體育教師職稱論文范文

　　體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義青少年和兒童建設者和接班人的一項重要教育內容，下面是小編精心推薦的體育教師職稱論文范文，希望你能有所感觸!

　　體育教師職稱論文范文篇一

　　淺析體育教師對體育美的欣賞

　　【摘 要】通過對現(xiàn)代相關科學理論的梳理和對藝術體育實踐活動環(huán)節(jié)的分析，提出藝術體育是現(xiàn)代人創(chuàng)造的追求實現(xiàn).生命一體化的全新的運動方式，反映了當代體育的發(fā)展趨勢和走向; 這一方式以身體教育為主線，將科學教育、藝術教育和審美活動有機地融為一體，反映了實踐活動的基本特征和要求。生命一體化的教育不僅有利于人自身的均衡發(fā)展，更有利于人與社會、人與自然之間的均衡和協(xié)調發(fā)展。

　　【關鍵詞】體育美 鑒賞動作 運動藝術

　　通過體育美的主體、表現(xiàn)形式和藝術鑒賞的闡述使青年學生全面了解體育美的正確鑒賞角度，學會感知和認知體育美，更加熱愛體育運動。以藝術體育為研究對象，從生命一體化的視角，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們渴望在閑暇時間里去感知更多美好的東西，使心靈凈化，使心情愉悅。體育中的美無處不在，這是因為體育是與強健體魄，陶冶情操緊密相連的。體育愛好者中有很多體育愛好者，他們喜歡觀看體育比賽，但很少有人能在觀看體育比賽當中去感知美、欣賞美。如何在觀賞體育比賽中去欣賞體育美呢。 體育中的美，主要是從人體的健康美上表現(xiàn)出來，它在運動的過程中表現(xiàn)出來，通過鍛練而凝集為健康美。要學生感知和認識體育美，提高體育藝術欣賞力，要了解它的主體和表現(xiàn)形式，深入到體育美的各個方面。

　　一、體育美的主體是身體美，身體美包含以下內容

　　(一)人體美

　　人體美按其形態(tài)可分為形體美、素質美、健康美。形體美即靜態(tài)美，指人體的外形美，如肢體勻稱、比例協(xié)調、五官端正等;素質美是人體的內在美;健康美則表現(xiàn)為體態(tài)強健彪悍，充滿活力。實踐證明，體育運動塑造了人體的健美體型，長期參加體育活動的人，以勇猛強壯、英姿颯爽、活力四射的健美形象，給人以極大的美的享受。

　　(二)體育藝術美

　　體育藝術美首先表現(xiàn)為藝術形式和藝術內容的統(tǒng)一。體育運動的許多項目都有它特定的內容和造型，如藝術體操、自由體操、花樣滑冰、花樣游泳、武術、跳水等。運動員矯健的動態(tài)、優(yōu)美的靜態(tài)以及各種動作和諧的編排與組合，往往綜合了造型藝術、音響藝術、形體藝術等精華，并通過人體運動這種獨特的形式表現(xiàn)出來，給人以優(yōu)美、和諧或驚險、刺激的印象。

　　其次，體育藝術美還表現(xiàn)在高度熟練的體育技藝和精湛的動作中，如中國乒乓球健兒高超精湛的球藝、堅韌不拔的斗志和勇猛頑強的拼搏精神，無不使觀眾感到一種藝術美的享受。

　　(三)體育心靈美

　　體育心靈美是體育美在人內心世界的表現(xiàn)，指美好的情感、良好的興趣取向以及崇高的理想等。心靈美支配著行為美，行為美又表現(xiàn)著心靈美。體育活動不僅能健美人的身體，更重要的是能陶冶人們的心靈，培養(yǎng)人們的高尚情操，樹立優(yōu)良的體育風范。

　　體型美。體形的優(yōu)劣很大程度上決定于骨骼的構成與肌肉的狀態(tài)和機能，有嚴格的科學標準。體形的改善是體育的目標之一，健美的體形不僅反映出民族體質的增強，還表現(xiàn)出一個民族的氣概和精神面貌。

