大一思想政治論文格式

　　大一政治領(lǐng)導(dǎo)著國家先進(jìn)文化的潮流，其政治態(tài)度積極與否關(guān)乎社會(huì)主義政治文明建設(shè)的成敗。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大一思想政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　大一思想政治論文篇一

　　淺淺談大學(xué)生思想政治工作

　　摘要：對(duì)很多高校而言，思想政治工作是重中之重，又是難上加難。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生的思想觀念，錯(cuò)綜復(fù)雜而又各成一派。所謂——攻城為下，攻心為上;破山中之賊易，破心中之賊難。盡管如此，只要我們因勢(shì)利導(dǎo)順勢(shì)而為，他們必將欣然接受心悅誠服。就算一時(shí)山重水復(fù)，但我堅(jiān)信，疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火煉真金，大學(xué)生內(nèi)心柔軟而感性，最終的結(jié)果定會(huì)——精誠所至，金石為開。

　　關(guān)鍵詞：特點(diǎn) 因素 根本

　　現(xiàn)代社會(huì)日新月異，瞬息萬變，作為未來國之棟梁的大學(xué)生，其思想與行為呈現(xiàn)出前所未有的特點(diǎn)，給21世紀(jì)的大學(xué)生思想政治工作，提出了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。換句話說，如何才能將它落在實(shí)處、收到實(shí)效，是擺在所有高校面前，一道亟需完成的課題。

　　一、新時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn)。

　　簡言之，有以下四點(diǎn)：

　　(一)信仰危機(jī)。信仰是一個(gè)時(shí)代的靈魂，亦是整個(gè)社會(huì)得以前進(jìn)的動(dòng)力源泉，本應(yīng)嚴(yán)肅崇高，但在一些學(xué)生中間，卻似乎淪為了笑柄。仿佛為人類謀福祉這樣的光榮使命，是不可能完成的任務(wù)。

　　在校進(jìn)修，不再是為了國之崛起，不再是為了民族自強(qiáng)，而只是個(gè)人安身立命的過河橋，獵取一己私利的墊腳石。失去了為國為民的博大情懷，丟掉了明德至愛的寶貴傳統(tǒng)，沒有了風(fēng)聲雨聲讀書聲，忘卻了家事國事天下事，難怪有人戲稱他們?yōu)?mdash;—垮掉的一代。

　　(二)價(jià)值錯(cuò)亂。有些大學(xué)生，秉承實(shí)用主義哲學(xué)，認(rèn)為人們的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值，只能靠一樣?xùn)|西——金錢來實(shí)現(xiàn)。事不關(guān)己，高高掛起，不僅整個(gè)身心陷入利己主義的泥潭，而且在大是大非面前，立場(chǎng)不明，視同兒戲。

　　例如，在汶川哀悼時(shí)間，就有所謂新新人類嬉笑打鬧，嘩眾取寵。在如此莊重肅穆的時(shí)刻，做出這樣有辱國格人格的行徑，不僅使家人蒙羞，更讓中國青年的形象在世人眼中大打折扣。試想，一個(gè)毫無愛國心、同情心的民族，如何屹立于世界舞臺(tái)。

　　價(jià)值觀就是非觀，美丑觀，也是善惡觀，它時(shí)時(shí)刻刻左右著整個(gè)社會(huì)的航向。英國有這樣一個(gè)諺語，只要英國有一所大學(xué)還在，社會(huì)就不會(huì)爛掉。這句話代表了西方社會(huì)流行很久的一個(gè)觀念——一所知名大學(xué)的校風(fēng)，能夠影響整個(gè)社會(huì)的品格。

　　(三)個(gè)人主義。也許是國策影響，現(xiàn)今大學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，錦衣玉食，往往自以為是、唯我獨(dú)尊。

　　與人相處，斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào);不思己過，專論人非;寬于律己，嚴(yán)以待人;個(gè)人只掃門前雪，哪管他人瓦上霜;集體主義淡薄，個(gè)人主義盛行，向心力與凝聚力，更是無從談起。

　　(四)感情空虛。鮮明表現(xiàn)——早戀現(xiàn)象。大學(xué)生戀愛，本無可厚非，但隨之引發(fā)的一系列社會(huì)問題與安全隱患，使人應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付。

