校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職生思想政治教育論文
現(xiàn)今“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式在全國各大高職院校如火如荼的進(jìn)行著,給高職院校的教育理念和管理模式帶來了重大的變化,如何讓新形勢下的在校高職學(xué)生的思想政治教育工作走上新的臺階,是一個新的機(jī)遇,也是一個新的挑戰(zhàn)。新形勢下的思想政治教育是中國所有高職院校德育的重要組成部分,與學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。因此,建立與“工學(xué)結(jié)合,校企合作”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的思想政治教育模式,已經(jīng)成為高職院校思想政治教育工作者迫切需要解決的新課題。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職生思想政治教育相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職生思想政治教育全文如下：
摘要：本文通過調(diào)查分析校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職生思想政治教育存在的主要問題，探索思想政治教育的新出路，提倡校企雙方深度對接和融合，推行現(xiàn)代師徒制，不斷完善育人機(jī)制。
關(guān)鍵詞：校企合作;工學(xué)結(jié)合;高職生;思想政治教育
近些年來，高等職業(yè)教育將培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型發(fā)展為校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，開展校企合作、工學(xué)結(jié)合已經(jīng)達(dá)成一種共識。在2014年全國職業(yè)教育工作會議上，指出要加快發(fā)展職業(yè)教育，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行融合。進(jìn)一步將校企合作、工學(xué)結(jié)合作為教育改革的目標(biāo)之一提到一個新的高度。而在校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式下的高職生思想政治教育也不再和以前一樣。下面筆者就校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職生思想政治教育進(jìn)行探討。通過調(diào)查結(jié)果，分析校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職生思想政治教育存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策。
一、校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下思想政治教育的現(xiàn)狀及問題
為了客觀、準(zhǔn)確、全面地探析校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問題，筆者于2014年4月10日至2014年6月10日在江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)采用問卷和座談的形式進(jìn)行了一次有針對性的調(diào)查。本次調(diào)查對象涉及學(xué)院8個院系的學(xué)生，共發(fā)放問卷160份，收回156份，20名學(xué)生參加了座談。通過對調(diào)查問卷整理分析以及同學(xué)生座談，得出以下結(jié)論：
1.傳統(tǒng)的思想政治教育模式與校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式相沖突
校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式對高職院校的思想政治教育提出了新的要求，在教育的時間、空間、組織方式、內(nèi)容上都有了新的變化。一方面，絕大多數(shù)高職院校的思想政治教育工作者一直按照固定的相對陳舊的模式進(jìn)行教學(xué)，基本上是以固定版本、課堂和教師灌輸為中心，輔之以適當(dāng)?shù)恼n外校園文化活動的傳統(tǒng)做法。同時教學(xué)計劃上不能緊跟市場對人才素質(zhì)的需求和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)做出及時調(diào)整。原有的思想政治教育課程體系在企業(yè)環(huán)境下難以繼續(xù)開展課堂理論教學(xué)。
另一方面，校企合作、工學(xué)結(jié)合具有更鮮明的主體性、職業(yè)性、應(yīng)用性和靈活性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法適應(yīng)校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式對人才的要求。在“您接受思想政治教育最主要的渠道”的問題中，選擇政治理論課的占33.66%，網(wǎng)絡(luò)和媒體占22.54%，老師和同學(xué)占33.28%，企業(yè)單位占6.32%，其它占4.2%;這說明了絕大多數(shù)高職院校的思想政治教育工作者一直按照相對固定的模式進(jìn)行教學(xué)，基本上是以固定版本、課堂和教師灌輸為中心，教學(xué)計劃上不能緊跟市場對人才素質(zhì)的需求和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)做出及時調(diào)整。學(xué)生將越來越多的時間用于企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，而企業(yè)追逐利益的特點(diǎn)決定了它不愿或不會投入過多的精力和財力在學(xué)生的思想政治教育上。
2.高職學(xué)生思想政治教育的成效與用人單位的需求仍有一定的差距
許多學(xué)生進(jìn)入高職院校，不能客觀認(rèn)識自己定位自己，不愿意到生產(chǎn)第一線工作。在“畢業(yè)后您是否愿意到基層或第一線工作”問題中，選愿意占55.6%，選不愿意占24%，沒想過占20.42%。在“您怎樣對待在頂崗實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)中遇到的困難”一題的回答中，選積極面對占66.2%，消極退縮占16%，不知道占17.8%。在同學(xué)生的訪談中，許多學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)知識學(xué)得不精，理論知識不能同實(shí)踐相結(jié)合，同時他們還希望自己將來的工作是輕松的，表現(xiàn)出不能吃苦的思想，不愿意到生產(chǎn)第一線去工作。學(xué)生離開校園來到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，被動地接受與適應(yīng)企業(yè)和社會復(fù)雜環(huán)境，學(xué)生缺乏走向工作崗位的思想和心理準(zhǔn)備，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，無法勝任崗位需求。
