初中生政治論文怎么寫
初中生政治論文怎么寫
初中階段作為孩子成長階段的重要組成部分,政治對于孩子的成長和就教育都起著至關(guān)重要的作用。學習啦小編整理了初中生政治論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!
初中生政治論文篇一
初中政治課程復習現(xiàn)狀及對策
摘要：
初中政治是中學課程重要科目之一，《思想品德》科目的延伸與深化。也是培養(yǎng)中學生思想觀念，幫助他們樹立正確世界觀、人生硯的重要途徑，所以學好初中政治對中學生是很重要的。作為初中政治科目的老師。在日常的，教學過程中我們也要認真對待，教會學生如何學習。
關(guān)鍵詞：初中政治;課程;復習;現(xiàn)狀及對策
一、初中政治課程復習現(xiàn)狀
長期以來，政治課對于學生來說是一門枯燥無味的課程，其教學方法單一，大部分教師采用“滿堂灌”和“注入式”的應試教育方式，使得學生對于政治課缺乏興趣，還使得一部分學生對政治課產(chǎn)生了不重視的態(tài)度。長期的“填鴨式”教學讓學生漸漸失去了信心，學生學習積極性的下降使教學效果和學生思想素質(zhì)的提高受到了阻礙。本人長期致力于初中政治教育，在教育過程中注重研究培養(yǎng)學生思維能力的途徑和方法，以提高學生對于政治課的興趣，促進學生對所學內(nèi)容的理解與掌握，能夠讓學生學以致用，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。
面臨考試。學生總要投入緊張的復習。教師也有一個指導復習的任務，如果復習方法不當，復習效果甚微。為了提高復習效率。必須講究復習方法。許多教師認為。進入到中考復習階段后.社會政治復習課很難上，而這一輪的學習和復習又決定著中考的成績，因此如何做好這一時期的復習非常重要。
二、初中政治課的復習技巧
(一)抓基礎
近年來中考政治命題越來越注重對學生能力的考查，但由于當前初中政治教
學中存在著諸多問題，使學生的能力無法得到很大提升，有些因素甚至還遏制了學生能力的提升。扎實的理論知識是能力培養(yǎng)的基礎，因此應要求學生在學習的過程中熟悉教材、牢記基本概念、掌握基本原理和基本觀點，讓他們先理解再記憶，不要死記硬背。對于政治課本中的概念，應要求學生能夠復述基本內(nèi)容，了解其在書本中的大概位置，從而為考試時翻閱材料節(jié)省時問。
(二)抓綜合
在打好基礎的同時要讓學生學會將基礎知識串聯(lián)起來，形成比較系統(tǒng)的知
識脈絡。將知識有機結(jié)合起來，在遇到問題時就可以將與問題相關(guān)的知識快速聯(lián)系起來，為考試翻閱復習資料節(jié)省時間。因此，教師應當在備考前有針對性地引導學生系統(tǒng)掌握知識，讓學生把握這些知識內(nèi)在的聯(lián)系，促進知識的融會貫通。
(三)抓熱點
從近年來的中考政治命題中不難看出，現(xiàn)在的中考題主要圍繞著當今社會熱點、焦點話題命制，這樣的命題方式充分落實了理論和實際相結(jié)合的要求，體
現(xiàn)了試題的時代意義與教育趨向。
三、重視綜合
夯實基礎知識，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲備和必要手段，更重要的還要將已經(jīng)掌握的知識通過加工制作，形成系統(tǒng)化的綜合性知識，深刻領(lǐng)會不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后才有可能運用綜合性的知識分析和解決實際問題。在備考中我們應該有針對性地引導學生跨越式地系統(tǒng)掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：認識環(huán)境問題.既要分析我國初級階段的環(huán)境形勢，又要分析依法保護環(huán)境的緊迫性和重要性。
四、精講多練，培養(yǎng)能力
在復習過程中做練習。可以使同學們熟悉題目類型，同時加深印象.鞏固所學知識.還能考查同學們運用知識解決實際間題的能力。適當進行練習。記住基本原理，并會運用基本原理去分析。懂得解答方法和說明要點.那才能真正做好試題?？傊?，緊扣教材，抓住知識體系，理清思路，加強練習是復習政治科的行之有效的科學方法。
