2000字形勢(shì)與政治論文(2)
2000字形勢(shì)與政治論文
2000字形勢(shì)與政治論文篇二
新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探索與實(shí)踐
摘 要:在高等教育大眾化的背景下,大學(xué)生的價(jià)值取呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。根據(jù)大學(xué)生思想變化和行為活動(dòng)的新特點(diǎn),積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新載體、新機(jī)制,著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,便成為高校大學(xué)生思想政治教育面臨的一個(gè)重要課題。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;新途徑;新載體;新機(jī)制
1 實(shí)效性的意義
大學(xué)生思想政治教育工作,是引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人與人之間,個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家之間關(guān)系的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于思想政治教育自身所具有的規(guī)律性,其價(jià)值主要表現(xiàn)在有形價(jià)值與無形價(jià)值的統(tǒng)一、動(dòng)力價(jià)值于導(dǎo)向價(jià)值的統(tǒng)一和宏觀價(jià)值與微觀價(jià)值的統(tǒng)一上,這“三個(gè)統(tǒng)一”的歸宿點(diǎn)是實(shí)效性。
1.1 實(shí)效性是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育得失的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論之第一的和基本的觀點(diǎn),是從事各項(xiàng)工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅(jiān)持的第一的和基本的觀點(diǎn)。它不僅有普遍性意義,而且有直接現(xiàn)實(shí)性意義。在大學(xué)生思想政治教育工作中,只能用實(shí)踐的過程和實(shí)際的效果來檢驗(yàn),以利于在新的實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)正確的部分,糾正失誤的部分,加強(qiáng)不足的部分。
1.2 實(shí)效性是堅(jiān)持“以人為本”大學(xué)生思想政治教育科學(xué)理念的內(nèi)在要求
“以人為本”作為一種價(jià)值取向,其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念,是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。在思想政治教育的目標(biāo)上,要使大學(xué)生思想政治教育“目中有人”,把塑造完善人格,實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為思想政治教育的終極目標(biāo)。在思想政治教育的功能上,核心內(nèi)容是“樹魂立根”。“樹魂”,就是樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,突出熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)之魂。“立根”,就是立民族精神之根,從國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格三個(gè)層面和世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行富有針對(duì)性的教育。
1.3 實(shí)效性是永葆大學(xué)生思想政治教育生機(jī)活力的動(dòng)力源泉
高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”,是我國(guó)高等教育必須解決好的根本問題。“培養(yǎng)什么人”是指我們應(yīng)確立的培養(yǎng)目標(biāo);“如何培養(yǎng)人”即是按照所確定的培養(yǎng)目標(biāo),選擇正確的指導(dǎo)思想、工作理念,確定主要任務(wù)、創(chuàng)新教育途徑和方法,實(shí)現(xiàn)所確定的目標(biāo)。思想政治教育的實(shí)效性是指思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生與出現(xiàn)正向結(jié)果的效能屬性,主要表現(xiàn)為思想政治教育活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)上的程度,以及受教育者思想行為的變化符合教育者主觀要求的真實(shí)度,并在實(shí)踐中是經(jīng)得起檢驗(yàn)的教育效果。這種“教育效果”源于充滿生機(jī)和活力的思想政治教育。這就需要思想政治教育工作不斷更新觀念,不斷拓寬途徑,不斷完善機(jī)制,不斷增強(qiáng)實(shí)效,使思想政治教育真正做到“有為有位”。
2 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性薄弱的主要因素
正確認(rèn)識(shí)和判斷工作現(xiàn)狀和薄弱環(huán)節(jié),是理清工作思路、把握工作導(dǎo)向、突出工作重點(diǎn)、取得工作實(shí)效的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前影響大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性薄弱的因素主要表現(xiàn)在思想政治教育工作對(duì)象和思想政治教育本身兩個(gè)方面。
2.1 當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的許多新情況、新問題,對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性增加了難度,提出了挑戰(zhàn)
