2017年國形勢(shì)與政治分析論文
政治同各種權(quán)力主體的利益密切相關(guān)，政治形勢(shì)也會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)而受到影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的形勢(shì)與政治論文，歡迎大家閱讀。
2017年形勢(shì)與政治論文篇一：《新形勢(shì)下高校思想政治教育內(nèi)容與方法探析》
[摘 要] 思想政治教育對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀起到不可估量的作用，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期的鮮明特點(diǎn)已經(jīng)給以大學(xué)生為主要授課對(duì)象的思想政治教學(xué)提出了新的要求，大學(xué)思想政治教育遇到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)思想政治教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)。
[關(guān)鍵詞] 思想政治教育 內(nèi)容 方法 與時(shí)俱進(jìn)
2005年1月17日至18日，黨中央在北京召開了全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議，這是實(shí)施國家人才戰(zhàn)略的一次重要會(huì)議，反映了國家對(duì)大學(xué)生思想政治覺悟的重視程度?，F(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要高素質(zhì)的人才，這里的素質(zhì)不僅僅是科技文化素質(zhì)也包括思想政治素質(zhì)，只有具備了積極、健康、向上的思想政治素質(zhì)才能真正做到使掌握的科技文化素質(zhì)為國家為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀所起的不可估量的作用，但是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型期的鮮明特點(diǎn)已經(jīng)給以大學(xué)生為主要授課對(duì)象的思想政治教學(xué)提出了新的要求，大學(xué)思想政治教育遇到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)思想政治教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)。
一、教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)與創(chuàng)新并進(jìn)
(一)思想政治教育內(nèi)容體現(xiàn)黨性原則
為政治、思想、文化建設(shè)服務(wù)是思想政治教育工作的基本職能之一。所謂思想政治教育，就是一定階級(jí)或政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為核心與重點(diǎn)的，思想、道德和心理綜合教育實(shí)踐[1]。馬克思主義思想政治教育學(xué)公開聲明它具有無產(chǎn)階級(jí)黨性原則。時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展提出衡量學(xué)校人才培養(yǎng)工作得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看學(xué)生具有多少專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，而且還要看他們能否把知識(shí)和能力運(yùn)用于國家的強(qiáng)盛和民族的復(fù)興。我們不需要“黑客”似的“人才”。所以高校及其老師和學(xué)生首先必須在態(tài)度上要明確，重視思想政治教育。我們要清楚，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行世界觀人、生觀和價(jià)值觀教育;以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
(二)思想政治教育與歷史教育的結(jié)合
思想政治教育要把培養(yǎng)大學(xué)生最起碼的愛國主義和民族精神作為重要任務(wù)之一，而歷史教育是培養(yǎng)愛國主義和民族精神的一個(gè)必要手段。“前車之鑒，后事之師”，不忘歷史才能真正具有愛國心和民族情感。就教學(xué)效果來講，在思想政治教育過程中加入歷史知識(shí)，往往可以使相對(duì)枯燥的理論講授增添活力，也可以提高學(xué)生的興趣。比如說，“兩課”教學(xué)中有關(guān)于社會(huì)主義民主的部分，在年輕的學(xué)生當(dāng)中，有很多人對(duì)中國的民主和西方特別是美國的民主發(fā)展?fàn)顩r存在偏見，這就有必要向他們講授與民主相關(guān)的歷史知識(shí)，通過講授民主的源流及其形成和發(fā)展歷程(其中包含古希臘雅典民主制的形成及提修斯、伯里克利等歷史人物的故事)，讓他們對(duì)中西方的民主形態(tài)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，從其中也可以讓他們學(xué)到這種歷史的思維方法和比較方法――縱向的比較和橫向的比較。
(三)思想政治教育與時(shí)事的結(jié)合
