零花錢政治論文3000字篇二

　　淺談初中生亂花零花錢的成因及對(duì)策

　　摘 要 本文概括初中生亂花零花錢的成因，闡述解決的辦法，對(duì)引導(dǎo)初中生合理支配零花錢，科學(xué)消費(fèi)，形成正確的金錢觀，具有重要的意義。

　　關(guān)鍵詞 初中生 零花錢 亂花 成因 對(duì)策

　　隨著人民生活水平的提高，物質(zhì)生活不斷充實(shí)，許多家庭日益富裕，孩子的零花錢也在不斷上漲，有的甚至到了讓人膛目結(jié)舌的地步。然而，面對(duì)日益增長(zhǎng)的零花錢，部分孩子卻盲目攀比，出現(xiàn)亂花現(xiàn)象，特別是初中生，已呈現(xiàn)出蔓延的趨勢(shì)，讓人擔(dān)憂。

　　1成因

　　任何一種現(xiàn)象的存在不是孤立的，總與一定的社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系。初中生之所以出現(xiàn)亂花現(xiàn)象，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：

　　1.1學(xué)生

　　(1)年齡段的發(fā)展所為。初中生正值青春期，是邊緣人。他們自我意識(shí)不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新”、“異”來(lái)吸引他人。同時(shí)，他們對(duì)成人的世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，不能正確的判斷是非，易受外界因素的影響，強(qiáng)烈追求物欲。

　　(2)認(rèn)識(shí)偏差，不良心理作祟。部分學(xué)生信奉“錢是身外之物”，認(rèn)為“今朝有錢今朝花”，且一些同學(xué)的虛榮心特強(qiáng)，喜歡追逐攀比，飲食看廣告，服裝看名牌，娛樂(lè)看流行，人情看成人。與人接觸、交往，喜歡擺闊氣，講排場(chǎng)，已達(dá)到顯示自己有“身份”、有“派頭”的目的。

　　1.2家庭

　　(1)過(guò)分溺愛(ài)?，F(xiàn)在，家庭多是獨(dú)生子女，從小父母疼愛(ài)有加，生活上百依百順，嬌生慣養(yǎng)，甚有家長(zhǎng)在“再苦不能苦孩子”的思想支配下，過(guò)分滿足孩子的要求，給的零花錢壓根不當(dāng)回事。這樣，無(wú)形中卻讓孩子形成花錢如流水的惡習(xí)。

　　(2)期望偏差，方法欠妥。孩子是家庭的希望，父母總會(huì)對(duì)孩子抱有期待。于是在“望子成龍、盼女成鳳”心愿的驅(qū)使下，熱衷于孩子的分?jǐn)?shù)，為了盡可能不讓孩子輸在起跑線上，只懂出錢，不管用錢，只管學(xué)習(xí)，不管思想，只管智育，不管德育，缺乏生活理財(cái)方面的引導(dǎo)教育。這樣，孩子養(yǎng)成亂花錢的惡習(xí)實(shí)屬正常。

　　(3)不良影響。父母是孩子的首任教師，對(duì)孩子的影響是潛移默化的。可一些父母并未意識(shí)到此，常請(qǐng)客送禮，講排場(chǎng)、比闊氣、擺派頭。在如此環(huán)境的影響下，孩子相互贈(zèng)禮品，聚餐，亂花零花錢就不足為奇了。

　　1.3學(xué)校

　　學(xué)校教育是青少年教育的決定性環(huán)節(jié)。然而，在當(dāng)前中考指揮棒的重壓下，學(xué)校過(guò)多把精力放在升學(xué)上，對(duì)德育缺乏足夠的重視、投入，更不用說(shuō)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德的教育，以致許多學(xué)生不能形成正確的人生觀、價(jià)值觀，陷入不良花錢中。其次，制度不建全，管理不到位，引導(dǎo)教育不力所致。當(dāng)學(xué)生步入用錢誤區(qū)時(shí)，老師們卻未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、給予制止，即便發(fā)現(xiàn)了，也常常是睜只眼閉只眼，任其發(fā)展。再有，學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐課程過(guò)少，學(xué)生很難體會(huì)到金錢的來(lái)之不易。這樣，合理支配零花錢無(wú)從說(shuō)起。

　　1.4社會(huì)

　　當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，思想觀念多樣化、價(jià)值多元化等社會(huì)問(wèn)題隨之而來(lái)，出現(xiàn)一些不利于初中生成長(zhǎng)的因素，給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了一的負(fù)面影響。在金錢觀上表現(xiàn)為：金錢象征一切，金錢至上，金錢萬(wàn)能。在此大環(huán)境的熏陶下，初中生耳濡目染，形成了錯(cuò)誤的審美觀、價(jià)值觀，錯(cuò)誤認(rèn)為：金錢萬(wàn)歲!

