公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路
面試是我國(guó)公務(wù)員錄用考試中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。掌握了題型，會(huì)提高自己的通過(guò)率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路，希望對(duì)你有用。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之背景性問(wèn)題
通常是有關(guān)考察應(yīng)考者背景的問(wèn)題。在面試開(kāi)始時(shí)，往往用3～5分鐘時(shí)間來(lái)了解應(yīng)考者的工作生活方面的基本情況、教育背景和工作經(jīng)歷。此類(lèi)問(wèn)題主要有三個(gè)方面的作用：一是讓?xiě)?yīng)考者放松、自然地進(jìn)入面試情境，形成融洽交流的面試氣氛;二是驗(yàn)證和澄清簡(jiǎn)歷上的有關(guān)個(gè)人信息;三是為后續(xù)的面試提問(wèn)提供引導(dǎo)，便于深入面試。比如：
(1)請(qǐng)用三分鐘時(shí)間簡(jiǎn)單介紹一下你自己。
(2)你對(duì)自己將來(lái)要達(dá)到的事業(yè)目標(biāo)有什么設(shè)想?請(qǐng)你簡(jiǎn)單談一談。
對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，理想的應(yīng)考者應(yīng)在短短的幾分鐘內(nèi)既盡可能多地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，又做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之知識(shí)性問(wèn)題
知識(shí)性問(wèn)題主要是考察應(yīng)考者對(duì)所要從事的工作所必需的一般和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和掌握。知識(shí)性問(wèn)題包括一般性知識(shí)和專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。一般知識(shí)是指從事該工作的人都應(yīng)具有的一些常識(shí)，例如，一個(gè)財(cái)會(huì)人員應(yīng)了解一些必要的財(cái)務(wù)制度，一個(gè)人事經(jīng)理應(yīng)了解必要的勞動(dòng)人事制度和法規(guī)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)指專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，例如對(duì)于司法系統(tǒng)或稅務(wù)系統(tǒng)招錄公務(wù)員面試試題的設(shè)計(jì)中應(yīng)注意考察有關(guān)司法或稅收方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題的回答并沒(méi)有什么竅門(mén)，只有靠應(yīng)考者自己平時(shí)的積累所形成的扎實(shí)的基本功。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之智能性問(wèn)題
智能性問(wèn)題主要是考察應(yīng)考者對(duì)一些事物和現(xiàn)象的理解和分析判斷能力，通常會(huì)選擇一些較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，考察應(yīng)考者的綜合分析能力。這類(lèi)問(wèn)題一般不是要應(yīng)考者發(fā)表專(zhuān)業(yè)性的觀點(diǎn)，也不是對(duì)觀點(diǎn)本身正確與否作出評(píng)價(jià)，而主要是看應(yīng)考者是否能言之成理。比如：
(1)北京市現(xiàn)有數(shù)萬(wàn)下崗職工，他們的再就業(yè)是一個(gè)很大的難題。然而，每年卻有上百萬(wàn)外地人在北京打工，掙走了上百億元的人民幣。請(qǐng)分析一下造成下崗職工再就業(yè)難的原因，并簡(jiǎn)單談?wù)勀阏J(rèn)為合適的解決辦法。
(2)目前社會(huì)上“獻(xiàn)愛(ài)心，捐助危重病人”的活動(dòng)很多，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的?
就第二個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，高水平的應(yīng)考者不僅要談到“愛(ài)心、互助”的意義，而且能進(jìn)一步提出我國(guó)醫(yī)療制度的現(xiàn)狀及改革、發(fā)展方向，這樣才說(shuō)明應(yīng)考者考慮問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，既全面又細(xì)致深入。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之意愿性問(wèn)題
意愿性問(wèn)題一般考察應(yīng)考者的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性，內(nèi)容會(huì)涉及應(yīng)考者的價(jià)值取向和生活態(tài)度等多個(gè)方面。比如：
(1)根據(jù)專(zhuān)業(yè)和能力情況看，你可選擇的職業(yè)范圍很廣，為什么選擇國(guó)家機(jī)關(guān)而且特別選擇了我部門(mén)呢?
(2)你為何想離開(kāi)原工作單位?又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位?這次報(bào)考倘若未能如愿，你將有何打算?