大學(xué)思想政治教育應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培育大學(xué)生明辨是非能力的重任。大學(xué)生們年輕氣盛，血?dú)夥絼?，?duì)時(shí)事往往表現(xiàn)出無與倫比的激情。而正是這種年輕氣盛和血?dú)夥絼傋屗麄儗?duì)很多時(shí)事表現(xiàn)得過于感性甚至失去理智，因而使他們無法明辨是非。比如說日本教科書事件，釣魚島事件及抵制日貨運(yùn)動(dòng)等等，一方面應(yīng)該肯定大家的愛國心和民族情感，一方面作為思想政治教育工作者應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的行為作出引導(dǎo)，可向他們分析這些事件發(fā)生的深層次的原因及歷史背景，借此也可以向他們教授中國的外交政策及我國的工作重心，這些都是政治理論課的重點(diǎn)知識(shí)。這種結(jié)合，一方面提起了學(xué)生的興趣，一方面又達(dá)到了思想政治教育的目的。
(四)用思想政治理論知識(shí)解決實(shí)際問題
前面的思想政治教育與時(shí)事結(jié)合，其實(shí)就已體現(xiàn)了理論解決實(shí)際問題的功效。而對(duì)于大學(xué)生來說，隨著時(shí)代的發(fā)展和多元化文化的影響，已經(jīng)遇到了很多亟待解決的問題。比如說，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。特別是當(dāng)代大學(xué)生中獨(dú)生子女隨著社會(huì)競爭的加劇和學(xué)校就業(yè)壓力的增強(qiáng)，培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力和抗壓能力顯得非常迫切。近年來的媒體包括網(wǎng)絡(luò)等都在關(guān)注“八十年代生人”這個(gè)話題，因?yàn)椤鞍耸甏恕鼻∈钱?dāng)代大學(xué)生的主體，而且是我國實(shí)現(xiàn)本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平的生力軍和主體力量，所以我們的思想政治教育一定要以為他們解決實(shí)際問題為己任，幫助他們解決遇到的問題，幫助他們掃除迷茫，關(guān)注他們的成才，關(guān)注他們的身心健康，提高他們的政治素養(yǎng)和精神境界。
二、教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)
灌輸法是目前所有高校在大學(xué)生思想政治教育過程中采用的主要方法。在繼續(xù)采用灌輸法的同時(shí)，時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展對(duì)思想政治教育教學(xué)方式已提出新的要求，必須改“填鴨式”為“啟發(fā)式、疏導(dǎo)式、討論式”或“直觀式”，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。思想政治理論課的教學(xué)不能僅停留在簡單的說上，而要采取更多更靈活的教學(xué)方式。
(一)案例教學(xué)法
案例教學(xué)法又稱情景教學(xué)法，是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞教師所提供的案例進(jìn)行閱讀分析和評(píng)判討論，進(jìn)而得出結(jié)論或找到解決問題的方案，深化對(duì)相關(guān)原理的認(rèn)知和對(duì)科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，從而促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展的一種教學(xué)方法。當(dāng)然這就要求教師首先要在準(zhǔn)備相關(guān)資料上花點(diǎn)功夫，學(xué)校也要多準(zhǔn)備一些資料供教師使用。比如說《鄧小平理論》中有一節(jié)關(guān)于中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，可以通過準(zhǔn)備“華西村的特色”和“溫州模式”的案例，讓學(xué)生們分析出中國經(jīng)濟(jì)特色;還有在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)過程中，政府該如何定位，也可以找到相關(guān)案例來分析討論。這種教學(xué)方法的主角應(yīng)是學(xué)生，它有利于發(fā)揮學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。老師的作用在于啟發(fā)疏導(dǎo)，學(xué)生們通過討論得出結(jié)論，因此改變了“填鴨式”的教學(xué)，融合了“啟發(fā)式”、“疏導(dǎo)式”和“討論式”，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又達(dá)到了傳授理論知識(shí)，使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)的效果。
(二)積極采用新式教學(xué)手段
比如說多媒體教學(xué)，比如說對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用。江澤民曾指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力?！盵2]網(wǎng)絡(luò)媒體處于思想輿論陣地的前沿，而且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生接受信息的主渠道之一，必須加強(qiáng)利用這一新式的輿論載體，在加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳隊(duì)伍的建設(shè)中，要用客觀公正翔實(shí)的報(bào)道，先發(fā)制人，為大學(xué)生提供全面透明迅捷的信息服務(wù)，引導(dǎo)輿論。作為高校應(yīng)該建立思想政治教育類的專門網(wǎng)站。南昌大學(xué)在這方面就走在了前列。該校有一個(gè)紅土地網(wǎng)(網(wǎng)址：htd.ncu.省略)，里面有思想政治專題、心靈驛站等欄目，通過在網(wǎng)站開辟的這些豐富多彩的思想政治教育欄目和工作信箱及BBS等形式，及時(shí)針對(duì)學(xué)生們關(guān)心的問題提供幫助和指導(dǎo)。
