學(xué)術(shù)論文的交互出版模式探討論文
學(xué)術(shù)論文的交互出版模式探討論文
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新興學(xué)術(shù)交流方式的驅(qū)動下,學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)的出版流程及利益主體受到?jīng)_擊。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：學(xué)術(shù)論文的交互出版模式探討相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
學(xué)術(shù)論文的交互出版模式探討全文如下：
[摘要]本文簡要梳理了學(xué)術(shù)論文出版的發(fā)展歷程：從紙質(zhì)論文發(fā)表模式到數(shù)字化出版和開放式存取，從單向交流到全方位的交互出版。在Web 2.0技術(shù)的支持下，出現(xiàn)了許多軟件來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的交互式出版。但同時，交互出版模式也對論文的質(zhì)量控制與論文的版權(quán)保護(hù)機(jī)制提出了挑戰(zhàn)。
[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)論文寫作 新型出版模式 學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò) 交互建構(gòu)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)術(shù)論文的寫作及其出版方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，從資料的收集到數(shù)據(jù)分析，從論文的投稿、審稿到發(fā)表這些環(huán)節(jié)都已經(jīng)基本脫離了紙張，進(jìn)入了數(shù)字化處理的流程。學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)全面進(jìn)入了數(shù)字化出版時代，對于這一點(diǎn)，從各高校圖書館每年不斷遞增的數(shù)據(jù)庫訂閱費(fèi)用上也可略見一斑。
目前，最受矚目的數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊出版模式有兩種，即開放式存取(Open Access，簡稱OA)模式以及交互式出版模式。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文發(fā)表的主要目的并不是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，而是將最新的學(xué)術(shù)成果傳播出去，這就為免費(fèi)獲取研究論文提供了可能性。按照布達(dá)佩斯開放存取先導(dǎo)計(jì)劃(Budapest Open Access Initiative， BOAI)中的定義，OA是指某文獻(xiàn)在Internet公共領(lǐng)域里可以被免費(fèi)獲取，允許被任何用戶閱讀、下載、拷貝、傳遞、打印、檢索、超級鏈接該文獻(xiàn)，并為之建立索引，用做軟件的輸入數(shù)據(jù)或其他任何合法用途。[1]
OA的出現(xiàn)打破了學(xué)術(shù)刊物之間的界限，大大加速了論文的發(fā)表，有效促進(jìn)了研究成果的快速傳播。有人質(zhì)疑OA刊物的論文質(zhì)量和版權(quán)問題，但是OA刊物本身也實(shí)行同行評審與編輯評審制度來確保論文質(zhì)量;BOAI同時也明確指出，它只是出版作者愿意免費(fèi)提供使用的作品，充分尊重作者的個人意愿。另外，并不提倡突破現(xiàn)有的版權(quán)法，而只是在現(xiàn)有版權(quán)法的體系內(nèi)最大程度地實(shí)施開放存取的出版模式。
以O(shè)A為前提，另一種交互式出版模式也出現(xiàn)了，歐洲的《大氣化學(xué)和大氣物理學(xué)》(Atmospheric Chemistry and Physics，ACP)就是這一模式的成功代表，ACP于2001年創(chuàng)辦，到2005年成功躍居大氣科學(xué)(氣象學(xué))類48種期刊影響因子排名第1位，并在環(huán)境科學(xué)的144種刊物和多學(xué)科交叉的地球科學(xué)的131種刊物中名列前茅，到2010年影響因子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過氣象界的一些老牌名刊。[2]
ACP采取的正是交互式出版模式，通過網(wǎng)上出版系統(tǒng)在線接受投稿后，接收的稿件先進(jìn)入初審(入門評審)和初校，大約1周后，未被拒絕的稿件直接進(jìn)入網(wǎng)上版發(fā)表，并給出審稿意見，同時允許其他感興趣的人提出問題，論文作者會回應(yīng)這些意見和問題，進(jìn)行討論。經(jīng)過一段時間的討論后，編輯再挑選優(yōu)秀稿件以O(shè)A形式發(fā)表。[2]這種出版模式相較于傳統(tǒng)的同行審稿模式和編輯審稿模式來說，因其利用了互聯(lián)網(wǎng)溝通便捷、成本低廉的特點(diǎn)，成功地在審稿人與作者、作者與讀者之間建立了溝通的橋梁，提高了審稿的公平性、透明性和合理性，保證和促進(jìn)了稿件的質(zhì)量，確保了發(fā)表論文的高質(zhì)量，同時也吸引了大量優(yōu)秀稿件。
互動應(yīng)該是將來學(xué)術(shù)刊物出版的主要方向，這一趨勢也符合學(xué)術(shù)刊物的根本目的。作者通過與審稿人和讀者之間的有效互動，可以接收到更多直接的意見，達(dá)到與同行交流的目的。應(yīng)該說這是一種已經(jīng)得到驗(yàn)證的高效的出版模式。由于OA刊物不存在傳統(tǒng)刊物的出版和發(fā)行費(fèi)用，成本幾乎為零，又因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在傳播上的巨大優(yōu)勢，使OA論文能夠獲得寬廣的展示空間和便捷的流通渠道，對這些論文的獲取和使用將會越來越多。所以，雖然OA刊物的數(shù)量和發(fā)表論文數(shù)量在現(xiàn)階段無法趕上傳統(tǒng)的品牌刊物，但從長遠(yuǎn)來看，OA刊物一定會擁有大量的讀者群和影響力。
