副研究圖書(shū)館員職稱論文(2)
副研究圖書(shū)館員職稱論文
副教授老師職稱論文范文篇二
優(yōu)化高校圖書(shū)館員的服務(wù)形象
摘要：圖書(shū)館員既是文化信息的傳播者，也應(yīng)該是一名辛勤隱性的教育者。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館員并非人們通常所認(rèn)為的單純管理圖書(shū)的工作人員，他的工作不光是為讀者借還圖書(shū)資料服務(wù)和整理圖書(shū)資料，更是一個(gè)以自己的有形言談與無(wú)形舉止等構(gòu)成的服務(wù)形象來(lái)影響讀者的教育者。
關(guān)鍵詞：館員，服務(wù)形象
高校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是廣大師生的精神食糧，也是高校發(fā)展的文明窗口。圖書(shū)館員既是文化信息的傳播者，也應(yīng)該是一名辛勤隱性的教育者。因?yàn)樗麄兊姆?wù)對(duì)象除了本校的教職員工外，更多的是廣大的學(xué)生群。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活除了在課堂上和學(xué)?；顒?dòng)中接受教育外，到圖書(shū)館汲取新的知識(shí)或利用圖書(shū)資料對(duì)課堂上的內(nèi)容加以消化是另一重要部分，也就是說(shuō)，圖書(shū)館就是大學(xué)生的第二課堂，圖書(shū)館員就是在這第二課堂上不公開(kāi)講課的教育者，對(duì)把大學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有理想、有文化、有素質(zhì)的人有著義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館員并非人們通常所認(rèn)為的單純管理圖書(shū)的工作人員，他的工作不光是為讀者借還圖書(shū)資料服務(wù)和整理圖書(shū)資料，更是一個(gè)以自己的有形言談與無(wú)形舉止等構(gòu)成的服務(wù)形象來(lái)影響讀者的教育者。
所謂服務(wù)形象，有外在形象和內(nèi)在形象之分。外在形象就是館員在服務(wù)過(guò)程中直接流露給讀者的一種心靈感受，包括語(yǔ)言、行為、儀表等諸多方面，內(nèi)在形象主要體現(xiàn)在館員的個(gè)人素質(zhì)魅力方面，包括道德修養(yǎng)、文化知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力等，因此，優(yōu)化館員的服務(wù)形象必須從以下兩個(gè)方面做起。
一、優(yōu)化外在形象
優(yōu)化外在形象需要從以下幾個(gè)方面入手。
1.注重語(yǔ)言技巧
任何人做任何事都要講究技巧，少了“技巧”二字，收到的效果可能會(huì)截然不同。交際也不例外。。語(yǔ)言作為人類交際中的最重要工具，在人與人之間的交往中起著非常重要的作用，在不同環(huán)境和不同類型的人交流決定了使用不同語(yǔ)言表達(dá)方式的必要性。。高校圖書(shū)館管理人員的主要服務(wù)對(duì)象就是大量渴求知識(shí)、追真求美、致力于完善和發(fā)展自身素質(zhì)能力的大學(xué)生讀者，這一客觀現(xiàn)實(shí)首先就要求館員在服務(wù)中要與此相適應(yīng)。其次，圖書(shū)館工作是體現(xiàn)其學(xué)術(shù)、文明的服務(wù)性工作，而且本身就承擔(dān)著一定的教育職責(zé)，這些因素共同決定了館員必須有與之相適應(yīng)的春風(fēng)般禮貌文明語(yǔ)言風(fēng)格。如在實(shí)際工作中最常遇到的問(wèn)題就是學(xué)生取書(shū)是不用代書(shū)板，面對(duì)這種行為，館員面帶微笑，親切地喊一聲“同學(xué)，請(qǐng)用代書(shū)板”，對(duì)方馬上就會(huì)知錯(cuò)，并立即帶上代書(shū)板。相反，如果館員表情嚴(yán)肅，喊上一句“你干嘛不用代書(shū)板呀!每次都這樣”，聞?wù)呒磁?，馬上會(huì)瞪大眼睛，反駁道：“誰(shuí)每次呀，亂講。”這樣一來(lái)一去，雙方必然產(chǎn)生不快，也讓學(xué)生覺(jué)得館員的態(tài)度差，與文明之地不很和諧，若多次這樣，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡這塊文明之鄉(xiāng)，甚至閃而避之，致使圖書(shū)館發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。所以，語(yǔ)言技巧在圖書(shū)館服務(wù)中的作用既是體現(xiàn)館員素質(zhì)的基本方面，更是發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有作用的必要手段。文明的語(yǔ)言，熱情周到的服務(wù)，有助于館員和讀者進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，有助于館員在讀者面前展示良好的服務(wù)形象，更是圖書(shū)館工作的必然要求。
2.行為得體
行為是個(gè)人的行動(dòng)舉止，反映個(gè)人修養(yǎng)程度和心靈境界。行為常與語(yǔ)言使用方式相伴，光有悅耳的語(yǔ)言而缺乏優(yōu)雅文明的舉止行為是不完善的，這會(huì)使原有的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)為之遜色。對(duì)待讀者是親切還是冷漠，是耐心還是煩躁，是真誠(chéng)還是敷衍，都將會(huì)在行為上流露得淋漓盡致。
那么怎樣做到行為得體呢?筆者認(rèn)為館員在接待讀者是應(yīng)熱情、真誠(chéng)、自然、大方，切忌矯揉造作，粗俗無(wú)禮，漫不經(jīng)心。和讀者交流時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，留意傾聽(tīng)對(duì)方的談話，不要左顧右盼，心不在焉，不要和讀者說(shuō)一些無(wú)關(guān)的話題，對(duì)讀者的提問(wèn)要耐心解答，不厭其煩。另外，在工作時(shí)間不能吃零食，不能大聲說(shuō)笑。不雅行為不僅反映出一個(gè)人的基本素質(zhì)，更損害了圖書(shū)館的整體服務(wù)形象。