(三)開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐當(dāng)然不能僅僅是專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，而是要通過積極參與社會(huì)活動(dòng)及各種社會(huì)公益事業(yè)，體會(huì)和感悟思想政治理論課程中的相關(guān)知識(shí)和理念。比如說參加青年志愿者活動(dòng)，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等等。總之要引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到老百姓中去。同時(shí)高校也應(yīng)該組織一些有利于提高學(xué)生熱情的活動(dòng)。比如說南昌大學(xué)聯(lián)合江西省贛劇院于2007年3月26日至4月4日在南昌大學(xué)舉辦了南昌大學(xué)贛劇藝術(shù)周活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)既讓學(xué)生體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的精美，又使學(xué)生的心靈和思想得到了凈化和升華。當(dāng)然國家和高校應(yīng)該確立相應(yīng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，并為大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供相應(yīng)的幫助包括提供必要的經(jīng)費(fèi)。
(四)身教勝于言教
我國古代教育家認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者、教育者首先要帶頭端正自己，教育從自身開始?？鬃訉?duì)季康子說：“政者，正也，子帥以正，孰敢不正?”(《論語?顏淵》)孔子認(rèn)為社會(huì)治理和教育必須首先正自身?？鬃舆€說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”(《論語?之路》)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者能夠帶頭端正自己，就能帶動(dòng)別人端正自己，誰也不敢走邪路;若不能端正自己，則無法教育別人，必將使教育無效。
很多人(包括學(xué)生和教師自己)抱怨課堂氣氛不行，沉悶，沒有活力，其實(shí)思想政治課包羅萬象、形式靈活，最有可能講得生動(dòng)活潑，而主動(dòng)權(quán)掌握在老師手中。這就對(duì)教師提出了很高的要求，“學(xué)為人師，行為人范”，教師就得像方永剛那樣，真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，與真理同行，知行統(tǒng)一。為此，教師必須及時(shí)主動(dòng)了解社會(huì)新現(xiàn)象，掌握各種時(shí)事，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，這樣才能適時(shí)運(yùn)用一些新鮮的話題活躍課堂氣氛。比如多引入一些社會(huì)上流行的熱門話題，拉近師生距離，找到共同語言，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。又比如《鄧小平理論》中的依法治國問題，適時(shí)穿插佘祥林事件、《物權(quán)法》等一些熱門話題，同學(xué)們很感興趣，因此聽得津津有味，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了傳授教學(xué)內(nèi)容的功效。當(dāng)然這完全可以和前面講到的案例教學(xué)結(jié)合起來使用。
社會(huì)穩(wěn)定，國家健康發(fā)展，思想政治教育工作責(zé)任重大。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，要求思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)。從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，多采用學(xué)生喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、民主討論等學(xué)生參與的教學(xué)方法，多用學(xué)生的語言，多采用現(xiàn)代設(shè)備參與教學(xué)，這些都是新形勢(shì)下高校思想政治教育工作必須關(guān)注的課題。只有在思想政治教育過程中堅(jiān)持貼近實(shí)際生活、貼近學(xué)生的理念，積極探索新途徑，有效增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，融合時(shí)代性，才能真正做到高校思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1]陳秉公：《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社2006年版。
