏身,大學(xué)生談戀愛、兼職、以及參與學(xué)生工作,當(dāng)與上課時(shí)間沖突時(shí),要么選擇一些冠冕堂皇的理由請(qǐng)假,要么直接逃課。

  5、高校的某些課程設(shè)置不夠合理,或者整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃不合理。

  有些課程有沒有存在的必要性值得考慮,而有些課程的性質(zhì)到底應(yīng)該是必修課還是選修課也值得推敲;一些專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃是前松后緊,前幾個(gè)學(xué)期,一學(xué)期下來也就學(xué)幾門課,而后幾個(gè)學(xué)期每學(xué)期下來都必須選好幾門課,最多的有十幾門,導(dǎo)致學(xué)生把之前的時(shí)間都荒廢,而最后想準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)考研的時(shí)侯卻必須用來為滿足學(xué)校要求的學(xué)分而努力。試想,都已經(jīng)散漫一兩年的時(shí)間,突然壓力增加,不少學(xué)生便將逃課作為一種回避壓力的方法。

  6、一些教師過于注重自身的課題研究而忽視教學(xué)質(zhì)量的提高,在教學(xué)環(huán)節(jié)只注重文化知識(shí)的傳授,流于形式,甚至授課內(nèi)容過于陳舊,而對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育不夠重視,課堂管理缺乏人性化,導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  對(duì)此,我就提高大學(xué)生課堂出勤率的幾點(diǎn)建議

  首先要加強(qiáng)教育,這就要求課堂管理與學(xué)生工作管理緊密結(jié)合,教師要在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面,將專業(yè)知識(shí)與學(xué)生興趣緊密結(jié)合,保證學(xué)生是帶著疑問,帶著興趣來聽課,而不是被逼著來聽課。

  其次學(xué)生管理工作要以支持教學(xué)工作為前提,學(xué)生活動(dòng)畢竟是大學(xué)第二課堂,不能要求課堂教學(xué)為學(xué)生工作讓步,這本身也是避免學(xué)生逃課的有力措施。另外課堂管理要及時(shí)與學(xué)生工作管理及時(shí)溝通,如果有個(gè)別學(xué)生或者某個(gè)班級(jí)逃課現(xiàn)象嚴(yán)重就應(yīng)該及時(shí)與其班主任進(jìn)行溝通,由班主任了解情況及時(shí)教育,并主動(dòng)向任課教師索取反饋信息。

  再次要進(jìn)行課程改革,學(xué)校應(yīng)該了解學(xué)生的需求,學(xué)生也可以向?qū)W校反映情況。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)壓力下的逃課行為,首先從一入校開始幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立正確積極的就業(yè)觀念,輕學(xué)生的就業(yè)心理壓力。其次要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  最后,完善考勤制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

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