3.校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校和企業(yè)對學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生脫節(jié)
校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生們的思想道德教育，需要企業(yè)的參與，但是學(xué)校與企業(yè)缺乏行之有效的協(xié)作學(xué)校以教書育人，立德樹人為主要目標(biāo)，而企業(yè)則以追逐利潤為主要目標(biāo)。這就決定了企業(yè)不愿或不會投入太多的精力和財力來解決學(xué)生產(chǎn)生的眾多想法和矛盾，存在著對學(xué)生思想道德教育投入缺失的現(xiàn)象。通過分析問卷和訪談結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)校雖然安排實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師進(jìn)企業(yè)跟蹤指導(dǎo)，但是實(shí)習(xí)學(xué)生和帶隊(duì)指導(dǎo)老師的比例懸殊太大，帶隊(duì)指導(dǎo)老師們很難像在學(xué)校一樣對學(xué)生進(jìn)行一對一有效的疏導(dǎo)教育。
二、校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育的新出路
首先，思想政治教育工作者要科學(xué)定位自己，一切從學(xué)生成長成才出發(fā)，突出立德樹人，突出學(xué)校的服務(wù)職能，從根本上把思想政治教育工作的服務(wù)育人職能、立德樹人目標(biāo)落實(shí)到人才培養(yǎng)模式的整個過程中。校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校要指派專門的教師深入企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行全程陪同輔導(dǎo)，而且還要指派相關(guān)專業(yè)教師、心理咨詢中心教師、就業(yè)指導(dǎo)中心教師、法律專業(yè)教師等定期到企業(yè)開設(shè)專題講座或面對面咨詢活動等。一方面要幫助學(xué)生適應(yīng)比較復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境，能夠順利完成頂崗實(shí)習(xí)，另一方面更要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解職業(yè)對個人和社會的價值。
其次，校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下學(xué)校和企業(yè)必須在學(xué)生的思想政治教育工作中做好深度對接工作，推行現(xiàn)代師徒制。把學(xué)校的管理方法和企業(yè)的相關(guān)制度結(jié)合起來，要建立校長和企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，駐廠實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、班主任、輔導(dǎo)員、企業(yè)實(shí)習(xí)管理人員具體落實(shí)的聯(lián)合管理機(jī)制，充分凝聚多方力量，齊抓共管。在學(xué)生中推行現(xiàn)代師徒制，讓學(xué)生在企業(yè)中找到自己新的“師傅”，校企雙方各司其職，共同育人，最終實(shí)現(xiàn)校企合作共贏的局面。學(xué)校和企業(yè)必須在學(xué)生的思想政治教育工作中做好對接工作，學(xué)校和企業(yè)雙方要有專門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)給學(xué)生講解實(shí)習(xí)要求、崗位職責(zé)、廠規(guī)廠紀(jì)、企業(yè)文化等，通過企業(yè)的文明熏陶，完善學(xué)生的人格素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，在企業(yè)具體的生產(chǎn)實(shí)踐中形成良好的職業(yè)品格和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，要創(chuàng)新完善工作機(jī)制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的育人作用。高職學(xué)生長時間分散于不同的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這就增加了思想政治教育工作的難度，要解決這一問題，就必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體覆蓋面廣、快速便捷的優(yōu)勢。舉例來說，可以嘗試以下這些方法：
(1)創(chuàng)建一個主題教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作信息庫，搭建一個網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺，大家在網(wǎng)站上分享自己頂崗實(shí)習(xí)的收獲，一起探討和解決碰到的困難，同時學(xué)校指派相關(guān)的老師對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控并適時的為學(xué)生答疑解惑。
(2)學(xué)校可以創(chuàng)建微博微信平臺和QQ群，及時在上面發(fā)布學(xué)校的各種信息，讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生即使不在學(xué)校，也可以第一時間獲取學(xué)校的相關(guān)信息，增加他們的歸屬感。
相關(guān)文章：
1.論校企合作辦學(xué)模式下的高職院校思想政治工作論文
2.工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生職業(yè)道德教育芻議論文
3.高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐論文
4.高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)技能培養(yǎng)相融性探討論文
5.基于高職院校公共選修課現(xiàn)狀的調(diào)查研究論文
校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職生思想政治教育論文