[2]江澤民：《毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作》，學(xué)校出版社2002版，第395頁。
2017年形勢(shì)與政治論文篇二：《試談世界經(jīng)濟(jì)與政治形勢(shì)的回顧和展望》
【文章摘要】
自從國際金融危機(jī)爆發(fā)以來，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開始艱難曲折，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)出脆弱性、不確定性、不平衡性等重要特點(diǎn)。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)，各國也在不斷的采取各種各樣的措施解決各種經(jīng)濟(jì)問題。展望世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其發(fā)展的前景喜憂參半，很多發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)將會(huì)得到回升，世界整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平將會(huì)得到明顯的改善。同時(shí)，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距會(huì)有所縮小。
【關(guān)鍵詞】
世界經(jīng)濟(jì);政治形勢(shì);回顧;展望
在2013年，美國的霸氣有所收斂，由于聯(lián)邦政府財(cái)政預(yù)算撥款沒有獲得批準(zhǔn)，政府無錢可花。中東的動(dòng)亂比較多，突尼斯民眾抗議物價(jià)持續(xù)上漲，也門首都爆發(fā)了武裝沖突，在這場沖突中造成了大量的人員傷亡。從整體看，中國的走勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，但挑戰(zhàn)也逐漸的增多，其要融入國際社會(huì)需要更艱苦的努力，中國要加大對(duì)外宣傳的力度，用外國人聽得懂的語言講述中國的故事，這樣能夠使他們認(rèn)識(shí)到中國的發(fā)展對(duì)于他們而言，是機(jī)遇但不是挑戰(zhàn)。
1 2013年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治形勢(shì)的回顧
1.1 2013年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況
縱觀世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在2013年，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)下滑的現(xiàn)象，這是金融危機(jī)之后的最低發(fā)展水平。2103年，世界經(jīng)濟(jì)在政治形勢(shì)的刺激下，處于脆弱復(fù)蘇的階段，但從總體上看，總體形勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，世界各國正在維持著“弱增長”的局面。通過國際貨幣基金組織對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，2013年的世界經(jīng)濟(jì)增長3%左右，這是在金融危機(jī)之后的最低發(fā)展水平。目前發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體將要成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的主要?jiǎng)恿Α?/p>
通過對(duì)2014年上半年的經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其略高于2013年。國際經(jīng)濟(jì)增長率已經(jīng)得到提高，同時(shí)國際購買力已經(jīng)得到明顯的改善。通過全球貿(mào)易的具體情況進(jìn)行調(diào)查，全球貿(mào)易增長明顯加快。全球通貨膨脹水平略有上升，但初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低位徘徊。2014年國際市場石油價(jià)格已經(jīng)下降，非能源價(jià)格已經(jīng)下跌。
美國和日本失業(yè)問題還在繼續(xù)緩解。
1.2 2013年世界政治形勢(shì)的具體情況
在2013年，大國之間博弈激烈，敘利亞呼吁聯(lián)合國發(fā)揮重要作用，阻止美國對(duì)敘利亞進(jìn)行攻擊。但美國的霸氣有所收斂，美國的領(lǐng)導(dǎo)力有所下降，美國一直試圖試壓使中國屈服，但結(jié)果適得其反，在西亞、中東問題的處理上，反應(yīng)出美國已經(jīng)力不從心。中東地區(qū)的局勢(shì)持續(xù)動(dòng)亂，突尼斯、埃及的各政治派別爭斗激烈，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)下滑，失業(yè)率較高。2013年，在波蘭華沙召開了全球氣候大會(huì)，雖然沒有解決實(shí)質(zhì)性的問題，但還是達(dá)成了三項(xiàng)主要共識(shí)，這就表明與會(huì)各國都不愿意承擔(dān)大會(huì)失敗的責(zé)任。
