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初中七年級(jí)政治論文

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初中七年級(jí)政治論文

  初中政治在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要的位置,學(xué)習(xí)啦小編整理了初中七年級(jí)政治論文,有興趣的親可以來閱讀一下!

  初中七年級(jí)政治論文篇一

  如何上好初中思想政治課

  摘要:新課改的實(shí)施,對(duì)初中思想政治課教學(xué)提出了新的要求,其教學(xué)教法都將根據(jù)新課標(biāo)的要求,呈現(xiàn)許多新的特點(diǎn)。當(dāng)然,也并不排斥對(duì)某些優(yōu)秀的傳統(tǒng)方法的繼承和發(fā)揚(yáng)。在這新一輪課程改革中,我們作為一線教師對(duì)當(dāng)前的政治課教學(xué)教法應(yīng)有所探索,有所總結(jié)。本文我將我教學(xué)過程中的一些心得拿出來和同仁們共同探討。

  關(guān)鍵詞:初中政治 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

  長期以來,現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上。上課教師講空道理,交待知識(shí)要點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn),考試時(shí)力爭一字不差地答要點(diǎn)。學(xué)生通過政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條,不知道它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有什么用,如何用,甚至覺得他們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的,是無用的東西,從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么,該如何優(yōu)化思想政治課教學(xué),上好思想政治課呢?

  一、巧設(shè)情景、形成互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與興趣

  學(xué)生的需要是學(xué)習(xí)積極性的主要?jiǎng)恿?。在課堂上,真正把“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”,這就需要把學(xué)生帶入教學(xué)的情境中,實(shí)行情境教學(xué)。中學(xué)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于缺乏抽象思維能力的中學(xué)生來說,很難提高學(xué)習(xí)興趣。因此.教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境,要巧設(shè)情感,情感色彩是十分鮮明的,結(jié)合國際時(shí)事、國際人物、事件,充滿激情的贊揚(yáng)與批判,帶動(dòng)學(xué)生的情感,形成師生互動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生自愿參與學(xué)習(xí)討論的最佳效果。這就需要老師認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材的精髓,同時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué),收集豐富的教學(xué)資料,包括文章、圖片、視頻等。創(chuàng)設(shè)情景的方法有:

  1.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。增強(qiáng)有益于提高學(xué)生素質(zhì)的信息量,減少不利于學(xué)生全面提高素質(zhì)的信息量。目前,許多中學(xué)特別是農(nóng)村中學(xué),大部分實(shí)行全封閉管理,學(xué)校條件差,圖書室、閱覽室、微機(jī)室等室都不具備,學(xué)生甚至常年看不到電視,看不到報(bào)紙,看不到有益的圖書,學(xué)生整天就是跟課本打交道。放假回家雖能看上電視,但缺乏正確的引導(dǎo),看到的只是電視中的武俠打斗片或青年男女擁抱接吻的鏡頭。這種情況下談全面提高學(xué)生素質(zhì)只能是空談,學(xué)校特別是政治教師要給學(xué)生訂一些報(bào)刊,并引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生課后多讀,有計(jì)劃地、有針對(duì)性地組織學(xué)生收看電視。主要是為學(xué)生搜集時(shí)政材料(注意材料的針對(duì)性和可讀性),對(duì)每個(gè)熱點(diǎn)問題給出一到兩個(gè)提示問題(聯(lián)系所學(xué)知識(shí)),這種情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)是不需要教師的直接參與,既節(jié)約了課堂時(shí)間,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率;既可使課堂所學(xué)的知識(shí)在課后進(jìn)一步得到內(nèi)化,也可使即將要學(xué)的知識(shí)在課前就得到預(yù)習(xí)。同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣也得到了增強(qiáng)。

  2.教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境,激起學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的欲望,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,點(diǎn)燃學(xué)生好奇之火。在授課過程中,結(jié)合課本內(nèi)容及時(shí)抓住了當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境。通過恰當(dāng)?shù)膯栴}情境的創(chuàng)設(shè),以及師生雙方的交流,學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)增添了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

  3.主題討論法。這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最常用的方法。也是開放性學(xué)習(xí)的較好形式。教師事先確定一個(gè)主題,組織學(xué)生有的放矢地開展定向式討論;可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo),圍繞有爭議的中心論題進(jìn)行自由式討論,以獲得多樣、獨(dú)特、合乎條件的答案;也可以根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),將學(xué)生分為正反兩方,對(duì)有爭議的問題進(jìn)行針鋒相對(duì)的論辯式討論;在討論中,學(xué)生唱主角,積極探究,使其思維處于最佳狀態(tài)。

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新課程改革對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本要求,教師務(wù)必在教授課程的同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的要求。因而,政治課教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、知識(shí)傳授的同時(shí),必須引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法,從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供條件。

