教師資格考試結構化面試高頻考題及解析

　　1、問題：你認為，作為教師哪些事情是一定要做的?請舉例，并說明理由。

　　【參考答案】

　　教師可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必須遵守的教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準則。即：

　　第一，愛國守法。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國各族人民道德品質(zhì)的重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性的基本要求。

　　第二，愛崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。只有熱愛自己的職業(yè)，才能為之無私無悔、積極主動的奉獻;才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

　　第三，關愛學生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動、健康發(fā)展的學生。

　　第四，教書育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發(fā)式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發(fā)學生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)，讓學生們潛移默化中懂得人生的真諦。

　　第五，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

　　第六，終身學習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力。“學無止境，教無定法”，在如今“知識爆炸”的時代，僅僅“學高為師”已難以滿足時代對教師的要求，教師唯有不斷學習，終生學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。

　　只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”

　　2、問題：如何看待老師教師節(jié)未收到禮物罵學生一節(jié)課?

　　【解析】

　　設置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價。中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋•尊師》云：“生則謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對于題目當中教師因教師節(jié)沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節(jié)課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

　　首先，這位教師的行為有悖于《教育部關于印發(fā)<嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《教育部關于印發(fā)<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。

　　其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關領導的責任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。

　　最后，對任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。

　　3、問題：請談談你為什么選擇當一名老師?

　　【解析】

　　做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這個行業(yè)平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。

　　具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：

　　首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據(jù)自身情況展開)。

　　其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎;在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區(qū)，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經(jīng)驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經(jīng)驗。我想這些經(jīng)歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經(jīng)驗。

　　最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。