應用是學習的目的。也是學習的方法，而且是鞏固知識、轉(zhuǎn)化能力、提高覺悟的重要途徑，再加上點復習的時間又有限，因此，在復習的過程中既要求教師善于精講，更要引導學生多講多練。精講多練。邊學邊用，培養(yǎng)學生分析問題的能力，那么如何才能做到多練?首先要堅持理論聯(lián)系實際的原則，既運用所學的馬克思主義觀點方法去分析解決自然、社會和思想中的實際問題，特別是要注意聯(lián)系最有現(xiàn)實意義的問題。例如：國內(nèi)外的重大事件，社會主義現(xiàn)代化建設，改革開放及學生思想認識上普遍存在的問題。其次，練習要做到講練結(jié)合，基礎和綜合兼顧，難易適中，既要防止告講不練，又要防止以練代講，對練習題的選擇一定要從實際出發(fā)，做到精選，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。再次，練習要從多方面、多類型、多角度來培養(yǎng)學生理解力，判斷能力，說明論述力、批駁力，綜合運用能力等多方面的能力。
五、突出重點.剖析難點
由于復習的內(nèi)容多。中考的范圍大。而時間又緊，因此在全面復習的基礎上必須突出重點.剖析難點。突出重點主要是突出教材中最重要、最基本、最有現(xiàn)實意義的部分;：或者是指完成某個原理復習時;需要著力解決的關(guān)鍵和最有意義的部分。確定重點時必須注意：它是傘課最重要最基本的概念或原理;它是理解某個原理起前提和關(guān)鍵作用的部分，它是最有現(xiàn)實意義的問題。剖析難點：就是深鉆細研教材中學生最難理解、最難接受的部分，或道理上容易理解，但思維難以接受的部分。難點不是每課都有，應從實際出發(fā)。把教材內(nèi)容和學生的接愛能力結(jié)合起來，經(jīng)過分析比較而定。不能單憑主觀沒想而定，否則會出現(xiàn)難點，易點反難招致復習的失敗。突出重點剖析難點首先要確定。使學生做到心中有數(shù)，復習有的放矢，其次對重點難點教師要精講，學生要重點復習。做到強化記憶，理解，再次要做到融會貫通，學以致用，而不是死記硬背。
結(jié)語：
總之，由于開放性試題所涉及的知識一般跨度大，綜合性強，所以你在答題時，應注意學科內(nèi)知識的綜合和多學科間的滲透，冷靜思考，理清路子，把握方向，從容應答，就一定能夠答好。在中考政治復習中，夯實基礎是根本：方法指導，共同參與，培養(yǎng)能力是關(guān)鍵;精心設計，綜合訓練，訓練能力是核心;著眼素質(zhì)，注重應用，發(fā)展能力是目的。只有這樣才能開發(fā)學生的思維空間，真正提高學生的綜合能力水平、方法得當，就會事半功倍，取得理想的學習效果。
政治課的教學內(nèi)容較為繁重，需要記憶的知識點多而雜，學習內(nèi)容理強，問題靈活多變，要想在短時聞內(nèi)大幅度提高教學質(zhì)量，就需要一個好的教學方法和復習方法。因此，在復習 嗜要明確復習方向，運用正確的復習方法，這樣學生在中考中才有可能取得好的成績。
參考文獻：
[1]盧玉姍.淺談新課程下思想政治課有效的教學方式【J】.廣東科技.2008.
初中生政治論文篇二
初中政治有效性教學探析
摘要："有效教學"就是通過適當?shù)慕虒W策略，有效的實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動。通過有效教學，使學生的學習能力，創(chuàng)造能力及整體素質(zhì)得到充分發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中 政治教學 有效教學
引言
在當今這個知識經(jīng)濟時代，我國社會、科學、經(jīng)濟等各個方面都在高速發(fā)展，我國社會對高素質(zhì)人才的需求越來越大，對高質(zhì)量教育的需求也就越來越大。雖然近年以來我們在基礎教育階段的投入日益增多，但是就我國的教育現(xiàn)狀而言，九年義務教育階段的基礎學科教育還是一個重點問題，初中政治教學就是其中值得我們重點關(guān)注的問題之一。那么，作為初中政治老師，我們又該如何提高政治教學的有效性么?
