2017年中級職稱論文

　　職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。這是學習啦小篇為大家整理的2017年中級職稱論文，僅供參考!

　　從施工程序分析電氣施工的質量控制重點篇一

　　前言：在一棟現代化的建筑物內，電氣系統(tǒng)是實現建筑物使用功能的動力源泉，所以，電氣施工質量的好壞直接決定整個建筑最終的使用效果。一個完整、可靠的建筑電氣系統(tǒng)除了需要在施工中對原材料及設備的質量進行嚴格控制外，更要對各施工內容的關鍵質量控制點進行嚴格控制才能實現。

　　關鍵詞：施工質量 關鍵質量控制點

　　因為電氣系統(tǒng)各個施工內容具有密切的關系，電氣施工質量控制的任務就是保證電氣系統(tǒng)施工的流暢性和整體性，保證建筑物達到預期的使用效果。其貫穿始終的質量控制也應從電氣工程的各個施工環(huán)節(jié)入手，使每個階段的質量控制重點都應是為下道施工內容服務，最終實現電氣系統(tǒng)可靠使用的目的。在此，本人就如何順利實現電氣工程各環(huán)節(jié)的銜接，淺談一下電氣工程各施工內容的質量控制重點。

　　一、電氣工程施工內容概述

　　電氣工程施工的各項施工內容貫穿整個建筑施工。其在主體配合階段的主要有接地裝置安裝及接地電阻測試、避雷引下線敷設、均壓環(huán)聯(lián)結、電線導管敷設等施工內容，在安裝階段施工的主要有電纜線槽安裝、照明(動力)配電箱(柜)安裝、電纜敷設、電線導管敷線、電纜頭制作及連接、絕緣電阻測試、變壓器與成套低壓配電柜安裝、母線安裝等施工內容，在調試與驗收階段主要有照明通電試運行與機電系統(tǒng)聯(lián)合調試等工作內容。

　　各項施工內容見下頁圖示。由圖可見，電氣系統(tǒng)的各項施工內容相互間的銜接比較緊密，前道工序對相關的后一道工序有著重要的影響。

　　二、考慮不同階段電氣工程施工內容相互影響確定質量控制重點

　　一、圖紙會審階段的影響內容控制重點

　　作為電氣施工技術準備的重要環(huán)節(jié)，圖紙會審關系到整個電氣系統(tǒng)的各項施工內容。所以在圖紙會審前不光要仔細閱讀施工圖紙，還要事先與其他專業(yè)的技術人員充分溝通不同專業(yè)圖紙之間的差異，將該項問題解決在萌芽階段。

　　在圖紙會審時，電氣專業(yè)應重點關注電氣平面圖與系統(tǒng)圖的統(tǒng)一、供配電系統(tǒng)的結構、動力系統(tǒng)中對設備的控制方式等問題，此外，還可以從施工的角度就一些施工難度較大的施工內容與設計方共同商討恰當的變更方案，如線管與管內導線是否匹配，配電箱的參考尺寸是否滿足箱內開關設備的需要，電纜線槽的規(guī)格電纜是否滿足規(guī)范要求的線槽內電纜占空比等等。

　　二、接地裝置安裝

　　1影響內容：接地電阻測試、防雷接地系統(tǒng)安裝，設備保護接地、工作接地、重復接地?？?局部)等電位聯(lián)結。

　　2控制重點：

　　1)為了保證接地電阻滿足設計要求，接地干線焊接時的搭接長度及焊接質量;同時，應考慮預留意外接地電阻不滿足要求時補打人工接地體的接入點。

　　2)為了防雷接地的可靠，應按圖預留足夠的接地點甩上與引下線連接，同時按圖預留接地電阻測試點。

　　3)對用于綜合接地的接地系統(tǒng)，應考慮預留總等電位聯(lián)結點、局部等電位聯(lián)結點及其他有等電位聯(lián)結保護需要的聯(lián)結點。

　　4)應考慮預留用于配電室內變壓器、弱電機房、通信機房等設備間所必需的工作接地點。

　　5)考慮預留用于有保護接地需要的配電箱、控制箱(柜)、金屬線管、每段電纜線槽首尾端、用電設備的金屬外殼的接地點及電纜溝內電纜支架的接地點。

　　三、線管敷設

　　1影響內容：線管敷線、無吊頂區(qū)域的燈具安裝、開關插座安裝、使用與維修

　　2控制重點：

　　1)為保證后續(xù)的導管敷線工作順利進行，應重點控制暗敷設線管的連接質量。如管道對接時有無縫隙，金屬導管的斷口毛刺是否處理，金屬導管焊接時的焊接質量，塑料導管粘接時的密閉性，JDG等非焊接金屬導管的連接是否采用專用的連接件相連，如果線管敷設到導管敷線需經歷較長時間則還應關注線盒及管口的封堵情況。

