護(hù)理職稱論文代寫

　　護(hù)理可以清除壞死組織、微生物、分泌物和其他污垢。下面是小編精心推薦的一些護(hù)理職稱論文，希望你能有所感觸!

　　護(hù)理職稱論文篇一

　　開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理,提高護(hù)理質(zhì)量

　　摘 要 目的：加強(qiáng)醫(yī)院對護(hù)理工作的管理，全面提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。方法：積極響應(yīng)2010年衛(wèi)生部印發(fā)的關(guān)于“開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動通知，醫(yī)院根據(jù)各科室情況試行，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，增進(jìn)護(hù)患溝通與交流，提高護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理后患者和家屬的滿意度得到了很大的提高，醫(yī)療差錯事故減少，基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量也得到了加強(qiáng)和提高。結(jié)論：通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展，提高了臨床護(hù)理質(zhì)量，改善了護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量，提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞 優(yōu)質(zhì)護(hù)理 護(hù)理質(zhì)量 醫(yī)院

　　目前全國都在逐步開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動，旨在切實加強(qiáng)臨床護(hù)理工作，夯實基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，使護(hù)理工作真正“貼近患者，貼近臨床，貼近社會”，從而提升患者的滿意度[1]。目前我院也在開始試行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，以患者為中心，提高患者的滿意度，對患者實施全方位整體護(hù)理?，F(xiàn)將實施方法和體會介紹如下。

　　實施方法

　　增加人員，合理排班：從以前的功能制護(hù)理改成責(zé)任制小組護(hù)理，每個小組都有1個責(zé)任組長負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督本組護(hù)士工作的完成情況，由組長和責(zé)任護(hù)士共同完成本組患者從入院到出院的全部治療和護(hù)理。我科有120張床位，原有16為護(hù)士，1名護(hù)士上辦公，1名護(hù)士外勤，1名護(hù)士負(fù)責(zé)入院宣教和出院宣教，1名護(hù)士上治療，1位責(zé)任組長。其余都是臨床護(hù)士忙于更換床單被套，執(zhí)行長期、臨時醫(yī)囑，處理患者突發(fā)情況等。護(hù)理工作未能注入護(hù)士的情感，注重“病”，忽視“人”，在乎“職業(yè)”，忽視“情感”，關(guān)注“是否完成任務(wù)”，忽視“患者的感受”，為患者提供的基本服務(wù)，與優(yōu)質(zhì)服務(wù)相差甚遠(yuǎn)[2]?，F(xiàn)在科室增加到了22名護(hù)士，另外請了2名護(hù)工負(fù)責(zé)更換床單被套，送標(biāo)本，護(hù)送患者做檢查等。除了辦公護(hù)士和治療護(hù)士工作內(nèi)容不變外，其余護(hù)士重新劃分了4責(zé)任小組，選定了責(zé)任組長，每位責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)6張床位，由責(zé)任護(hù)士和組長負(fù)責(zé)本組患者從入院到出院的全部治療和護(hù)理過程。每位責(zé)任護(hù)士要了解患者的床號、姓名、診斷、病情，治療、特殊檢查陽性結(jié)果，護(hù)士根據(jù)患者的情況做好入院宣教，患者治療、用藥指導(dǎo)，健康教育、心理護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理等，以及出院手續(xù)的辦理、門診隨訪等。護(hù)士定時巡視病房，降低了呼叫率。

　　規(guī)范禮儀微笑服務(wù)：要求淡妝上崗，工作服整潔干凈，面對患者和家屬要微笑服務(wù)，積極主動文明禮貌用語。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)：護(hù)士長安排了每個月1次理論講課，每季度1次考試，針對基礎(chǔ)護(hù)理操作隨時抽考。加強(qiáng)年輕護(hù)士的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，熟練的掌握各項護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，各種搶救儀器設(shè)備的使用，在搶救患者時做到訓(xùn)練有數(shù)，沉著冷靜，急而不亂，忙而不慌，有條不紊的進(jìn)行，為搶救患者贏得寶貴的時間。在職護(hù)士還積極參加醫(yī)院組織的講課和培訓(xùn)，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和操作技能，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　美化病區(qū)環(huán)境：在病房外掛一些油畫，在角落里放綠色植物，在護(hù)士站放置盆栽，患者一入院就能看見，有一種心靈的放松。遇到中國傳統(tǒng)佳節(jié)或是圣誕節(jié)的時候，護(hù)士還會布置病區(qū)環(huán)境，在病區(qū)走廊掛一些燈籠、中國結(jié)，是病房看起來生機(jī)盎然，喜氣洋洋，很多患者和家屬都會主動幫忙，參與其中，其樂融融，讓患者有一種家的感覺，也增進(jìn)了護(hù)患之間的感情。