　　骨骼美。骨骼是體形的基礎，直接關系到體型的美丑，因為身體的比例是由骨骼的形成狀況決定的。人體的骨骼以脊柱為軸，左右基本對稱，呈現(xiàn)出平衡的形式美。

　　肌肉美。肌肉是塑造身體美的能工巧匠，要想獲得健美的體型，必須使全身肌肉均衡發(fā)達。發(fā)達而富有彈性的淺層肌肉，是構成身體曲線美的基礎。 皮膚美：皮膚是健康美的一面鏡子，皮膚美是表現(xiàn)身體美的一個主要特征。形體美：形體即身體的形態(tài)或體態(tài)。人們常說的形體美，主要是指身體表面令人賞心悅目的形狀和優(yōu)美的姿態(tài)。力量美：力量美指運動中肌肉收縮的能力，能夠表現(xiàn)出一種貫注生氣和生命力的美。體育的各運動項目，較突出地反映人體肌肉的用力情況，表現(xiàn)生命的力，人支配自己身體的力、彈跳力、爆發(fā)力、耐久力等等，給人以雄壯、勇猛、強健、緊張、驚訝等情感。

　　二、體育藝術欣賞

　　從內容方面欣賞，優(yōu)雅的人體造型。體育藝術中人體的優(yōu)雅造型動作無處不有。欣賞體育藝術不僅在于欣賞其外在的形式美，關鍵在于欣賞其內在的本質美，體育藝術造型的本質是體育藝術欣賞的靈魂。例如田徑運動中，運動員起跑前的瞬間，身體如滿弦之箭，千鈞之力聚之一弦，雖然身體靜如雕塑，但體內卻如即將爆發(fā)的火山，這種動與靜的共存，外在美與力的協(xié)調，使體育藝術的內在美更具魅力。

　　精湛的技藝。技藝的精湛在于它的協(xié)調、創(chuàng)新、高難以及扎實過硬的基本功。體育藝術不同于文學藝術，它的每一分瀟灑、每一絲魅力，都是血與汗的凝結，都是苦痛與光榮的聚集。所以對體育藝術的欣賞不僅僅是對精湛技藝的外在美的驚嘆和欽羨，更重要的是對其內在美的回味與思索，以及通過這些具體可感知的藝術形象得到啟迪和教育。

　　富有韻律的節(jié)奏。沒有節(jié)奏，就沒有運動，就不會有韻律。我們欣賞體育藝術，就是區(qū)別地感受各個項目內在的富有韻律的節(jié)奏美。例如個人項目中的競賽，每個運動員的步頻、步幅以及對每一程速度的把握都不會雷同。集體項目中的球賽，有的隊全攻全守，有的隊穩(wěn)扎穩(wěn)打，有的隊則剛柔相濟。從靜態(tài)看，它們都呈現(xiàn)出不同的基調、不同的風格，從動態(tài)看，則就是不同的節(jié)奏。作為欣賞者，就是要從這些動作的序列差異和節(jié)奏變化中體會體育藝術的節(jié)奏美。

　　結束語

　　我們在欣賞體育藝術的過程中，不斷地感知美、欣賞美，最重要的是這種訴諸感覺的體育興趣，轉化為自己的體育行為。我們不一定成為運動員，但可以以運動員為參照系，以高規(guī)格的帶體育美的標準激勵我們積極投身所熱愛的體育項目，最終升華為終身的體育意識、興趣和習慣，自己有了一定的體育知識與能力，就能更高水平地欣賞體育藝術。

　　【參考文獻】

　　[1]肖英. 談當代大學生體育欣賞能力的培養(yǎng)[J]. 懷化學院學報，2004(02) .

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　　[3]黃麗珉. 高校藝術素養(yǎng)課的教學思路與方法定位 教學探索[J]. 西北成人教育學報，2005(01) .

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