在2014年，通過對(duì)英國廣播公司報(bào)道了解，國際金融危機(jī)引發(fā)經(jīng)濟(jì)衰退5年多來，歐洲許多國家的貧困人口大幅增加。歐洲統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)表明，目前歐盟28個(gè)成員國已經(jīng)處于貧困危險(xiǎn)邊緣。在2014年1月份，伊朗國家已在當(dāng)天停止最敏感的鈾濃縮活動(dòng)，伊朗已經(jīng)自愿暫停20%濃度的鈾濃縮活動(dòng)，切斷了納坦茲鈾濃縮工廠的原料供應(yīng)。
2 對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和政治形勢(shì)的展望
2.1對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的展望
通過對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的回顧，預(yù)測(cè)在近幾年的時(shí)間里，世界經(jīng)濟(jì)整體復(fù)蘇步伐會(huì)不斷加快，各國都已經(jīng)開始實(shí)施了寬松的經(jīng)濟(jì)政策，所以世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有望得到進(jìn)一步的改善，世界整體經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇速度將會(huì)加快。根據(jù)國際貨幣基金組織的預(yù)計(jì)，2014、2015年的世界經(jīng)濟(jì)增長將會(huì)得到明顯的改善，將會(huì)比2013年的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，但增長率仍屬于偏低的中期增長。
2014年、2015年的時(shí)間里，對(duì)于發(fā)達(dá)國家而言，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將回升到比較好的態(tài)勢(shì)?？v觀全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)將會(huì)快速回升。對(duì)于歐洲國家而言，將會(huì)走出衰退的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，并能夠在一定程度上幫助全球市場增強(qiáng)信心。而美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇將會(huì)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平都將會(huì)得到提升。特別是近年來美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是備受世界的矚目，經(jīng)過金融危機(jī)之后的美國，其自身的經(jīng)濟(jì)增產(chǎn)內(nèi)生動(dòng)力明顯增強(qiáng)，復(fù)蘇勢(shì)頭也比較穩(wěn)定，鑒于近年來美國通過經(jīng)濟(jì)調(diào)整之后取得的成功，包括其在房地產(chǎn)市場以及國內(nèi)工業(yè)改革等幾方面，都呈現(xiàn)出穩(wěn)步發(fā)展且市場走向良好的趨勢(shì)，在2014年里，美國的經(jīng)濟(jì)將會(huì)持續(xù)不斷的增長，增長的勢(shì)頭也會(huì)更加穩(wěn)固，據(jù)不完整統(tǒng)計(jì)，2013年美國經(jīng)濟(jì)的增長速度為2%-2.3%之間，但是到了2014年，其增長速度將會(huì)達(dá)到2.9%-3.1%。
2.2對(duì)世界政治形勢(shì)的展望
中歐雙方已經(jīng)發(fā)表《中歐合作2020戰(zhàn)略規(guī)劃》為未來的數(shù)年合作繪制了藍(lán)圖，雙方已經(jīng)認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持對(duì)話磋商、互利互贏，才能為中歐關(guān)系不斷注入發(fā)展動(dòng)力。歐盟的主要機(jī)構(gòu)將實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)換屆。中歐關(guān)系將繼續(xù)健康平穩(wěn)的發(fā)展，更為深入的務(wù)實(shí)合作和良性互動(dòng)打下基礎(chǔ)。
2014年初韓朝離散家屬會(huì)面在朝鮮金剛山舉行，在2014年―2015年朝韓之間的關(guān)系將有所緩和，但要熔化半島堅(jiān)冰，也并不是一天的任務(wù)，局勢(shì)短期內(nèi)難言明朗，中國仍然是解決朝韓問題的重要力量。從總體上看，從2014年到2015年，世界各國的發(fā)展都朝向較好的方向發(fā)展，各國之間的聯(lián)系會(huì)不斷增加，各國之間的關(guān)系會(huì)更加和諧。
3 結(jié)語
總而言之，世界的經(jīng)濟(jì)與政治始終是處于不斷發(fā)展和變化之中的，盡管之前曾出現(xiàn)過經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)期，也呈現(xiàn)過政治形勢(shì)不穩(wěn)定的情況，但是世界的經(jīng)濟(jì)與政治就是在這樣的環(huán)境下逐漸發(fā)展，從而走到今天的。鑒于世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著嚴(yán)重的不平衡問題，因此相關(guān)的世界組織應(yīng)該對(duì)這一問題予以高度的重視。近年來歐洲已經(jīng)建立了統(tǒng)一的市場，在北美自由貿(mào)易區(qū)，已經(jīng)完成了多項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在2013年，敘利亞發(fā)生化武危機(jī)，通過聯(lián)合國安理會(huì)的表決，一致通過要求敘利亞銷毀化學(xué)武器的決議。