　　究其原因，正是由于他們感情空虛，缺乏寄托，充沛的精力無處發(fā)泄，只好自暴自棄，放任自流。無進(jìn)取之心，必生縱情之欲。因此，在班級(jí)以及校園，構(gòu)建一個(gè)正面積極的氛圍和一個(gè)真正為學(xué)的環(huán)境，迫在眉睫。

　　二、大學(xué)生思想政治工作成功的四大因素。

　　根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn)，大學(xué)生思想政治工作若要有所作為，個(gè)人斟酌，應(yīng)具備以下四個(gè)因素。

　　(一)循循善誘，層層遞進(jìn)。諸多問題之中，最難解決的是思想問題，它需要你投入千倍的細(xì)致，萬分的耐心。

　　針對(duì)青少年獨(dú)有的心理特點(diǎn)，很多時(shí)候，必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要注意方法與分寸，使學(xué)生在輕松愉悅的不經(jīng)意間，幡然悔悟，重歸正途。在這方面，最值得欽佩的，我想就是提出“生活即教育”理論的陶行知先生了。

　　一次，陶行知先生在校園里，偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人，便當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)后，到校長室談話。

　　于是，一場(chǎng)中國教育史上的經(jīng)典對(duì)話拉開帷幕。

　　一見面，陶行知就掏出一塊糖給他說——這獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來，而我卻遲到了。王友猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放他手里說——這塊糖又是給你的，因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí)，你馬上不砸了。

　　王友不知所措，陶行知又掏出第三塊糖——我調(diào)查過了，你用小石塊砸同學(xué)，是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)。王友感動(dòng)地流著淚說——我錯(cuò)了，我不該砸自己的同學(xué)。陶行知微微一笑，掏出第四塊糖遞過去說——好，為你正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了。這就是陶行知先生流傳至今的——四塊糖的故事。

　　其用心良苦與構(gòu)思巧妙，令人折服。

　　(二)通俗易懂，生動(dòng)活潑。對(duì)學(xué)生而言，最無意義的便是說教，因?yàn)榉堑荒茏屓诵欧?，反而?huì)有如鯁在喉的感覺。尤其是在一對(duì)一的談話中，一旦火候失當(dāng)，不僅事倍功半，而且會(huì)讓本應(yīng)融洽的雙向交流，變成了個(gè)人表演與一言堂。因此，措辭表達(dá)，必得讓大學(xué)生喜聞樂見易于接受。

　　如在闡述堅(jiān)持時(shí)，借用阿里巴巴總裁馬云的一句話——今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但很多人都死在明天晚上;在講解逆境時(shí)，套用娃哈哈董事長宗慶后的一句話——世界上最大最有活力的水域，不是娃哈哈純凈水的蓄水池，而是有污泥，有濁浪，時(shí)時(shí)刻刻被生物代謝污染著的蓄水池;在談到寬容時(shí)，引用美國寓言——紫羅蘭把香氣留在踩壞她的腳踝上。

　　振聾發(fā)聵，意蘊(yùn)深長。

　　(三)恩威共施，剛?cè)岵?jì)。上文提到，大學(xué)生思想政治工作如春風(fēng)化雨，潤物無聲，但這所有的耐心與細(xì)致都有這樣一個(gè)大前提，就是必須有嚴(yán)明的紀(jì)律與至高的威信作后盾。

　　具體說來，凡團(tuán)體活動(dòng)，一經(jīng)參與，號(hào)召每個(gè)成員必得竭盡全力，義無反顧，不能滋生絲毫松懈與倦怠，言必信，行必果，各個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)，均要力爭做到令行禁止，雷厲風(fēng)行、精益求精、盡善盡美。

　　正如國家政法委書記周永康同志所言——人要精神，物要整潔，說話要和氣，辦事要公道。

　　(四)教學(xué)相長，和諧共榮。作為大學(xué)生思想政治工作的主體，對(duì)學(xué)生最大的尊重，就是發(fā)揚(yáng)“三人行，必有我?guī)?rdquo;的精神，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)——在思想指導(dǎo)方面，我是你的老師，但在其他領(lǐng)域，可能你也是我的老師。這將會(huì)是學(xué)生得到的最大鼓勵(lì)。

　　唯有如此，方能讓學(xué)生與老師打成一片，成為真正意義上的一個(gè)整體。學(xué)生與老師親密無間，隔閡與心結(jié)自會(huì)迎刃而解化于無形。