　　病區(qū)配套設(shè)施完善：建立護(hù)理安全制度，每個病房的洗手間都放有防滑墊，如病房內(nèi)有損壞的地方，會及時通知相關(guān)部門及時維修，還加強(qiáng)了患者的安全意識教育，規(guī)范了病區(qū)和病房物品的放置，給患者提供舒適、方便、安全的住院環(huán)境。

　　滿意度調(diào)查：每當(dāng)患者康復(fù)出院時，都會發(fā)放滿意度調(diào)查表，搜集患者的意見和建議。護(hù)士長每季度召開1次會議，患者對不滿意護(hù)士次數(shù)多的要實施懲罰，對護(hù)士滿意人數(shù)多的實施獎勵。滿意度的調(diào)查有利于工作的改進(jìn)，也提高了優(yōu)質(zhì)服務(wù)的質(zhì)量，真正做到讓患者滿意，讓家屬滿意。

　　討 論

　　增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系提高了患者的滿意度：入院時護(hù)士的熱情、主動接待給患者的第一印象至關(guān)重要，首先面帶微笑自我介紹，以關(guān)心和藹的語氣詢問病情，以消除患者的陌生感和恐懼感，為以后進(jìn)行良好的溝通，建立和諧的護(hù)患關(guān)系奠定了基礎(chǔ)[3]。分組后護(hù)士對所管床位明確，護(hù)士與患者的交流也不斷增加，對患者的病情和心理變化也更加了解，能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決患者現(xiàn)存的問題，對患者進(jìn)行及時的健康教育和康復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)了與患者的溝通和交流，增強(qiáng)了患者康復(fù)的信心，積極配合治療和護(hù)理，同時也提高了患者對醫(yī)院和科室的信任度。

　　提高了護(hù)士工作的責(zé)任心，減少了護(hù)理差錯事故：各層次護(hù)士各盡其責(zé)，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)所管患者由入院到出院的全部治療、護(hù)理，對每位患者的身心狀況作出正確的評估，對患者的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做到心中有數(shù)，設(shè)身處地的為患者著想，耐心仔細(xì)的回答并解決患者提出的問題，在生活上和心理上給予他們最大的幫助，盡自己所能幫助他們，盡量滿足他們的基本需要。各項護(hù)理操作技術(shù)也不斷提高，各項基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容得到落實，按照護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，從而整個護(hù)士質(zhì)量也得提高。在工作中要仔細(xì)觀察他們的病情變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時向醫(yī)生報告患者的病情，以便醫(yī)生及時處理。護(hù)士根據(jù)患者的病情制定護(hù)理計劃單，遵醫(yī)囑及時執(zhí)行每一項操作，加強(qiáng)床旁交接班、治療和護(hù)理，減少了護(hù)理工作中差錯事故和遺漏情況的發(fā)生。實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理，調(diào)動護(hù)士的工作積極性，增加了護(hù)士主動對患者提供全方位服務(wù)意識，加強(qiáng)了護(hù)患溝通，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系，提高了患者的滿意度。

　　開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，使患者感受到護(hù)士以愛心、耐心和責(zé)任心服務(wù)于患者的職業(yè)文化，感受到護(hù)理行業(yè)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)[4]，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理不僅是護(hù)士，護(hù)士長的責(zé)任，科室主任，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)參與和支持。護(hù)理服務(wù)的定位和理念的轉(zhuǎn)變是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的關(guān)鍵，通過高質(zhì)量的服務(wù)，良好的禮儀禮貌，熱情周到的服務(wù)態(tài)度，過硬的理論基礎(chǔ)，精湛的操作技術(shù)，舒適的就診和住院環(huán)境使患者獲得親切感、舒適感、安全感和信任感[5]，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的和諧發(fā)展，真正走進(jìn)患者的生活和心理，把護(hù)理回歸到本源。

　　參考文獻(xiàn)

　　1 李季平.護(hù)理管理學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2006:7.

　　2 張莉,彭剛藝,王躍建,陳書人,等.實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)改善護(hù)士社會形象[J].中國護(hù)理管理,2010,15(10):31.

　　3 劉春娟,李嶸,楊君.開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的體會[J].全科護(hù)理,2011,4(9):909.

　　4 吳海華.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房的初步實踐[J].現(xiàn)代醫(yī)院,2011,2(2):113-114.

　　5 劉虹.新形勢下護(hù)士應(yīng)具備的綜合能力[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2011,8(13):189.

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