總體上說,當(dāng)前大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育也面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。聚焦大學(xué)校園,現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,受過良好的家庭和社會(huì)教育,但是他們有著崇尚自我、張揚(yáng)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我的心理。他們自律意識(shí)薄弱、抗挫折能力嚴(yán)重不足,而且還深感背負(fù)著來自社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身的多重壓力,使大學(xué)生形成科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀增添了很大的難度,以至于一小部分意志薄弱的人已經(jīng)出現(xiàn)了公德意識(shí)淡化,道德水準(zhǔn)下降的不良局面。在這樣的背景下,高校傳統(tǒng)的思想政治工作方法很難奏效,特別是簡(jiǎn)單的說教式的思想政治工作更顯得無能為力。
2.2 目前大學(xué)生思想政治教育工作中存在的不足影響了教育的實(shí)效性
當(dāng)前,大學(xué)生思想政治教育工作在觀念、內(nèi)容、方法、手段和機(jī)制等方面,都進(jìn)行了全方位的探索與創(chuàng)新,形成了一套較為成熟的工作模式。但是,高校的思想政治教育工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在:從教育思想上看“以人為本”的思想觀念尚需深化;從教育的整體性上看,系統(tǒng)性、層次性、連續(xù)性不夠,缺乏總體、科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算;從教育的層次上看,缺乏分層次教育和連續(xù)培養(yǎng)的過程,對(duì)教育規(guī)律、大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律缺乏研究,教育缺乏層次性、針對(duì)性, “一統(tǒng)化”的現(xiàn)象較明顯;從教育內(nèi)容上看,不能很好適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的需要,存在著與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象;從教育方法上看,沒有完全貼近大學(xué)生的思想實(shí)際,教育方法呆板;從隊(duì)伍的素質(zhì)上看,輔導(dǎo)員的數(shù)量與質(zhì)量、能力和素質(zhì)與新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的要求有較大的差距,使得教育效果不佳,工作落實(shí)不夠到位;從機(jī)制確定的有效性上看,規(guī)范性和可操作性不強(qiáng),考核評(píng)價(jià)機(jī)制與實(shí)際工作完成情況結(jié)合不夠緊密,不能有效地調(diào)動(dòng)大家工作的積極性和主動(dòng)性;從理論研究上看,大學(xué)生思想政治教育的理論研究與教育載體、工作機(jī)制創(chuàng)新結(jié)合不夠,使得理論研究成果不能夠有效的指導(dǎo)實(shí)際工作;從教育環(huán)境上看,還沒有真正形成“全員育人,全程育人”的氛圍。
3 加強(qiáng)日常教育管理,著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性
在思想政治教育的工作中,堅(jiān)持“以人為本,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”的指導(dǎo)思想和“以生為本,德育為先,全面成材,協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作理念,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才放在第一位,構(gòu)建大學(xué)生日常教育管理新平臺(tái)。首先,通過以分層次實(shí)施為切入點(diǎn),加強(qiáng)大學(xué)生日常教育管理。比如高等學(xué)校所制定的學(xué)生教育管理的計(jì)劃、規(guī)劃,出臺(tái)學(xué)生教育管理的一系列舉措,如果其能夠適應(yīng)學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為規(guī)律,貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,從而改善目前大學(xué)生日常教育管理薄弱的狀況,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。其次,重視隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造政策環(huán)境,為不斷增強(qiáng)教育工作實(shí)效性提供組織保證每一個(gè)思想政治工作者和由他們所組成的隊(duì)伍其個(gè)體和整體素質(zhì)高,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的基本前提和重要基礎(chǔ),否則講增強(qiáng)教育實(shí)效性就失去了組織保證。近年來,我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高隊(duì)伍整體素質(zhì)在增強(qiáng)教育工作實(shí)效性方面發(fā)揮了重要的組織保證作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳佳云.基于思想政治教育視域的主題教育活動(dòng)研究[J].文教資料;2010年23期
[2] 王晶 曹雪飛.民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作的路徑選擇[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期
[3] 陳選華.大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧社會(huì)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期
作者簡(jiǎn)介
劉麗華(1979-)女,江西南昌人,本科,研究方向:思想政治教育。
看了“2000字形勢(shì)與政治論文”的人還看: