教師政治論文題目選題
政治是一定的階級、階層和 社會 集團(tuán)為實現(xiàn)其利益和目標(biāo)，運(yùn)用特殊公共權(quán)力(國家、政權(quán))，小編整理了教師政治論文題目選題，歡迎閱讀!
教師政治論文題目選題
費(fèi)凌婕
1、試論解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的關(guān)系
2、試論毛澤東對馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展
3、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)思考
4、對社會保障制度的認(rèn)識及思考
5、馬克思主義階級階層理論及其當(dāng)代意義
6、試論“與時俱進(jìn)”的哲學(xué)內(nèi)涵
7、試論自由之源——必然
8、加大反腐力度是建設(shè)社會主義政治文明的重要內(nèi)容
9、在實踐中豐富馬克思關(guān)于個人全面發(fā)展的觀念
10、馬克思主義發(fā)展哲學(xué)與可持續(xù)發(fā)展思想
李蘭玉
法制專題
1、論社會主義的依法治國
2、構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵問題評析
3、中國農(nóng)村社會保障問題研究
4、論公共權(quán)力的道德制約
5、村民自治與農(nóng)村社會穩(wěn)定
6、論人權(quán)保護(hù)的基本途徑
7、市場經(jīng)濟(jì)條件下政府機(jī)構(gòu)改革分析
8、再談“以德治”和“以法治”
9、試論監(jiān)督機(jī)制與反腐倡廉
10、正確認(rèn)識和樹立科學(xué)的發(fā)展觀
宋素敏
倫理學(xué)專題
1、論道德的本質(zhì)
2、論道德的功能
3、論集體主義道德原則
4、論職業(yè)道德
5、論社會公德
6、論師德建設(shè)
7、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的道德建設(shè)
8、市場經(jīng)濟(jì)條件下青年的價值觀
9、道德與法律的關(guān)系
10、論自我犧牲精神
教師政治論文
關(guān)于高中政治教學(xué)效果的探討
摘要：高中政治教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和道德觀。因此，在政治課教學(xué)中，教師應(yīng)從自身的學(xué)習(xí)和提高入手，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、掌握思維的方法，這樣才能有效地提高高中政治教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)效果;文化素養(yǎng);教學(xué)反思
中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2013)23-0003
在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的舞臺(這個舞臺還可以拓展、延伸)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，以及全面掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，不斷地提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
一、目前高中政治教學(xué)的教學(xué)效果現(xiàn)狀及存在的問題
1. 高中政治教學(xué)內(nèi)容的滯后
中學(xué)政治課教材可說是屆屆都是新版本、新內(nèi)容，可是教學(xué)中教材內(nèi)容滯后的問題依然突出。例如，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐在不斷發(fā)展，新情況、新問題、新的政策法規(guī)在不斷出臺;受教材編寫的時間和篇幅局限，內(nèi)容不完整、不全面，有些已失去典型性和時代性，照本宣科缺乏說服力;有些內(nèi)容已在中小學(xué)和其他學(xué)科中重復(fù)講述，學(xué)生厭煩，教學(xué)效果大打折扣等等。
2. 內(nèi)容太過于抽象
政治課教學(xué)沒有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，也沒有語文的優(yōu)雅動人，是一門抽象的藝術(shù)，雖然說打開這扇大門，內(nèi)容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問題甚至奧運(yùn)會、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等等。但大部分學(xué)生心中打不開這扇大門，這就要求教師要將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來。
3. 課堂效率較低
教學(xué)的目的無非是讓學(xué)生把握知識，能夠?qū)W以致用，但政治教學(xué)中常見的問題是：教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時仍是有大部分學(xué)生出錯。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)效率，是擺在政治課教師面前的一個重要課題。
二、教學(xué)效果好壞的決定因素在于教師
1. 教師要具備教育理論和能力
教育理論和能力主要是指教師所必須具備的教育學(xué)和教育心理學(xué)的理論知識，能夠在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用。主要體現(xiàn)在關(guān)于教與學(xué)的知識、學(xué)生評價的知識和學(xué)生身心健康發(fā)展的知識。如果作為一名高中政治教師沒有充分地了解學(xué)生的身心發(fā)展，那么會極大程度地降低他們在政治教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，因此，要想成為一名優(yōu)秀的高中政治教師，就必須具備深厚的教育理論及能力。
2. 教師要具備文化素養(yǎng)
隨著我國社會的不斷發(fā)展，社會各界對教師的要求也越來越高，在這種環(huán)境下，就要求教師能夠做到在教學(xué)實踐中不斷地充實自己和更新教學(xué)模式。高中政治教師的文化素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生的全面發(fā)展，因此，作為高中政治教師應(yīng)該具備更加廣博的文化知識，為高中政治教學(xué)取得良好效果提供重要的保障。而具備廣博的文化知識的途徑，重要的是“讀書”，讀書可以提升教育的理想和信念，讀書不只是看時下出版的專著或文章，還包括已經(jīng)成為歷史的經(jīng)典性教育文本。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。”“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”
3. 教師要加強(qiáng)教學(xué)反思
一名優(yōu)秀的教師，只有在教學(xué)實踐中，不斷地對其所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思性探究，才可以使其職業(yè)更加成熟化?，F(xiàn)今，教師自己成為教育研究者是教師化發(fā)展的主要內(nèi)容，也是教師實現(xiàn)自我價值的途徑，而教學(xué)反思正好可以實現(xiàn)教師成為政治教學(xué)的研究者。因此，作為現(xiàn)代政治教師應(yīng)該自覺地運(yùn)用反思性教學(xué)，在政治教學(xué)中不斷地實踐和反思，只有真正做到這一點(diǎn)，才可以使高中政治教師個體職業(yè)成熟化。
三、愛護(hù)學(xué)生，創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為高中政治教師，在教學(xué)中應(yīng)有效地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時的表揚(yáng)和肯定。特別是對于班級的一些后進(jìn)生來說，教師應(yīng)該讓學(xué)生感受成功的喜悅，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師一個鼓勵的眼神和一句贊賞的話語都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢說、敢于質(zhì)疑。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動過程，師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過程，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。因此，和諧、寬松的教學(xué)氛圍能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓他們共同建立起一個學(xué)習(xí)的群體，通過學(xué)生與學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間形成一個協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并在這個構(gòu)建的群體中獲取所需的知識。在以往傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生較缺乏語言實踐和交流的機(jī)會，這就很難真正地參與到教師的教學(xué)活動中去，無法提起興趣。新課標(biāo)要求把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，學(xué)習(xí)者是最終結(jié)果的決定者，因此，建立合作教學(xué)的方式，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的課堂組織形式。
五、與實際相結(jié)合，做到學(xué)以致用
在高中政治教學(xué)中，理論聯(lián)系實際是關(guān)鍵，教師要教會學(xué)生對社會、人生、家庭進(jìn)行了解和關(guān)心，接觸和了解更多的新知識和新信息，特別是時政信息。在理論與實際的結(jié)合中學(xué)會理解、判斷、思考，最后掌握分析解決問題的實際能力。
綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師決定著教學(xué)效果的好壞，與教學(xué)的成效有著緊密的聯(lián)系。因此，作為高中政治教師應(yīng)該不斷地優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、教育的理論和能力，這樣才可以激發(fā)課堂的活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張高碧.關(guān)于高中政治教學(xué)效果的思考[J].魅力中國，2010(1).
[2] 戴恩亮.對高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)反思[J].考試周刊，2010(9).
(作者單位：內(nèi)蒙古牙克石市第五中學(xué) 021400)
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