一、改革教學內(nèi)容
在初中政治教學中加強材料教學，可以達到為教師創(chuàng)造性的政治教學搭建一個有利平臺的目的。傳統(tǒng)政治教學資料的單一性和枯燥乏味往往會阻礙政治教師積極活躍地進行政治教學，極大地束縛了初中政治課堂教學。在政治教學中加強材料教學使教師更加主動地使用教材，而不再是死板的教教材。
通過將時政熱點，歷史材料等多種形式的教學資料正式納入初中政治教學中，便于教師創(chuàng)造性地開展教學工作，為政治課堂注入豐富多彩的新鮮血液?，F(xiàn)實的初中政治教學中，教師通過補充相關(guān)的政治圖片，新聞、視聽材料等，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使枯燥的政治理論教學變“活”，引導學生去解析相關(guān)的政治理論，并進行實踐性的思辨。
初中政治離不開社會熱點，政治考題也具有很強的時政性。當今社會的重要事件，焦點話題等都是政治考試的背景材料。學生要高效地解決政治問題，就要適當?shù)赝貙捴R面，培養(yǎng)一定的時政思維。同時，在科學發(fā)展觀的指導下，政治教學活動所起的價值引導作用越來越大，人文精神，科學精神等在政治教學中應該得到更多的關(guān)注。
一方面，時事新聞的內(nèi)容是鮮活、具體的，初中政治教師將豐富的時事結(jié)合到政治基礎知識的講解中去，將政治知識以一種更為靈活、科學的方式傳輸給學生，可以很大程度地提高學生的政治學習興趣和學習效率;另一方面，與全社會、全國有關(guān)的宏觀問題往往反映最基本最微觀的政治問題，對于國際國內(nèi)時事問題的把握對學生具體問題的剖析也是非常有幫助的。由此可見，把握社會現(xiàn)實問題是把握政治課堂教學活動，培養(yǎng)學生學習能力的一條必經(jīng)之路。
二、革新教育觀念
全球知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，隨著我國在世界舞臺上的國際影響力的不斷提升，以及當前中國經(jīng)濟的發(fā)展，政治民主化的進程的不斷推進，結(jié)合我國教育的現(xiàn)狀，我們更應該重視教育問題，全力推進教育改革，全面提高我國的教育水平，提高學生的各方面能力和全面素質(zhì)，抓住機遇培養(yǎng)更多合格的新世紀建設人才。
目前，我國正在進行著新一輪的課程改革。新課程改革的根本還是在于整個社會教育觀念的改革。過去我國傳統(tǒng)的教育是一種明顯的應試教育，已經(jīng)難以適應時代的發(fā)展和我國社會科學進步的要求。教育的真正內(nèi)涵得到更普遍的認識：學生學習科學文化知識是為了培養(yǎng)各方面的能力，掌握分析問題，解決問題的方法。獲得能對現(xiàn)實生活起到指導作用的才能、品質(zhì)等。而考試成績與學歷證明等一些現(xiàn)階段受到重視的資料則僅僅是學生水平能力的一個參考。在當代中國社會背景下，只有改變教育觀念，才能深入地進行課程改革，才能使教育充分發(fā)揮出其應有的作用。當然，不論哪一個學科，哪一個學習時期，提高學生的學習效率，全面發(fā)展每一個學生的素質(zhì)都是我國實現(xiàn)素質(zhì)教育必須解決的一個問題。要盡快地解決初中政治教學中的這個問題，就需要我們的教師與學生積極配合，從不同方面來培養(yǎng)學生的學習能力，使教學活動起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)新教學方法
教學手段應多樣化，例如影像、歌曲、漫畫、幽默、典故、小品、時事新聞、名言警句、熱點討論、辯論會、社會調(diào)查、論文競賽、社會實踐等，還有多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用等。教師要善于運用多種教學手段，使整個教學過程真正做到知識性、趣味性、思想性溶于一體。要改變政治課教學照本宣科的狀況，在理通教材的基礎上，從社會生活中廣泛收集活生生的現(xiàn)實材料，和教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，引發(fā)學生的學習興趣。只有用新穎的教學方法，來求得學生最佳的學習狀態(tài)、濃厚的學習興趣，才能取得最好的教學實效。
四、引導自主學習
在教學中我們要積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題。通過自主學習，使思想品德的學習過程成為學生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學生不斷地激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學習欲望和自我教育動力。教師要指導學生學會自主學習。首先要在上課前。要求學生充分預習課本內(nèi)容，找出自己的不理解的。每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異。學生通過自主學習?？梢悦鞔_自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題;其次在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要求學生要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角;另外，上課后要引導學生對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，以達到融會貫通。
五、鼓勵表揚學生
古語云：“親其師，信其道”。一般來說，學生往往會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說，只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習興趣。由于不同學生的知識接受能力差別較大，尤其是一些基礎知識差的學生或者由于學習方法不當，導致成績不好，甚至會有厭學心理。此時教師要注意不能一味地批評此類學生，而是應該及時地鼓勵，哪怕是小小的進步也要及時地發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵，再在適當?shù)臅r候提出他應改進的地方，這才能慢慢的調(diào)動學生的學習興趣。
實際教學中發(fā)現(xiàn)，同學們對某些知識點掌握最為扎實的部分，一般都是教師曾經(jīng)表揚過的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚并獲得愉快的體驗而形成的。所以說，授人以魚，不如授人以漁。要想從根本上提高初中學生的政治課程學習效率，還應促使其學習由被變?yōu)橹鲃樱山邮苤R變?yōu)橹鲃訉W習知識。
結(jié)語
有效教學作為反映教師課堂教學狀況、質(zhì)量水平高低的重要標準，作為學生學習的關(guān)鍵策略，理應受到教育的關(guān)注，理應為我們政治教師所重視，并落實具體措施，從而真正提高教學的有效性。
參考文獻：
[1].吳建湘，董大暉，關(guān)于中學政治教學活動中的存在問題，北京：中國教育出版社，2006
[2].梁耀民，淺談中學生政治教學，北京：中國教育出版社，2008
[3].黃東先，芻議如何加強初中政治教學中學生解題能力的培養(yǎng)，現(xiàn)代社會教育，2009
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3.初中生政治論文