就第一個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，考官可就事業(yè)追求和現(xiàn)實(shí)生活需要兩方面對(duì)應(yīng)考者加以追問(wèn)，盡可能全面了解應(yīng)考者對(duì)事業(yè)和生活方面的真實(shí)要求。應(yīng)考者只需實(shí)事求是地將自己的想法表達(dá)出來(lái)即可。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之情境性問(wèn)題
情境性問(wèn)題是假設(shè)一種情境，考察應(yīng)考者的反應(yīng)。此類(lèi)試題是建立在這樣的心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的，即一個(gè)人說(shuō)他會(huì)做什么，與他在類(lèi)似的情境中將會(huì)做什么是有聯(lián)系的。此類(lèi)試題考察應(yīng)考者的應(yīng)變能力，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，情緒穩(wěn)定性等方面的能力和個(gè)性特征。比如：
(1)假設(shè)這樣一個(gè)情況，本來(lái)，你的工作負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，可上級(jí)卻又給你安排了另一項(xiàng)任務(wù)。你覺(jué)得已沒(méi)有精力再承擔(dān)更多的工作，但又不想與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，你會(huì)怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題?
(2)某部機(jī)關(guān)新錄用了一批公務(wù)員，假如領(lǐng)導(dǎo)要你組織他們?nèi)ツ硞€(gè)基層單位參觀，你準(zhǔn)備如何做好這項(xiàng)工作?
對(duì)于此類(lèi)試題，應(yīng)考者首先要理解自己的角色，把自己放到情境中去，然后提出比較全面的行為對(duì)策。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之行為性問(wèn)題
行為性問(wèn)題關(guān)注的是應(yīng)考者過(guò)去的行為，問(wèn)的是應(yīng)考者實(shí)際上做了些什么、怎么做的、有什么結(jié)果，此類(lèi)試題可考察人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。比如：
(1)在你的工作經(jīng)歷中可能出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，你所在的組織與另一兄弟組織之間產(chǎn)生了矛盾或沖突，要由你來(lái)參與解決，請(qǐng)你舉例談?wù)劸唧w情況。
追問(wèn)1：你當(dāng)時(shí)遇到了什么問(wèn)題?
追問(wèn)2：你的任務(wù)是什么?
追問(wèn)3：你采取了哪些措施?
追問(wèn)4：最終的結(jié)果如何?
(2)生活、工作中需要與各種各樣的人交往，請(qǐng)你回憶一下，你遇到的最難打交道的一個(gè)人或幾個(gè)人。為了把事情辦成，你做了哪些努力?結(jié)果如何?
對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)考者最重要的是要有實(shí)事求是的態(tài)度，如實(shí)回答自己以前經(jīng)歷過(guò)的相關(guān)事件，不要過(guò)分夸大甚至編造事件，否則對(duì)用人單位是不負(fù)責(zé)的，對(duì)自己也不利。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之壓力性問(wèn)題
這種問(wèn)題通常是故意給應(yīng)考者施加一定的壓力，看看其在壓力情境下的反應(yīng)，以此考察應(yīng)考者的應(yīng)變能力與忍耐性。此類(lèi)問(wèn)題可能會(huì)觸及應(yīng)考者的“痛處”。比如：
(1)據(jù)我們了解你在三年內(nèi)換了四個(gè)單位，有什么證據(jù)可以證明你能在我們單位好好干呢?
(2)你的領(lǐng)導(dǎo)讓你送一份急件給某單位，第二天卻發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)了單位，可領(lǐng)導(dǎo)不但不承擔(dān)錯(cuò)誤，還生氣地指責(zé)你馬虎大意。此時(shí)，你會(huì)怎樣做?
對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)考者應(yīng)有快速反應(yīng)能力，提出兩全其美的措施。
公務(wù)員面試題型分類(lèi)及答題思路之連串性問(wèn)題
連串性問(wèn)題一般也是為了考察應(yīng)考者承受壓力的能力，包括在有壓力的情境中的思維邏輯性和條理性等，但也可以用于考察被試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括能力等。比如：
(1)你的外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都很高，為何不去外企?公務(wù)員現(xiàn)在工資并不高，而且又已取消了實(shí)物分房，你能忍受這些條件嗎?如果工作后發(fā)現(xiàn)自己的作用不能正常發(fā)揮怎么辦?
(2)我想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：第一，你為什么想到我們單位來(lái)?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報(bào)到工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想象的不一致時(shí)你怎么辦?
對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)考者應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，特別是對(duì)自己的選擇究竟是怎么考慮的，要如實(shí)反映，不要說(shuō)大話(huà)、空話(huà)，要從自己的價(jià)值觀和志向方面對(duì)自己進(jìn)行剖析。
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