　　2對(duì)策

　　針對(duì)初中生亂花零花錢的種種成因，我們得采取相應(yīng)對(duì)策加以解決。

　　2.1學(xué)生

　　(1)加強(qiáng)修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)勝自己。魯迅說(shuō)：“現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。”一個(gè)“行”字道出了做的真諦。因此，作為學(xué)生，須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，苦練內(nèi)功，做文明人。其次，應(yīng)知金錢不是萬(wàn)能的，更不是衡量一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，要明是非，須知君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，亂花行為與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不符，是其他不良行為的媒介，不利成長(zhǎng)。

　　老子說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”這是告誡。因此，作為學(xué)生，須從細(xì)節(jié)入手、小事做起，管好欲望，戰(zhàn)勝自己，自覺(jué)抵制各種誘惑，做個(gè)有毅力之人。

　　(2)樹立正確的用錢觀、消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。①量入為出，適度用錢。須知自己還是一個(gè)純粹的花錢者，非財(cái)富的創(chuàng)造者，應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果，三思而后行，在經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)進(jìn)行花錢，買自己需要的，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。②避免盲從，理性用錢。提高心理素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。買東西要講實(shí)惠，貨比三家，避免隨波逐流、感情化消費(fèi)、只重物質(zhì)輕精神，注意物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成求實(shí)的習(xí)慣。③保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。從小樹立環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)理念。消費(fèi)時(shí)認(rèn)準(zhǔn)“環(huán)境標(biāo)志”，主動(dòng)、自覺(jué)用環(huán)保的眼光去評(píng)價(jià)和選購(gòu)商品，審視所買產(chǎn)品在生產(chǎn)、運(yùn)輸、消費(fèi)、廢棄的過(guò)程中會(huì)不會(huì)造成污染，用自己手中的“貨幣選票”[1]做最后決定并感染他人。最大限度地節(jié)約資源，不亂扔垃圾、不浪費(fèi)糧食，拒絕使用一次性的“白色污染物”，做個(gè)綠色消費(fèi)者。④艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。古語(yǔ)云：“節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡。”盡管當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合實(shí)力顯著提高，但是任何一個(gè)大數(shù)除以十三億就是一個(gè)小數(shù)[2]。作為未來(lái)的接班人和建設(shè)者，從小就應(yīng)樹立艱苦樸素的意識(shí)，須知一粥一飯，來(lái)之不易，半絲半縷，物力維艱，養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣。

　　2.2家庭

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果沒(méi)有家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”可見家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有其特殊作用。因此，須重視家庭教育、重視父母的影響。身為父母，應(yīng)首先更新家庭教育目的觀念，以自己的相互關(guān)心的行為來(lái)教育孩子，少些虛榮、攀比思想，時(shí)時(shí)、處處、事事以身作則，做好表率。其次，從娃娃抓起，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣，給的零花錢適時(shí)、適度，能滿足孩子的合理要求即可，再富不能富孩子，同時(shí)給予子女相應(yīng)的理財(cái)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子從小合理用錢。

　　2.3學(xué)校

　　(1)重視德育，凈化環(huán)境。嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，注重德育工作，選好、用好德育工作者，常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。結(jié)合實(shí)際廣泛開展“低碳校園” [3]活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的花錢舉動(dòng)，盡可能將亂花行為降到最低限度，同時(shí)加強(qiáng)各類低碳消費(fèi)宣傳，營(yíng)造和諧、健康、文明、低碳的校園氛圍。

　　(2)開設(shè)生活課堂，引導(dǎo)合理花錢，做好生活導(dǎo)師。威廉・詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這是鞭策。因此，學(xué)校須努力開設(shè)以生活為背景的課堂，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的綜合教育體系;教師須多些用錢常識(shí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格自制，教會(huì)學(xué)生自我管理、樹立正確的金錢觀，科學(xué)花錢，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，做好生活的導(dǎo)師。

　　2.4社會(huì)

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。孩子能否安全健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大人民的切身利益、社會(huì)的穩(wěn)定、民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，全社會(huì)須努力踐行社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凈化環(huán)境，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，科學(xué)花錢，低碳生活。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　總之，初中生亂花零花錢有內(nèi)因也有外因，涉及到方方面面，須全社會(huì)高度重視，明是非、鑒丑美，知榮辱，齊心協(xié)力，分好工，配好合，多管齊下。只有這樣，才可能為孩子的將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 劉志明.貨幣選票[J].商業(yè)時(shí)代，2007(16).

　　[2] 溫家寶.把目光投向中國(guó)[J].對(duì)外大傳播，2004(4).

　　[3] 孫桂娟.低碳經(jīng)濟(jì)概論[M].山東人民出版社，2010.

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