3.儀表端莊
儀表就是個(gè)人的外在表現(xiàn)，包括衣著打扮、姿態(tài)、風(fēng)度等多方面。圖書(shū)館員是知識(shí)的傳播者，文明的倡導(dǎo)者，其容貌、服飾要同自己的工作性質(zhì)、環(huán)境場(chǎng)合相吻合，這就要求我們館員不管是發(fā)型還是穿著都要大方得體自然，不能為了美去追求時(shí)尚形象，如人為地將頭發(fā)染成其它顏色或做一些獨(dú)特發(fā)型，或濃妝打扮、穿奇裝異服、袒胸露背，或者反其道而行之，不注意端莊儀表等。這些不協(xié)調(diào)的衣著打扮不僅對(duì)人產(chǎn)生視角上的不舒服感，也使得形象粗俗不堪，與氣氛環(huán)境不合，更談不上什么健康姿態(tài)和氣質(zhì)風(fēng)度了?？傊匀欢饲f的形象會(huì)縮短讀者與館員之間的心理距離，會(huì)進(jìn)一步加深讀者對(duì)館員的良好印象，是優(yōu)化館員服務(wù)形象的必要輔助條件。
二、優(yōu)化內(nèi)在形象
1.提高思想覺(jué)悟，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)
思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)是做好圖書(shū)館工作的必要前提，也是圖書(shū)館發(fā)展建設(shè)的基本要素。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館工作在學(xué)校工作中常常處于邊緣地位，不一定得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也可能不受到讀者足夠的尊重，因?yàn)槠渥陨硇再|(zhì)特點(diǎn)，人們有可能認(rèn)為圖書(shū)館工作太簡(jiǎn)單，沒(méi)有技術(shù)含量，任何人都做得好，其實(shí)也是一種誤解。隔行如隔山，只有做圖書(shū)館工作的人員才有切身體會(huì)。圖書(shū)館工作其實(shí)是一項(xiàng)既復(fù)雜又很辛苦的工作，但為什么又得不到讀者的認(rèn)可呢?筆者認(rèn)為圖書(shū)館員自身有如下原因：⑴服務(wù)缺少主動(dòng)性，⑵服務(wù)水平滿足不了讀者的需求，⑶服務(wù)形象不夠完美。要徹底解決這些問(wèn)題，首先館員要樹(shù)立正確的思想觀念，提高思想覺(jué)悟，在實(shí)際工作中克服私心雜念和各種矛盾，主動(dòng)熱情地幫助讀者解決疑難問(wèn)題，讓讀者在與館員的接觸中感受到館員的愛(ài)崗敬業(yè)精神，體察到館員的思想道德修養(yǎng)的高度，讓讀者感到服務(wù)的得體和愉悅，從而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的敬重和感佩。
2.提高文化素質(zhì)
圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，是學(xué)生課堂的延續(xù)，其工作性質(zhì)既有學(xué)術(shù)性，又有服務(wù)性。館員作為第二課堂的老師，作為文獻(xiàn)信息的有效傳播者，在做好日常工作的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，這既包括圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)知識(shí)，也包括相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)服務(wù)不是僅靠職業(yè)道德的工作熱情所能達(dá)到的。這就要求館員在自身已有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)自己，提高自己的文化水平。博學(xué)、睿智的全新館員形象不僅能把工作做得更好，而且也有利于贏得讀者的尊重和信賴，有利于讓讀者和社會(huì)重新認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的地位和作用，從而更有效地發(fā)揮它的功能。
3.提高業(yè)務(wù)能力
圖書(shū)館基礎(chǔ)管理業(yè)務(wù)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也比很細(xì)致復(fù)雜，館員如果僅有文化知識(shí)而沒(méi)有一定的責(zé)任心和耐心是做不好本職工作的。拿期刊閱覽室來(lái)說(shuō)，每天除了把當(dāng)天收到的現(xiàn)刊、報(bào)紙進(jìn)行登記上架外，還要對(duì)合刊進(jìn)行回溯建庫(kù)，幫讀者在電腦上查找資料，要回答讀者的各種問(wèn)題，所有這些沒(méi)有一定的業(yè)務(wù)能力是做不好的，尤其是合刊回溯建庫(kù)的時(shí)候稍不仔細(xì)就容易出錯(cuò)。。如同一本刊名的雜志有初中版、高中班的，只要稍不留心，就相互錯(cuò)位了。其次就是館藏地點(diǎn)，是期刊就不能做到外借庫(kù)去了，是普通裝訂就不能做成精裝了。這些工作就要求館員有強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神。平時(shí)除了處理好當(dāng)天的事務(wù)外，還要對(duì)電腦新系統(tǒng)多練習(xí)、多操作，要多熟悉和研究館藏資料，熟悉不斷變動(dòng)的讀者的需求與偏好，在讀者和資料之間做到無(wú)縫對(duì)接，讓讀者滿意、讓圖書(shū)資料發(fā)揮最大的功能作用。
參考文獻(xiàn)：
劉守蕊，提高館員的個(gè)人素質(zhì)是高校圖書(shū)館發(fā)展的首要任務(wù)[J]，時(shí)代文學(xué)(下半月)，2008(5)
張愛(ài)民，談高校圖書(shū)館員的形象塑造[J],大學(xué)圖書(shū)情報(bào)期刊，1997(4)
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