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2017年形勢(shì)與政治論文篇三：《新形勢(shì)下大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治教育模式》
摘 要：大學(xué)生政治社會(huì)化是大學(xué)生社會(huì)化的重要內(nèi)容，是大學(xué)生成為合格公民，尤其是在政治上成為合格公民的必然要求。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化日趨發(fā)展的新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)，必須采取相應(yīng)措施以提高其實(shí)效性。在此就新形勢(shì)下大學(xué)生政治社會(huì)化與思想政治教育模式的革新作以探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ;政治社會(huì)化;思想政治;教育模式
大學(xué)生政治社會(huì)化是大學(xué)生社會(huì)化的重要內(nèi)容，是大學(xué)生成為合格公民，尤其是在政治上成為合格公民的必然要求。所謂大學(xué)生社會(huì)化是指大學(xué)生通過社會(huì)的錘煉和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成一個(gè)獨(dú)立成熟的社會(huì)人的過程。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，其政治社會(huì)化過程有顯著特征，體現(xiàn)了重要的個(gè)體和社會(huì)價(jià)值。
一、新形勢(shì)下大學(xué)生政治社會(huì)化現(xiàn)狀分析
(一)政治意識(shí)較強(qiáng)，存在認(rèn)知偏差與模糊性
政治認(rèn)知是政治主體對(duì)于政治生活中各種人物、事件、活動(dòng)及其規(guī)律等方面的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，即對(duì)各種政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。政治認(rèn)知意識(shí)是大學(xué)生對(duì)政治事件、政治現(xiàn)象的感知、關(guān)注、重視的程度的心理反應(yīng)，是大學(xué)生政治社會(huì)化的起點(diǎn)和推進(jìn)政治社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ)?？偟膩砜?，目前我國大學(xué)生的政治認(rèn)知意識(shí)比較強(qiáng)，大部分的大學(xué)生非常關(guān)注近期國內(nèi)外重大事件，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步還是具有較強(qiáng)的認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。但是不可否認(rèn)的是，部分大學(xué)生的政治認(rèn)知存在一些偏差和模糊，比如中日“釣魚島事件”引發(fā)的盲目抵制日貨的打砸搶燒行為，就體現(xiàn)了部分人不能對(duì)一些國家問題客觀和全面清晰地認(rèn)識(shí)，一些不法分子利用大學(xué)生不成熟的政治認(rèn)知引發(fā)消極情緒引起不理智行為，這些都需要我們進(jìn)行注意和改善。
(二)價(jià)值取向具有功利性、實(shí)用性傾向
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大地凸顯了當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性，這有助于大學(xué)生樹立自主意識(shí)，在面對(duì)一些重大問題發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)不再是輕信和盲從?？墒?，市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制也帶來一定的負(fù)面影響，使得一些沒有堅(jiān)定立場的大學(xué)生在政治價(jià)值取向和政治行為的選擇上帶有一定的功利化和實(shí)用化傾向。對(duì)自己有用的就視為珍寶，對(duì)自己無用的就毫不在乎，追求個(gè)人利益最大化，忽視了專業(yè)知識(shí)、人際關(guān)系的積累。
(三)主體意識(shí)較高，公民意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)較薄弱
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育對(duì)象的主體意識(shí)不斷凸顯，個(gè)性更加鮮明。過去，大學(xué)生的主體意識(shí)在很多方面是和集體意識(shí)保持一致的。然而，現(xiàn)今的大學(xué)生并不是盲目地關(guān)注政治和盲目地聽從集體空泛的號(hào)召。他們懂得運(yùn)用理智判斷，選擇更利于自身綜合發(fā)展的教育方式。但在大學(xué)生應(yīng)具有的公民意識(shí)上卻比較缺失，尤其是在參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)上表現(xiàn)尤為明顯。在這種現(xiàn)狀下，很需要思想政治工作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景與學(xué)生個(gè)性的關(guān)系進(jìn)行具體研究分析。