　　三、大學(xué)生思想政治工作的根本。

　　以上觀點(diǎn)，只是一孔之見，僅能作為這一宏大主題的微末注解。正所謂仁者見仁智者見智。

　　萬變不離其宗，那么它的根本到底是什么?我想還是以鄭板橋的這首詩作為結(jié)語——衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

　　大一思想政治論文篇二

　　當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

　　【摘 要】本文以遼寧工程技術(shù)大學(xué)為例，共發(fā)放200份問卷，通過對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，采用定性和定量分析相結(jié)合的方 法，從不同方面分析了該校大學(xué)生總體政治態(tài)度與年級(jí)、性別、專業(yè)、政治面貌等方面的差異，總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度存在的問題現(xiàn)象，并根據(jù)的出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，得出相關(guān)結(jié)論，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立積極向上的政治態(tài)度。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;政治態(tài)度;政治認(rèn)知;政治傾向;政治行為

　　文章編號(hào)：ISSN1006―656X(2014)01-0089-01

　　引言

　　所謂大學(xué)生的政治態(tài)度，就我國當(dāng)前而言，其實(shí)質(zhì)就是大學(xué)生群體對(duì)我國當(dāng)前的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度及占主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)持贊成還是否定態(tài)度的問題。隨著改革開放的不斷深入和高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，代表著一個(gè)國家的改革和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)著國家先進(jìn)文化的潮流，其政治態(tài)度積極與否關(guān)乎社會(huì)主義政治文明建設(shè)的成敗。因此，只有充分了解當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度的現(xiàn)狀，才能根據(jù)反映的狀況得到具有時(shí)效性的方法，使大學(xué)生確立正確的政治態(tài)度，為國家和社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、研究現(xiàn)狀

　　21世紀(jì)以來，大學(xué)生政治態(tài)度問題日益引起了人們的關(guān)注并進(jìn)入了學(xué)者的研究視域。袁貴禮研究指出當(dāng)代中國大學(xué)生的政治態(tài)度總體來看是積極的，基本符合社會(huì)主流價(jià)值取向，但他們的政治態(tài)度受到家庭居住地環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)收入水平和家長文化程度的重要影響，不同家庭背景的大學(xué)生在政治態(tài)度上表現(xiàn)出了較明顯的差異。趙月霞指出情感因素對(duì)大學(xué)生積極政治態(tài)度的形成來說處于核心地位，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度教育時(shí)，需要從大學(xué)生對(duì)教育者的角色認(rèn)可、對(duì)信息傳遞媒介的選擇、對(duì)教育信息的認(rèn)同三方面來進(jìn)行情感引發(fā)。青年個(gè)體的政治態(tài)度不同，不僅會(huì)使他政治心理活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生不同的政治認(rèn)知和情感，而且還會(huì)影響到他的政治行為表現(xiàn)。

　　二、研究方法和意義

　　目前我國學(xué)者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀的研究集中在探究其影響因素并提出相應(yīng)對(duì)策方面，研究方法大都采用定性研究，實(shí)證分析甚少。筆者則通過實(shí)地訪談和發(fā)放調(diào)查問卷，應(yīng)用spss統(tǒng)計(jì)軟件探究當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度的現(xiàn)狀，采用定性和定量分析相結(jié)合的方法，得出當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀，為新時(shí)期高校加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的政治態(tài)度提供借鑒和參考，以期對(duì)本課題的研究在認(rèn)識(shí)有所深化。

　　三、調(diào)查與樣本基本情況

　　筆者通過自制的《關(guān)于大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，以遼寧工程技術(shù)大學(xué)在校本科生為調(diào)查對(duì)象，從政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為三個(gè)二級(jí)指標(biāo)對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行分析，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)下分別設(shè)立有針對(duì)性的問題，采用從1―5的五級(jí)評(píng)分制進(jìn)行測(cè)評(píng)。研究對(duì)象從性別、年級(jí)、專業(yè)屬性、政治面貌、戶籍性質(zhì)和是否為學(xué)生干部細(xì)化，研究這些細(xì)致的方面與政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為的影響和政治態(tài)度總的影響。此次調(diào)查實(shí)際發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收率高達(dá)100%，有效率高達(dá)100%。通過SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件分析調(diào)查數(shù)據(jù)可靠性分析，共33項(xiàng)，信度系數(shù)采用Cronbach's Alpha計(jì)算，問卷的總體信度系數(shù)0.906>0.9說明調(diào)查數(shù)據(jù)的信度較好。效度系數(shù)采用KMO統(tǒng)計(jì)量，問卷的總體效度系數(shù)為0.887>0.8，說明問卷效度系數(shù)較好。

　　四、大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

　　(一)不同政治面貌學(xué)生的政治態(tài)度現(xiàn)狀分析

　　通過數(shù)據(jù)分析，在政治面貌方面，作為黨員的大學(xué)生有著超過其他政治面貌大學(xué)生的體現(xiàn)。政治認(rèn)知平均數(shù)的求解中，中共黨員的平均分高于入黨積極分子、團(tuán)員和群眾，說明黨員有著高度的正確政治態(tài)度。同樣根據(jù)政治認(rèn)知數(shù)據(jù)，四個(gè)政治面貌的平均政治認(rèn)知分以5分滿算，均大于4分，說明當(dāng)代大學(xué)生的基本政治認(rèn)知是基本正向的。由表格可看出，政治傾向和政治行為的平均分都不是很高均小于4分，說明當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度存在問題，同時(shí)說明政治面貌對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度有著部分影響。因此，相對(duì)于其他三種政治面貌，大學(xué)生黨員的政治態(tài)度很樂觀。相反，除黨員外的大學(xué)生接受相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，關(guān)注政策等新聞的積極性不高，所以很少接觸與政治相關(guān)的各種事物，因此無法培養(yǎng)他們的正確政治態(tài)度。

　　(二)是否為學(xué)生干部的政治態(tài)度分析

　　為探究是否學(xué)生干部存在差異，將是否學(xué)生干部作為分組變量，大學(xué)生政治態(tài)度的總值作為檢驗(yàn)變量進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)(如表3所示)。政治認(rèn)知指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)量F值為6.949，通過分析在政治認(rèn)知方面，是否為學(xué)生干部存在著顯著性差異。政治傾向指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)量F值為0.187，通過分析得出在政治傾向方面，是否為學(xué)生干部存在著顯著性差異。政治行為指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)量F值為0.174，通過分析得出在政治行為方面，是否為學(xué)生干部也存在著顯著性差異。因此，是否為學(xué)生干部對(duì)于大學(xué)生的政治認(rèn)知、政治傾向、政治行為均有影響，即當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度受是否為學(xué)生干部影響很深。

　　(三)不同專業(yè)性質(zhì)學(xué)生的政治態(tài)度分析

　　為了研究不同專業(yè)對(duì)于大學(xué)生政治態(tài)度是否存在差異，我們將年紀(jì)作為分組變量，將大學(xué)生政治態(tài)度的總值作為因變量進(jìn)行方差分析。無論是專業(yè)知識(shí)還是老師上課所涉及的內(nèi)容，都會(huì)與政治知識(shí)息息相關(guān)，所以文史類學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是與政治密不可分的，因此，通過平時(shí)的培養(yǎng)，會(huì)有著比理工類大學(xué)生更為正確地政治態(tài)度。

　　五、結(jié)論和建議

　　研究結(jié)果表明：第一，當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度呈基本正確的發(fā)展趨勢(shì);第二，對(duì)于大學(xué)生的政治態(tài)度、政治傾向和政治行為的影響類似;第三，不同政治面貌對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響;第四，是否為學(xué)生干部對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度有影響;第五，不同專業(yè)性質(zhì)對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響;第六，不同年級(jí)對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度有不同影響。

　　2004年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于經(jīng)一部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提及大學(xué)生政治思想教育的重要性，胡錦濤同志在報(bào)告中又提出了關(guān)于大學(xué)生政治思想教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)。正確的政治態(tài)度會(huì)影響大學(xué)生的三觀，對(duì)于大學(xué)生日后的發(fā)展、工作和生活對(duì)有著巨大影響。筆者建議教育工作者首先應(yīng)注意對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生按照其特點(diǎn)因材施教，使之接收適合自己的政治知識(shí)，使得同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)生活中輕松獲得最新的時(shí)事政治。其次，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國的未來有著重要影響，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行政治教育，從而樹立正確的、積極地政治態(tài)度。最后，由于專業(yè)不同，學(xué)校更應(yīng)該注重對(duì)理工類的學(xué)生的政治態(tài)度培養(yǎng)，同時(shí)堅(jiān)固文史類同學(xué)的培養(yǎng)。通過對(duì)不同影響因素的對(duì)策實(shí)施，使得當(dāng)代大學(xué)生能夠樹立起正確的政治態(tài)度。

　　參考文獻(xiàn)：

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