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”在初中政治課程學(xué)習(xí)中,要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,就要把學(xué)生看做主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生提出問題。教師可以在教學(xué)中有意識(shí)設(shè)置問題陷阱,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的感性材料,從感性材料人手,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;也可以讓學(xué)生多參與討論,在討論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問題及時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)去分析、去解決。課堂教學(xué)是“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”能力培養(yǎng)的主陣地,牢牢把握這個(gè)陣地,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)策略,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力就會(huì)得到有效培養(yǎng)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要的表現(xiàn)就是學(xué)生思維的主動(dòng)性。而思維的主動(dòng)性又表現(xiàn)在主動(dòng)探究和遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,由形象思維活動(dòng)上升到抽象思維活動(dòng)。教師在教學(xué)中要避免一味的把教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)、聯(lián)系全盤托出,完全代替了學(xué)生的思考,而應(yīng)盡可能給學(xué)生置下充分的思考空間并留予足夠的思考時(shí)間,讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)思考,逐步形成創(chuàng)新思維。

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)參與。在新課程的教學(xué)實(shí)施中,我組織學(xué)生開展砸究性學(xué)習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生的廣泛參與,努力做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。同時(shí)也著意于利用課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。如本人曾就農(nóng)村環(huán)境的現(xiàn)狀讓學(xué)生作一調(diào)查。學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在農(nóng)民們的衣食住行有了亥大改善,家家都蓋了新房,而且打掃得千干凈凈。但走到附近的河邊或田頭,卻發(fā)現(xiàn)各種垃圾雜亂、污穢不堪,河水變臟變臭。到了農(nóng)忙季節(jié),農(nóng)田里的稻草成了焚燒的對(duì)象,煙霧繚繞……針對(duì)此種情景,學(xué)生感觸極深。學(xué)生提出了保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的種種措施。如必須重視農(nóng)村的社會(huì)主義精神文明建設(shè);加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)教育:專人負(fù)責(zé)上門處理生活垃圾;治理整頓河道;參加義務(wù)勞動(dòng);對(duì)于稻草,學(xué)生建議通過科學(xué)方法進(jìn)行回收、加工和再利用,學(xué)生盡情地發(fā)揮自已的想象力,提出了許多建議。盡管有些建議不成熟,但這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感及解決問題的能力是非常有幫助的。

  總之,在中學(xué)思想政治課教學(xué)中,教師一定要把握住時(shí)代的脈搏,認(rèn)真分析學(xué)情,改革教學(xué)方法,重視學(xué)法指導(dǎo),努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。

  初中七年級(jí)政治論文篇二

  初中政治教學(xué)中的德育教育

  摘要: 在現(xiàn)在的社會(huì)分?jǐn)?shù)成為了衡量學(xué)生的一切標(biāo)準(zhǔn),而在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的背后是被忽視了的德育教育,然而德育教育卻是學(xué)生成長過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),可以說德育教育對(duì)于學(xué)生來說非常的重要。

  關(guān)鍵詞:德育 初中思想政治 滲透

  在初中的政治課堂中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些德育教育,這樣可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。德育工作是一項(xiàng)關(guān)乎民族素質(zhì)、民族未來的基礎(chǔ)工作。本文旨在結(jié)合初中思想品德教學(xué)內(nèi)容,探討在教學(xué)過程中如何滲透德育,以提高初中生細(xì)想思想道德素質(zhì)。

  俄國著名的哲學(xué)家別林斯基曾經(jīng)說過:“有許多種的教育與發(fā)展,而且其中每一種都具有自己的重要性,不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。”我國的著名教育家蔡元培也曾說過:“德育實(shí)為完全人格之本。若無德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適足助其為惡,無益也。”可見德育教育在教育工作中的重要地位。作為一門德育教育重要的學(xué)科,我們應(yīng)真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”,關(guān)注學(xué)生的生活空間、學(xué)習(xí)空間及社會(huì)能力的培養(yǎng),使學(xué)生在潛移默化中形成自己健康的人格,培養(yǎng)其高尚的品德。隨著新課程改革的全面深入開展,新教育理念也越來越受到人們的關(guān)注,越來越多的人認(rèn)識(shí)到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展。

  家長和社會(huì)要求孩子既要成才,更要成人,如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是我們接下來急需探索并解決的。新時(shí)期的初中政治教育必須進(jìn)一步拓展新的思路與方法,尤其是要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作。因此,我們要切實(shí)做好這方面的探討和研究,進(jìn)而求得科學(xué)系統(tǒng)的教育方法,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  一、開展網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng),做好網(wǎng)絡(luò)德育工作

  信息技術(shù)發(fā)展日益成熟,學(xué)生的日常生活中也被網(wǎng)絡(luò)所充斥。因此,網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展都有著非常巨大的影響。與此同時(shí),形色各異的網(wǎng)絡(luò)道德問題接觸而至。作為當(dāng)代的思想品德教師,不僅僅要高度重視網(wǎng)絡(luò)道德教育,還要積極的去面對(duì),正確引導(dǎo)和科學(xué)管理學(xué)生,提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的實(shí)際效用。網(wǎng)絡(luò)德育,顧名思義就是在局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)上開展一系列的品德教育活動(dòng)。這些活動(dòng)的主要主題就是現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,其和初中學(xué)校的德育有著非常密切的聯(lián)系,是學(xué)校德育工作的延伸和補(bǔ)充,更加是德育現(xiàn)代化發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的途徑有,學(xué)校德育課堂,網(wǎng)路咨詢、在線探討、網(wǎng)上德育基地等等。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育目標(biāo)不僅僅是指德育大綱規(guī)定的針對(duì)不同年齡段的學(xué)生總體的德育目標(biāo),還包括網(wǎng)絡(luò)特色的德育目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)的德育目標(biāo)有網(wǎng)絡(luò)德育、信息涵養(yǎng)、自我管理學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)人格等幾分方面組成。