　　2)為保證后續(xù)燈具特別是無吊頂區(qū)域燈具的安裝，應重點控制燈位盒的位置是否與圖紙及設計變更對應，成排燈位盒放線時是否拉線精確在一條直線，燈位盒的固定。

　　3)為保證后續(xù)的開關插座的精確安裝，應重點控制相關的上、下返彎導管的位置是否在土建專業(yè)所放的墻體內，開關插座線盒的標高，同一墻面上的開關或同類型插座是否精確在同一水平線，開關插座線盒的固定。

　　4)為保證日后的可靠使用及維修工作，應重點控制金屬線管及金屬線盒的防腐是否符合相應的施工工藝標準，跨接接地是否符合規(guī)范要求。

　　四、電纜線槽安裝

　　1影響內容：電纜敷設、其他專業(yè)管道走向、使用

　　2控制要點

　　1)為保證后續(xù)電纜敷設工作的順利進行，應重點控制電纜線槽異形件倒角是否滿足線槽內最大電纜的轉彎半徑要求。

　　2)為保證各專業(yè)管道交叉部位的安裝工作互不干擾，應組織相關專業(yè)技術人員共同就交叉部位管道排列進行深化設計，在安裝施工時按照深化設計圖紙控制線槽的安裝位置，并控制電纜線槽安裝的切入點，不可提前也不可落后。

　　3)為保證日后電氣系統(tǒng)的安全可靠運行，應對電纜線槽的首末端及其他需要位置進行保護接地連接。

　　五、導管敷線

　　1影響內容：絕緣電阻測試、配電箱芯安裝、使用及維修

　　2控制重點：

　　1)為保證線路的絕緣電阻滿足要求，應重點關注穿線時金屬管口的護口及施工人員的作業(yè)熟練程度。

　　2)為方便配電箱箱芯回路壓接，應在每個回路敷線完畢后將該回路的配電箱端做好標識。

　　3)為保證電氣系統(tǒng)的可靠使用，應重點控制導線并頭處的涮錫或壓接情況，嚴格控制導線中間接頭情況;為保證日后的安全維修，應嚴格按照規(guī)范區(qū)分導線顏色，即黃、綠、紅三色為相線，淡藍色為零線，黃/綠雙色線為接地線，黑/白色為燈具開關回火線。

　　六、變壓器及成套低壓配電柜、動力(照明)配電箱(盤)安裝

　　1影響內容：使用及維護

　　2控制重點：

　　1)為了保證日后的可靠使用，應重點關注變壓器的各項初測參數，安裝的牢固性，帶輪變壓器的滾輪制動措施，工作接地線、高低壓母線及其他電氣線路壓接的可靠性;還應控制配電箱(柜)內裸露母線間距及母線連接螺栓的長度。

　　2)為方便日后的維護工作，應關注變壓器及成套配電柜、配電箱的標識是否齊全，如成套配電柜為小車柜或者抽屜柜，還應關注其安裝高度。

　　七、電纜敷設及電纜頭制作

　　1影響內容：絕緣電阻測試、使用及維護

　　2控制重點：

　　1)為保證絕緣電阻滿足要求及日后的可靠使用，在敷設電纜時應時刻控制電纜的走向及彎曲半徑并遠離易受機械損傷的場所，以免電纜線芯或絕緣受損;電纜溝在敷設電纜前，應確定溝內有排水措施并嚴格控制最下層支架與溝底的最小距離;電纜頭的選型與制作應嚴格按照相應施工工藝標準進行以最大限度減小接觸電阻，保證供電質量。

　　2)為方便日后的維修，電纜的首末端及拐彎處應有標志牌，且電纜在進箱(柜)時已按照規(guī)范留出適當余量。

　　八、絕緣電阻測試

　　1影響內容：系統(tǒng)調試

　　2控制重點：為減少電氣系統(tǒng)及機電系統(tǒng)的綜合調試的故障率，應逐級、逐路對電線電纜進行絕緣電阻測試，并將結果詳細記錄。

　　九、避雷引下線敷設與接閃器(均壓環(huán))安裝

　　影響內容：使用

　　控制重點：為保證建筑物的安全使用，應控制接地裝置、避雷引下線與接閃器的連接質量、接頭處的防腐質量及接閃器與其保護范圍之外設備的可靠連接。如果利用結構鋼筋作為引下線，應注意引下線在結構施工時的標記的準確性。如果屋面為上人屋面，還應控制接閃器安裝的美觀性。

