高中政治論文主題推薦
高中政治可以在學生們心中樹立起積極向上的新時期榜樣形象，小編整理了高中政治論文主題推薦，歡迎閱讀!
高中政治論文主題推薦
一、經濟類：
1、惠安經濟的新起點;打造惠安經濟新增長;打造惠安特色經濟(石雕產業(yè)、)
2、規(guī)范惠安工業(yè)開發(fā)區(qū)建設(城南工業(yè)區(qū)等);喜看聚龍小鎮(zhèn)的發(fā)展模式;惠安縣城改造的冷思考
★3、惠安房地產的發(fā)展前景;“三足鼎立”——惠安超市發(fā)展現(xiàn)狀與前景;從“達利”看企業(yè)發(fā)展與社會責任;
★4、惠安經濟建設與環(huán)境保護(斗尾港建設、四大片區(qū)建設);打造泉州“最美海岸線”;溪濱公園的保護與利用;垃圾焚燒與循環(huán)經濟;
5、從豬肉市場看“兩只手”的作用;關注新一輪的“物價上漲”;
★6、對食品安全負責，為生命健康守護;國內食品藥品市場危機引發(fā)的思考;(地溝油事件)
7、惠安縣城區(qū)網吧管理狀況的調查與建議;從農村超市看三農;惠安零售業(yè)的調查
二、文化類：
★8、推廣惠安城市品牌標識，開發(fā)惠安的文化品牌;惠安民俗文化保護(惠安孔廟、木偶戲、惠女服飾);惠女服飾文化的前途在哪里
9、新青年的“偶像觀”;青年學生的價值觀之我見;堅持理想 做新世紀的青年;學生早戀現(xiàn)象不容忽視;
10、關于網絡語言的調查研究;淺談中學生Blog問題、擁有精神家園——中學生課外閱讀傾向的調查與分析
★11、打造泉州“東亞文化之都”;建設泉州“海絲經濟”; 泉州市發(fā)展文化產業(yè)若干問題的思考;
12、挖掘本土文化 繼承惠女精神;弘揚閩南文化，做自信中國人;從廣場舞看社區(qū)文化建設;
13、漸行漸瘦的中華文化、日漸飄零的傳統(tǒng)節(jié)日——傳統(tǒng)節(jié)日憂思錄
14、小小創(chuàng)意，愿助推中華文化騰飛;從“韓流”看中國文化;
15、從“農運會”看泉州新農村文化建設;
★16、城市發(fā)展與文化遺產保護;泉州文物古跡保護情況調查;
三、社會政治類：
17、未成年人沿街乞討現(xiàn)象應引起重視;校車安全應落到實處;
18、青少年迷暴力小視不得!打擊“酒駕”十分必要;
19、關注民生問題，構建和諧海西;(新型農村合作醫(yī)療、社會養(yǎng)老制度)
★20、莫讓節(jié)約隨風去(低碳生活理念);讓課本在校園中循環(huán)起來;厲行節(jié)約，校園先行
21、透視中學生使用手機現(xiàn)象;中學生攀比背后的深思;
★22、給心靈刻上感恩的烙印;拒絕冷漠，擁抱溫暖社會;三月份學雷鋒，四月份學什么
23、社會道德現(xiàn)象之我見;文明禮儀我先行;負責任的中學生
24、教育公平之我見;為收入分配公平撐起一片天
25、如何打造有權威的政府;“南海問題”事關主權;民族問題;
高中政治論文
優(yōu)化高中政治課堂教學
【摘要】隨著課改和素質教育的不斷深入，越來越需要我們徹底轉變傳統(tǒng)的教學觀念，用新思想新方法去思考問題，解決問題。在這種情況下，積極探索新形勢下的高效課堂教學模式，便成了全面提高教育教學質量的關鍵。為此我校本學期以來興起了構建高效課堂的新一輪課改。
【關鍵詞】教學質量;主體地位;政治;教學
思想政治教學是培養(yǎng)學生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。在政治課的教學過程中，激發(fā)學生思維的興趣，讓學生成為探索思維的主人，指導學生掌握思維的方法，是培養(yǎng)學生主動思維的有效措施，也是實施新課程改革下，搞好高中思想政治課課堂教學的有效方法。
一、要與時俱進更新思想政治課程教學觀念
根據(jù)《公民道德建設實施綱要》的要求和教育部《基礎教育課程改革綱要》制定的新課程標準，思想政治課教學的目的就是從適應社會發(fā)展和學生需要出發(fā)，承視和加強思想品德教育，提高教學的針對性、實效性和主動性。分析新課標特別注重學生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)活動組織的要求，思想政治課教師的教學活動組織一定要有問題意識，必須大膽設計課堂教學改革方案，充分激發(fā)學生學習的興趣，調動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學生真正成為學習的主體。使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂地學習政治課，并且在原有基礎上都有所提高。
二、采用靈活的教學策略，倡導探索性學習方式
《高中政治課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標策略評價”過程與學生經歷的“活動體驗表現(xiàn)”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探索。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，努力創(chuàng)設問題情境，制造矛盾，使學生開發(fā)探索思維。
三、充分利用現(xiàn)代化教學手段組織教學