  二、改善校園環(huán)境,提高德育實(shí)效

  校園環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作有著舉足輕重的作用。要想提升學(xué)校的德育工作必須要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的教學(xué)環(huán)境。古代哲學(xué)家老子曾經(jīng)說:“圣人居為之事,行不言之教”。這句話就是說,人的言論散發(fā)著思想的光輝。要說這句話可能有人不知道,但是孟母三遷的故事肯定是家喻戶曉的。孟母三遷的故事,也足夠說明環(huán)境對(duì)陶冶人的情操有著非常重大的影響。良好環(huán)境本身就是實(shí)施教育的資源,它不僅僅可以陶冶學(xué)生的情操,還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使德育取得良好的效果。

  三、在對(duì)政治教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育滲透應(yīng)注意什么

  1.注重思想政治課教學(xué)過程的細(xì)節(jié),合理滲透德育思想

  為了在思想政治課的教學(xué)中更有效地滲透德育內(nèi)容,教師在知識(shí)理論的傳授外,要注重理論聯(lián)系實(shí)際,與學(xué)生關(guān)心的時(shí)事結(jié)合,與本校的實(shí)際結(jié)合,與學(xué)生的頭腦結(jié)合。決不能脫離現(xiàn)實(shí),回避現(xiàn)實(shí),進(jìn)入空洞說教的旋渦。在思想政治課教學(xué)過程中應(yīng)注重細(xì)節(jié),合理滲透德育思想。教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容的生活價(jià)值以適當(dāng)?shù)姆绞浇沂窘o學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力,使思想政治課的教學(xué)過程藝術(shù)化,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地完成思想品德的教育。

  2.營造良好的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行德育思想滲透

  在教學(xué)過程當(dāng)中,我們經(jīng)常說的一個(gè)問題是教師如何將教學(xué)氣氛變得融洽,使學(xué)生的聽課效率能夠得到提高,進(jìn)而使其教學(xué)效果達(dá)到更好??墒鞘聦?shí)上營造良好的教學(xué)氣氛是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。在教學(xué)過程當(dāng)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性完全調(diào)動(dòng)起來,可是借助身邊的情況以及感人事件恰恰可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,這是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的有利因素。在教學(xué)過程中通過不同的手段及方法的運(yùn)用可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很好地調(diào)動(dòng),在此期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)被更好地激發(fā)出來,德育教育也會(huì)得到順利開展。

  四、教師要提高自身德育素質(zhì)

  1.以生為本,體現(xiàn)人文關(guān)懷。對(duì)于教師而言,要樹立以生為本的觀念,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)心學(xué)生的健康成長,觀察和了解學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和需要,通過與學(xué)生的交流產(chǎn)生知識(shí)與價(jià)值上的共鳴,使學(xué)生得到思想政治教育在人生成長中的價(jià)值上的認(rèn)可或體悟,教師要在授課中表現(xiàn)出自然而然的道德標(biāo)桿作用,不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生教師的說和做兩張皮的感覺。這種高尚的道德是對(duì)思想政治課上理論知識(shí)的最好注解,它會(huì)感染學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。

  2.聯(lián)系實(shí)際,活躍德育氛圍。在實(shí)際的教學(xué)過程中要使學(xué)生學(xué)有所獲,知行統(tǒng)一,就必須合理安排課堂教學(xué),從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā),根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情境,增加情感投入,給知識(shí)、信息附加情感色彩,實(shí)施情感教學(xué)。

  3.自我完善,發(fā)揮榜樣作用。教師不僅要教書更要育人,這就決定了教師的道德修養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。要把學(xué)生培養(yǎng)成有高尚道德的人,前提是教師本身必須具有高尚的道德,政治教師更應(yīng)如此。在初中思想政治課教學(xué)中,如果我們每個(gè)政治教師都能抓住德育滲透的特點(diǎn),遵循德育滲透的原則,實(shí)施恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透模式,相信必定會(huì)取得良好的德育滲透效果。

  因此,要真正把德育放在首位,思想政治課必須滲透德育。政治教師是馬列主義的傳播者,是黨的基本路線、方針、政策的宣傳者,是學(xué)校德育工作的主力軍, 教師自身的政治思想素質(zhì)、理論水平、文化修養(yǎng)等如何關(guān)系著培養(yǎng)人才的質(zhì)量, 因此政治教師必須為人師表,以身作則,提高本身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平, 只有這樣才能把德育工作落實(shí)到實(shí)處??傊?,在中學(xué)思想品德課中實(shí)施思想道德素質(zhì)教育,是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)。教師的授課要注重細(xì)節(jié),尊重學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識(shí);以情感人,情理交融,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)德育滲透,提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效,充分發(fā)揮思想品德課的德育功能,培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才。

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