　　十、設備接線

　　1影響內容：系統(tǒng)調試、使用

　　2控制重點：為保證調試工作及日后的可靠使用，應控制設備接線時的保護接地(接零)情況，還應注意設備接線盒內裸露的不同相線及導線對地間的最小距離以及設備接線盒的密封處理。

　　十一、電氣系統(tǒng)調試及照明通電試運行

　　1影響內容：使用

　　2控制重點：

　　1)為保證機電系統(tǒng)日后的可靠穩(wěn)定運行，在調試時應由電氣專業(yè)與其他相關專業(yè)人員共同進行以便及時協(xié)調處理調試過程中遇到的問題。

　　2)嚴格按照不同系統(tǒng)的調試方案，逐步按照空載、滿負荷運轉程序進行。

　　3)對大功率電動機，在調試前應復核其各相間直流電阻值或者各線間直流電阻值，確保其相互差值在規(guī)范允許范圍內。

　　4)照明通電試運行應逐回路進行，檢查內容為漏電開關的動作情況、開關與燈具的控制是否對應。

　　5)照明通電試運行時，應根據不同用途的建筑物按照相關規(guī)范確定燈具的試運行時間，對于有觀感作用的燈具應在夜間同條件下進行通電試運行，以準確觀察其觀感效果。

　　綜上所述，本著實現建筑物最終使用功能的目標并能依據電氣系統(tǒng)的各項施工內容間的相互制約、相互影響的關系而確定各階段每道施工程序的質量控制重點，在每道施工內容進行時充分為下道施工內容打好基礎，將使電氣施工過程更加流暢。只有抓住控制重點，才能以最有效的方式對電氣系統(tǒng)施工進行最有力的質量管理。

　　電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)篇二

　　論文題目：關于《電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)》一體化教學改革初探常立君

　　【摘 要】當前的社會是充滿競爭與挑戰(zhàn)的，人才的培養(yǎng)、特別是高技能人才的短缺是我國目前面臨的一大問題。正因為此，我國的中等職業(yè)教育越來越備受關注，這些職業(yè)院校向社會培養(yǎng)了大批量的技能型人才。隨著電氣自動化技術的不斷進步，更新?lián)Q代，大量的企業(yè) 和用人單位對技能型人才的綜合素質能力要求也越來越高，提高學生的綜合職業(yè)能力，是當前職業(yè)院校的重中之重。在國家人社部的規(guī)定下，建立了技工院校一體化課程標準。全國一些試點技工院校正在進行相關專業(yè)的“一體化”改革試點工作。本文主要闡述什么是一體化教學，并結合五年來，我所帶的電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)，和我校一體化教學改革的實施過程。

　　【關鍵詞】電氣自動化設備安裝與維修;改革的前提和必要性;一體化教學;改革實施過程

　　第一部分：“一體化”改革的前提和必要性

　　一、在我國經濟的發(fā)展過程中，從計劃經濟跨越到市場經濟時代，同時建立起社會主義市場經濟體制，取得了令人矚目的成就。但是隨著經濟全球化和區(qū)域經濟一體化的深入發(fā)展，我國經濟在運行過程中存在的問題逐步明顯。在新經濟社會的發(fā)展形勢下，轉變經濟發(fā)展方式，加快產業(yè)結構的調整，一大批高新技術產業(yè)油然而生。在電氣技術領域里，對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的技能人才的需求量日益增多，對高技能人才綜合能力的定位也越來越高。在我國，技能型人才大部分是靠大、中專職業(yè)院校的培養(yǎng)。近期，國務院又出臺了一系列政策，將全國五百多所大專院校改為職業(yè)院校，而且在職業(yè)院校的發(fā)展通道中，同樣設立了本科、研究生等高學歷的學科，有力地提高了職業(yè)院校的辦學層次和規(guī)模。傳統(tǒng)的教育教學模式無法適應高新技術產業(yè)的進步和發(fā)展，這對我們職業(yè)學校提出了更高的要求。在此以我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)來說，傳統(tǒng)的教學模式是老師在教室里講授一些基礎課程，比如《數學》、《機械基礎》、《電工基礎》、《電工電子》等，本來大多數進入我校學習的學生都是初中基礎教育的失敗者，他們早已厭倦了這種學習方式，也害怕繼續(xù)學習這些枯燥乏味的理論。因此學習興趣不高，上課時思想不能集中，睡覺的同學很多。在進行了一段時間的基礎課教學之后，然后再讓學生到實訓室進行電工基礎、電力拖動和PLC實訓等，最后再到工廠頂崗實習。理論和實踐嚴重脫節(jié)，學生不能很好地適應現代企業(yè)的用人要求。最突出的一個問題就是——企業(yè)的用工荒，而我們電工的學生又找不到合適的工作。不是因為這個專業(yè)不好，或者不好就業(yè)，主要是因為在這種教育模式下培養(yǎng)的學生對理論一知半解，動手能力也不行，而且很多學生還吃不了苦，總想著企業(yè)能給我發(fā)多少薪水，卻不知自己到底能為企業(yè)做些什么。據調查，我校電工畢業(yè)生有80%在從事本專業(yè)工作，畢業(yè)一年后只有40%還在從事本專業(yè)，畢業(yè)三年后只有10%的學生在從事這個專業(yè)。調查學生的數據和用人單位的反饋表明，急需一套全新的教學模式來適應現代化企業(yè)的用人需求，一體化教學改革勢在必行。