(四)專業(yè)知識(shí)和精神道德重視程度差異過大
現(xiàn)在部分大學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高，就能在社會(huì)競爭中取勝，從而只重視專業(yè)知識(shí)的研究，而忽視道德培養(yǎng)。中國自古是一個(gè)禮儀道德之邦，在這種積極的社會(huì)道德氛圍下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“先做人后做事”，只有學(xué)會(huì)了怎么做人，懂得做人的道理，認(rèn)識(shí)世界，才能在面對(duì)事情的時(shí)候游刃有余，處變不驚。
二、大學(xué)生政治社會(huì)化中思想政治教育存在的問題
(一)缺少必要的政治實(shí)踐環(huán)節(jié)
政治社會(huì)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是政治實(shí)踐。政治實(shí)踐不僅是高校與社會(huì)聯(lián)結(jié)的紐帶，也是廣大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。大學(xué)生政治參與能力的培養(yǎng)和提高需要依靠實(shí)踐的積累和鍛煉。學(xué)生作為大學(xué)校園的主體，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其應(yīng)有的主體地位，但由于身份被動(dòng)，更多行使主動(dòng)管理的仍是學(xué)校一方。當(dāng)學(xué)校在管理上忽視學(xué)生的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生阻礙，使雙方溝通不暢。
(二)大學(xué)生政治社會(huì)化與灌輸教育模式的沖突
目前，灌輸式教育是在思想政治教育過程中占主要地位的教育方式，也是大學(xué)生政治社會(huì)化的一種重要方式。當(dāng)前思想政治教育的方式主要還是停留在機(jī)械的政治課教學(xué)上。雖然灌輸式教育在知識(shí)、信息等方面有很好的傳播性，能在短時(shí)間內(nèi)讓更多的人了解知識(shí)與信息，但灌輸式教育多以書本為中心，常與時(shí)代脫節(jié)，受教育者被動(dòng)、機(jī)械地接收的知識(shí)也很容易遺忘。因此，大學(xué)生政治社會(huì)化和灌輸教育模式產(chǎn)生了一定的沖突，不能互相促進(jìn)。
(三)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)缺失
隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大、畢業(yè)生數(shù)量的增長，大學(xué)生在市場上的地位也早已從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。這樣的情況除了和當(dāng)今低迷的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有關(guān)外，更重要的原因是大學(xué)生缺少對(duì)自身合理的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力的培養(yǎng)，因而無法在競爭市場中準(zhǔn)確地定位自己。
(四)思想教育工作缺少實(shí)效性
思想政治教育存在一些方面的空洞性，這使得思想政治教育工作的道路并不平坦，加上思想政治教育的內(nèi)容理論性過強(qiáng)，不能緊密結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)致思想政治教育不能在學(xué)校和社會(huì)中發(fā)揮良好的積極效應(yīng)。
三、大學(xué)生政治社會(huì)化中的思想政治教育模式探討
(一)堅(jiān)持科學(xué)理論武裝人，加強(qiáng)馬克思主義基本理論教育
大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，需要一個(gè)科學(xué)完整的思想體系對(duì)他們提供系統(tǒng)的認(rèn)知和指導(dǎo)。因而就要更加注重科學(xué)理論對(duì)大學(xué)生的思想武裝，加強(qiáng)馬克思主義基本理論教育。
隨著“”的成功召開，我們就要學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，運(yùn)用各種教育資源和形式，積極推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)改革，支持和指導(dǎo)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)小組、理論研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。
(二)加快改革步伐，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，世界趨于全球化、網(wǎng)絡(luò)化，在這些新的歷史條件下，我國社會(huì)各方面都發(fā)生了很大變化。為了給我國大學(xué)生政治社會(huì)化創(chuàng)造良好環(huán)境，從宏觀的社會(huì)環(huán)境方面進(jìn)行優(yōu)化，主要從經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面進(jìn)行努力。 第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)力水平是國家綜合國力的重要體現(xiàn)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展，給大學(xué)生的政治社會(huì)化等發(fā)展提供了物質(zhì)保障，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定了政治理想和信念。