政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學科，它通過抽象的觀點、深刻的道理對學生進行政治方向，道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學生的學習興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關鍵的。因而恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教學手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內容上大為更新，增加了許多反映社會經濟文化科技新進展、時代性較強的新內容，要求教師通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構以適應現(xiàn)代教學要求，還要求教師要快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并應運于教學過程之中。
四、利用學科整合多方面優(yōu)勢培養(yǎng)促進教學
發(fā)展的社會需要發(fā)展式的人才。日新月異的科技進步改變著人們的生產、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學生適應社會的綜合能力，提高綜合素質。新課標要求注重學科問的知識整合，充分發(fā)揮各學科的特色，從不同學科的不同角度關注對一個知識點的解析和詮釋，從而達到對知識的全面理解以及對各方面能力和素質的培養(yǎng)。新課程強調各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學科角色，全面拓展個人的各方面學識修養(yǎng)，同時要把學生視為接受完整教育的個體，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。使學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，掌握了教材觀點。使學生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達到了對學生各方面知識素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的復合型人才的目的。當然，利用學科整合進行教學，對教師自身也就提出了更高個要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學科的知識，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢，達到好的教學目的。
五、創(chuàng)設輕松自由的課堂教學環(huán)境促進教學
在教學過程中。教師可以結合課本上的內容，選擇一些學生感興趣的、能引發(fā)不同觀點或引發(fā)更深層次思考的話題。許多學生不重視、不想學政治，主要是他們認為政治不是老生常談，就是高談闊論，與己無關。可見我們的政治教學在過去是多么失敗的一個結果。政治課的教學，不管是對老師來說，還是對學生來說，都成了一份苦差事。解決這個問題，就要徹底轉變以往的教學過程中教師生硬、平鋪直敘式的教學語言，要用彩色的語言、動感的語言融合積極愉快的情感來調動學生參加活動的積極性，激發(fā)學生對活動的興趣和主動參與的動機。教師在上政治課時，充分運用體態(tài)語言來傳達自己對知識的理解、對知識點的強調，同時也運用肢體語言和情態(tài)語言來表達教師自身對知識、對學生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚、快慢等變化進行教學，在語態(tài)方面，以平等方式、交談方式進行情感教學，體現(xiàn)對學生的理解、信任和尊重，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關系，在其樂融融的學習環(huán)境下，學生的學習興趣自然就激發(fā)出來，主動性自然就發(fā)揮出來，也就不再有政治課毫無生趣的結果了。思想政治課的說服力、感召力極大部分來自于教師授課的語言力度、語言技巧、語言風采。
六、注重知識遷移理論聯(lián)系實際
教育心理學強調在學習的過程中要激發(fā)學生的學習動機。而促使動機產生的重要因素就是需要。因此，在教學中必須強調結合實際。引導學生學會應用所學知識去分析問題，使他們覺得所學的知識不是空洞的，而是切切實實能夠在日常生活中用到的。而且，在課堂教學中還應注意結合學生的日常生活，盡量舉他們平時能夠接觸到的?；蛘呤悄軌蚵牭?、看到的現(xiàn)象來作為實例。對日常生活中的現(xiàn)象進行分析。讓他們真正體會到只有具備一定的理論知識，看問題才能更準、更深、更透、更遠，體會到掌握理論知識的重要性。感覺理論知識的學習太有必要。從而產生強烈的求知欲望。這樣看來，確實增強了師生之間的親近感。同時也推動了教學工作的開展。
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