　　二、自2010年9月起，人社部就《關于印發(fā)技工院校一體化課程教學改革試點工作方案的通知》和《關于大力推進技工院校改革發(fā)展的意見》，對一體化課程教學改革提出明確要求： “一體化課程是以國家職業(yè)標準為依據，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心，根據典型工作任務和工作過程設計課程體系和內容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計并安排教學活動，實現理論教學與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。”

　　2012年7月，經學校推薦，我有幸參加了由人力資源和社會保障部舉辦的全國高技能師資培訓項目《電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)》第三期培訓班。與來自全國各地30位優(yōu)秀教師聚集在廣州市工貿技師學院，進行一體化課程的學習和體驗，讓我從不同的角度開闊了視野，對一體化教學有了更深層次的認識，職教理念得到了更新，對中職學校學生教育與管理、一體化課程改革的理解，都有了新的感悟?；貋硪院螅以诒救怂鶐щ姽I(yè)的學生中嘗試著一體化教學，效果還不錯，14、15兩屆的電工畢業(yè)生供不應求，得到了用人單位的好評。后來我才發(fā)現，這些畢業(yè)生中大部分來自農村，屬于留守兒童，從小在學習上沒有一個好的學習方法，再加之傳統(tǒng)的課堂教學模式讓他們對學習提不起來興趣，從而導致他們厭學，但他們的內心其實還是很想學習，所以作為職業(yè)教育的我們必須也要有一套脫胎換骨的課堂教學模式，這樣就能提高學生們學習的興趣。

　　第二部分：如何正確認識“電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體

　　化”教學模式

　　一、改變錯誤的觀念：

　　錯誤的“一體化” 是理論+實訓。在沒有接受正確的一體化課程認知時，覺得一體化就是理論和實訓的一個簡單的結合，或者是把理論課搬到實訓室進行講解。

　　正確的“一體化” 是按照經濟社會發(fā)展需要，和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據國家職業(yè)資格標準，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，通過提煉典型工作任務，構建一體化課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按工作過程設計并執(zhí)行教學過程的一種教學活動。

　　二、師生角色的轉變：

　　普通教學模式下的老師和學生 ：

　　老師拿著教科書+備課本

　　學生盯著教科書+做筆記

　　(老師以認真仔細的講完每一個知識點為任務，學生以學完知識點為目標，但是所學的知識到底有幾個知識點以后有什么用，學生全然不知，教學中以老師為中心)。

　　一體化教學要求下的老師和學生 ：

　　老師找工作中的任務+組織教學

　　學生以任務為目標+學習知識點

　　(老師在工廠和企業(yè)里找出一些電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的典型的工作任務作為學習的載體，并認真的組織好任務中的知識點來教學，學生以完成某項任務為目標，在完成任務的時候來學習任務中所包含的知識點和技能點，教學中以學生為中心)

　　第三部分：我校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化教學實施過程

　　一、完善一體化課程的制定

　　1、制定一體化課程框架：通過對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)進行行業(yè)和企業(yè)的調研，分析該專業(yè)的特點，提煉相關典型工作任務，形成包含電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)能力要求、一體化課程名稱、專業(yè)內容、學時分配等內容的一體化課程框架。

　　2、制定一體化課程方案：在一體化課程框架形成的基礎上，制定每門一體化課程的標準及各個學習任務的目標及教學建議等，并設計出對應的考核評價方案。

　　3、建設一體化課程資源：一體化課程資源需要依據一體化課程方案建設，內容主要包括師資隊伍建設，學材建設及學習環(huán)境建設等，是一體化課程實施的條件和支持。

　　二、堅定一體化課程的基本原則

　　1、科學性原則：在一體化課程制定時必須以學生的就業(yè)為導向，遵循技能人才成長和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，充分體現職業(yè)特征，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展需要。

　　2、階梯性原則：符合國家職業(yè)標準等級要求，形成以中級工、高級工、預備技師、技師為主的人才培養(yǎng)課程層級。

　　3、可操作性原則：結合我校辦學規(guī)模和現狀，存在一些例如師資力量短缺，學生招生難，不好管理，基礎差，師生比例嚴重失調等問題，我在教學中采用分組討論，學生之間自檢自評等方法，極大地調動學生的積極性，變被動為主動。

　　4、規(guī)范性原則：我所用的電氣相關術語、文字符號、字母代號等符合國家相關標準、技術規(guī)范的要求。

　　三、改變課堂教學模式

　　1、培養(yǎng)目標的轉變：由單一的技術向技術能手轉變。

　　現代的企業(yè)需要的不是像機器一樣的人，而是需要一個綜合職業(yè)能力比較強的復合型人才。

　　2、教學中角色的轉變：教學的核心由教師轉變?yōu)閷W生。

　　在整個教學活動中，就像拍一部電影一樣，只要演員認真的進入角色肯定票房高，以前的教學模式中是老師講，學生聽。而更好的學習方法是，學生自主學，老師起引導作用，這樣可以充分調動起學生的學習興趣。

　　3、教學方法的改變：由枯燥無味改變?yōu)樯顒佑猩?/p>

　　學生學習的興趣，在于上課老師的吸引力，老師的吸引力靠的是教學方法。在一體化課堂上，我經常采用幽默搞笑的引導模式，將學生的注意力吸引到課堂，這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓學生在歡快中學習知識和技能。

　　4、我校辦學理念的轉變：由規(guī)模辦學轉變?yōu)橘|量辦學。

　　一所學校辦得好與不好，不在于學校的面積有多大，地理位置有多優(yōu)越。而是在于學校的教學水平和質量，在于培養(yǎng)了多少有用的復合型技能人才。我校西校區(qū)地處光華街的最西端，門前就是一個菜市場，路況很不好，尤其到了下雨天，行人、車輛幾乎無法通行。剛開始很多家長，學生來過之后，后悔了。但近兩年隨著我校一體化教學改革，尤其是電鉗和汽修專業(yè)作為改革的試點專業(yè)，極大地帶動了其他專業(yè)的改革，學生人數也在整體生源下滑的現狀下，保持穩(wěn)定略漲，從這方面就說明，我們搞一體化教學改革是正確的選擇，要在激烈的競爭中占據一席之地，就要求我們必須這樣去做。

　　四、加強硬件、軟件的建設

　　1、加強師資隊伍的建設：在進一步加強職業(yè)院校硬件建設的同時，更加注重本專業(yè)的內涵建設，特別是師資建設，既要繼續(xù)建設我校的雙師型隊伍，還要按照人社部最新規(guī)定的三級一體化教師的標準嚴格要求自己。進一步提高教師的專業(yè)能力、企業(yè)工作能力、一體化課程開發(fā)能力及一體化教學組織實施能力。

　　2、學習輔材建設： 以學生為中心，建設有助于學生學習的學習材料，如校本教材、工作頁、作業(yè)指導書、工具書等。

　　3、學習環(huán)境的建設：近年來，由于受到國家和省上對職業(yè)院校的高度重視，我校很榮幸獲得了八百萬實訓基地建設的資金援助。同時在學校領導的決策和規(guī)劃下，分別在電工的各實訓室建設集中討論區(qū)、資料查閱區(qū)、材料選用區(qū)、電子基本操作區(qū)、電力拖動實訓區(qū)、PLC實訓區(qū)以及機、電、氣、液一體化實訓平臺和元件焊接與表面貼裝技術等為一體的學生學習工作站，并參照企業(yè)布置，模擬生產現場。加快校園文化及核心價值觀建設，注重學生思想教育，引入企業(yè)管理文化，營造具有鮮明職業(yè)特色的校園氛圍。

　　結束語：在全國二千多所技工院校中掀起了這場改革風暴，必定能把我國的職業(yè)教育推向一個新的高潮。只要我們認真聽取正在進行一體化課改試點技工院校寶貴的經驗，不斷地學習和總結，踏實做好自己的本職工作，我相信我校的電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)會更好更快的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1] 李木杰 張利芳 湯偉群 鐘秀平 技工院校一體化課程體系構建與實施――北京 中國勞動社會保障出版社 2012

　　[2] 朱良才 讓教學更生動――激發(fā)興趣讓學生快樂認知 西南師范大學出版社 2011