第二，深化社會(huì)主義政治體制改革是推進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化最直接和最重要的外部條件。它對(duì)提高大學(xué)生的民主法制意識(shí)、參與政治的熱情提供了制度上的保障。
第三，致力于發(fā)展參與型政治文化，在合理吸收國外優(yōu)秀文化的同時(shí)也注意結(jié)合本國的實(shí)際情況，取其精華去其糟粕。構(gòu)建全面、多層次的政治文化氛圍，提高大學(xué)生參與政治的熱情，將政治融入校園生活，使政治生活化。
(三)增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生政治社會(huì)化效果
拓寬政治實(shí)踐渠道，有利于提高大學(xué)生的政治認(rèn)知，使他們正確認(rèn)識(shí)到自身在政治系統(tǒng)中的地位和價(jià)值，促進(jìn)大學(xué)生具備參與政治的素質(zhì)和能力，進(jìn)而促進(jìn)和優(yōu)化政治社會(huì)化的效率和成果。
第一，完善大學(xué)生政治實(shí)踐機(jī)制。國家和政府應(yīng)通過深化政治體制改革的方式來促進(jìn)政治參與機(jī)制的完善和發(fā)展，增加政治參與的方式，擴(kuò)寬政治體制的人員廣度，如加入一些優(yōu)秀大學(xué)生力量，為學(xué)生搭建發(fā)表自己政治觀點(diǎn)的平臺(tái)，完善和優(yōu)化社會(huì)主義民主。
第二，要讓大學(xué)生首先明確自己進(jìn)行政治實(shí)踐的目的，并通過每個(gè)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的政治實(shí)踐方式。結(jié)合時(shí)代背景和我國市場經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生用正確的政治觀進(jìn)行實(shí)踐。
第三，加強(qiáng)政治實(shí)踐交流與總結(jié)。對(duì)于一些取得良好成果的政治實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出有效經(jīng)驗(yàn)。
具體來說，有以下幾種政治實(shí)踐方式可以去嘗試運(yùn)用。
第一，提高對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)要求。這既是對(duì)教師的基本要求，也是考驗(yàn)，應(yīng)該予以加強(qiáng)?？梢酝ㄟ^開展一些教學(xué)實(shí)習(xí)，教師到基層、到學(xué)生中的活動(dòng)，加強(qiáng)在科研上師生的互動(dòng)，讓思想政治教育在潛移默化中對(duì)這些工作進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)。
第二，給學(xué)生樹立先進(jìn)標(biāo)桿，正面引導(dǎo)學(xué)生政治思想發(fā)展。開展一些諸如“優(yōu)秀黨員”紅色聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)、“優(yōu)良班級(jí)創(chuàng)建”活動(dòng)等。用積極先進(jìn)的風(fēng)氣去引導(dǎo)學(xué)生的正面發(fā)展。
第三，開展“兩訪兩創(chuàng)”等師生互動(dòng)活動(dòng)，這也是湖北工業(yè)大學(xué)近期堅(jiān)持推動(dòng)并不斷改善的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)訪談教師，教師訪談學(xué)生，一層一層地深入了解教學(xué)上和生活上出現(xiàn)的各種情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不能解決的也做好解釋和說明工作。
(四)優(yōu)化大學(xué)生政治社會(huì)化媒介作用的方式
充分重視和利用大眾傳媒、互聯(lián)網(wǎng)的載體作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的導(dǎo)向作用。利用當(dāng)今時(shí)下興起的微博、博客、門戶網(wǎng)站等方式加強(qiáng)師生聯(lián)系，進(jìn)行思想政治教育的傳播和推廣。在網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的過程中注意以下問題：(1)網(wǎng)絡(luò)中切忌使用“灌輸式教育”，防止死板教學(xué)。(2)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集思想政治信息，借助多媒體技術(shù)PPT、視頻等手段進(jìn)行傳播，使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。(3)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的有效管理，過濾不良思想。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，避免學(xué)生受不良政治思想誤導(dǎo)。
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