新課改時(shí)事政治論文(2)
新課改時(shí)事政治論文
新課改時(shí)事政治論文篇二
新課改 新思路
【摘 要】新的課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。新課程改革中，就需要教師更新教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，更新教學(xué)方式和手段，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程改革的有效實(shí)施。在英語(yǔ)課堂中灌輸以上教學(xué)方法，是中學(xué)英語(yǔ)改革的方向，也是中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的自身需求。
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué) 課程改革 教學(xué)理念 教學(xué)思路 自主合作 創(chuàng)新意識(shí)
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，世界政治更加多元化，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)更為明顯，自中國(guó)加入WTO后，中國(guó)對(duì)外交流更趨于平常化，中外之間的經(jīng)濟(jì)、文化等交流也越來(lái)越頻繁，在這樣的情況下，對(duì)中國(guó)公民的英語(yǔ)素質(zhì)要求也日益提高。加大英語(yǔ)教學(xué)改革力度，提高高中學(xué)生英語(yǔ)教育能力和水平，讓高中學(xué)生在步入大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)后，能在多元文化的地球村生活更好，學(xué)習(xí)更好，工作更好，成為當(dāng)今教學(xué)的重要課題。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的不斷發(fā)展，隨著人們對(duì)教育要求的提高，高中英語(yǔ)新課程改革也就順勢(shì)而行了。
《全日制義務(wù)教育普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的頒布并全面實(shí)施，推動(dòng)了高中英語(yǔ)教材的大幅度改革，教材更加符合生活實(shí)際，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的文化意識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間知識(shí)和方法的連續(xù)，呈現(xiàn)出改革的新面貌。
1.教材內(nèi)容更接地氣，緊扣生活實(shí)際?，F(xiàn)行新教材比起舊教材來(lái)說(shuō)，更多地選用了生活中的實(shí)際，更貼近學(xué)生實(shí)際和社會(huì)生活，取材于生活，取材于實(shí)際，并用于生活，用于實(shí)際，更接地氣，給人一種自然的味道，給人一種現(xiàn)代氣息。如高中英語(yǔ)教材中的NSEFC Module 2，Unit 2， Computers;NSEFC Module 3，Unit 2，Healthy Eating;NSEFC Module 5，Unit 3，Life in the Future 等教學(xué)內(nèi)容就具備這樣的特點(diǎn)。
2.注重學(xué)科聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科間知識(shí)和方法上聯(lián)系。新的英語(yǔ)教材中，更多地滲透了許多的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，與生物、地理、歷史、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科之間的知識(shí)更加緊密，學(xué)科之間相互融合的現(xiàn)象也更加明顯。在人教版高中英語(yǔ)教材的11個(gè)結(jié)構(gòu)模塊中，不僅涉及了天文地理、音樂(lè)美術(shù)，而且在教材中還有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容介紹發(fā)展前沿中的科學(xué)技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容更廣泛，更令人耳目一新。如教材中的NSEFC Module 1， Unit 4，Earthquake;NSEFC Module 2，Unit 1， Cultural Relics;NSEFC Module 2，Unit 5，Music等就體現(xiàn)出了英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
3.教材內(nèi)容更能體現(xiàn)強(qiáng)烈的語(yǔ)言文化意識(shí)。新教材中教學(xué)內(nèi)容的選擇更加注重真實(shí)性原則，更加側(cè)重于介紹英美的地域文化，更加注重中西文化差異的教學(xué)，學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生更能體會(huì)到原汁原味的英語(yǔ)，更能提高學(xué)生的英文素養(yǎng)。
作為高中英語(yǔ)教師，就需要不斷更新教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，更新教學(xué)方式，重新建立新型的教學(xué)觀、師生觀，注重課程的改革創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，更加注重建立良好的師生交往關(guān)系，讓課程由“專(zhuān)制”走向民主，由“封閉”走向開(kāi)放，建立更加自主、合作創(chuàng)新的高中英語(yǔ)課堂。
一、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力
新課程改革的到來(lái)，素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師強(qiáng)化在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立高效的新型的學(xué)習(xí)方式，提升課堂學(xué)習(xí)效率。新課程改革理念更加注重學(xué)生的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓學(xué)生不僅要“知其然”還要“知其所以然”，要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的改變。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，作為教師就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加大力度給學(xué)生灌輸自主學(xué)習(xí)的觀念。變“知學(xué)”為“好學(xué)”，變“好學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的直接興趣和內(nèi)在需要，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要多形式、多途徑地創(chuàng)新教學(xué)形式，可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，設(shè)置“課前一分鐘英語(yǔ)故事”，“西方文化我來(lái)說(shuō)”，“英語(yǔ)報(bào)道天天有”等方式進(jìn)行，讓學(xué)生在感覺(jué)形式新穎的同時(shí)，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)電腦、幻燈等向?qū)W生展示西方文化的精華，向他們介紹西方的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、文化活動(dòng)、旅游文化、科學(xué)技術(shù)等，向他們介紹中西文化的差異，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力提高了，英文素養(yǎng)也大大增強(qiáng)。
二、關(guān)注學(xué)生思想情感，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力
所謂合作學(xué)習(xí)，就是指教學(xué)中，完成教學(xué)任務(wù)以小組的形式進(jìn)行，小組內(nèi)學(xué)生為共同完成任務(wù)，明確分工，相互合作，最終共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師積極關(guān)注學(xué)生的思想情感，及時(shí)指導(dǎo)，調(diào)整策略，不斷提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。如，人教版高中英語(yǔ)新教材Unit 3，Module 3 The Million Pound Note 時(shí)，先是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生觀看The Million Pound Note的電影，獲得初步的感性認(rèn)識(shí);然后給學(xué)生提供各場(chǎng)戲劇的臺(tái)詞，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容分為若干場(chǎng)，把全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組表演其中的一場(chǎng);接下來(lái)，就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間了，小組之間分配角色任務(wù)，主持人，對(duì)演出道具進(jìn)行準(zhǔn)備，最后深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行排練表演;最后就是小組分別上臺(tái)匯報(bào)演出，演出結(jié)束后小組之間互評(píng)，教師最后點(diǎn)評(píng)，完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
新的課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，在要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以組織形式多樣的與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合表演、主題活動(dòng)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，指出優(yōu)劣，并說(shuō)明原因，提出改進(jìn)措施和方法，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新;舉辦班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)辯論賽，英語(yǔ)話(huà)劇表演、英語(yǔ)歌唱大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)表達(dá)技能的同時(shí)，激發(fā)活寶 創(chuàng)新能力和創(chuàng)造才能。
總之，新課程改革中，要求學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新泥塑，讓教師“樂(lè)教、善教”，讓學(xué)生“巧學(xué)、樂(lè)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和創(chuàng)新能力，推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)順利開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)
[1]朱莉;淺析新課程改革下的高中英語(yǔ)教學(xué)[J];教育教學(xué)論壇;2013年41期
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