其中，跟這一預(yù)測相關(guān)的依據(jù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而興起的長尾理論(The Long Tail)[3]，它由美國人克里斯·安德森提出。長尾理論認(rèn)為，由于成本和效率的因素，當(dāng)商品儲存流通展示的場地和渠道足夠?qū)拸V，商品生產(chǎn)成本急劇下降以至于個人都可以進(jìn)行生產(chǎn)，并且商品的銷售成本急劇降低時，幾乎任何以前看似需求極低的產(chǎn)品，只要有賣，都會有人買。這些需求和銷量不高的產(chǎn)品所占據(jù)的共同市場份額，可以和主流產(chǎn)品的市場份額相比，甚至更大。[4]學(xué)術(shù)刊物應(yīng)該做的是盡量增加論文展示的場所和渠道，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一最大的傳播平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的開放式存取，并在論文發(fā)表的各環(huán)節(jié)上增強(qiáng)其互動性。
以中國知網(wǎng)(CNKI)為例，論文主要以以下方式實(shí)現(xiàn)與其他文獻(xiàn)的互動：本文的引文網(wǎng)絡(luò)、相似文獻(xiàn)(與本文內(nèi)容上比較接近的文獻(xiàn))、同行關(guān)注文獻(xiàn)(與本文同時被多數(shù)讀者關(guān)注的文獻(xiàn))、相關(guān)作者文獻(xiàn)、相關(guān)機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)以及文獻(xiàn)分類導(dǎo)航。這種互動方式的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)論文語篇之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，但是缺乏學(xué)術(shù)作者與讀者之間的互動。
ACP所呈現(xiàn)的交互式出版模式實(shí)現(xiàn)了作者與同行評閱人與相關(guān)讀者的對話，論文討論版在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表之后，評審人與其他讀者提出意見與問題，與作者進(jìn)行對話，這種互動式的對話可以視作論文的一部分進(jìn)行引用，并且這種對話也是編輯選擇優(yōu)秀論文進(jìn)行二次發(fā)表的依據(jù)。這種互動形式增加了即時性，搭建了一個由“審稿人—作者—讀者”構(gòu)成的互動網(wǎng)絡(luò)，但就其互動的基礎(chǔ)而言，還是以論文語篇為基礎(chǔ)，沒有實(shí)現(xiàn)更加細(xì)化的互動活動。有沒有其他的出版模式，能夠真正將對話引入到論文的發(fā)表過程中，建立起更加復(fù)雜的人際網(wǎng)絡(luò)模型呢?
應(yīng)該說，在Web 2.0模式下，用戶不僅能通過瀏覽器獲取信息，成為網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，同時也能成為網(wǎng)站內(nèi)容的制作者;用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的沖浪者，同時也成為波浪的制造者。Web 2.0技術(shù)已經(jīng)深刻地影響了我們的生活，比如電子商務(wù)和社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)等，但是這種技術(shù)所展示出的強(qiáng)大可能性在目前的學(xué)術(shù)研究與論文出版活動中還沒有得到深入的發(fā)掘。
首先是作者。Web 2.0技術(shù)可以帶來作者與讀者之間的積極互動。現(xiàn)今世界上每天有數(shù)以百萬計(jì)的人在不斷地分享范圍極為廣泛的內(nèi)容，研究者對這一潮流并不陌生，社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能幫助他們將自己的研究更快速、更高效地傳遞到世界的每一個角落。2007年的一項(xiàng)針對科學(xué)家使用社交信息的調(diào)查表明：77%的科學(xué)家加入了某種形式的社交網(wǎng)絡(luò)媒體;50%的科學(xué)家認(rèn)為博客、討論組、網(wǎng)上社區(qū)和社交網(wǎng)絡(luò)有益于與同事分享想法;85%的科學(xué)家認(rèn)為社交媒介影響自己的觀點(diǎn)形成過程;討論組與留言板是最常用的形式，但是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的增長也極為迅速。[5] 比如，LabSpaces是一個由個人創(chuàng)建的社交網(wǎng)站，目的是為了吸引不同領(lǐng)域的研究者進(jìn)行交流與合作，Sciatble是由自然出版集團(tuán)建立的社交網(wǎng)站，它以小組討論板、上傳論文等形式把科學(xué)家、教師、研究者與學(xué)生聯(lián)系起來。知名社交網(wǎng)站也吸引了很多科學(xué)家的關(guān)注，史蒂芬·霍金喜愛使用Twitter，每星期都會在上面發(fā)表“tweets”，盡管他發(fā)的“tweets”并不一定與科研相關(guān)，但他卻將自己融入了這個世界范圍的大社區(qū)中，并向其支持者展示自己真正的個性，將來或許他會通過Twitter發(fā)表科研成果，并得到轉(zhuǎn)發(fā)、評論和共享。除了這些個人和出版集團(tuán)建立的科研社交網(wǎng)站以外，大型的科研機(jī)構(gòu)如NASA等也利用Twitter與Facebook這樣的主要社交網(wǎng)站來進(jìn)行交流與宣傳。[6]可以說，利用社交媒介來傳播研究成果不僅成為了一種現(xiàn)實(shí)，更加成為了一種必須。研究者要想向同行及大眾傳播科學(xué)發(fā)現(xiàn)，必須具有熟練使用社交媒介與大眾進(jìn)行交流的能力。這也是我們探討實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)論文交互出版模式的第一個現(xiàn)實(shí)前提。
其次是論文的來源與參考文獻(xiàn)。除了作者與讀者的互動之外，我們還可以進(jìn)一步利用Web 2.0技術(shù)搭建研究者與其他研究者及其研究成果之間的互動網(wǎng)絡(luò)。一般來說，論文首先要回答的就是研究背景，包括其他相關(guān)學(xué)者的研究進(jìn)展、相關(guān)文獻(xiàn)以及當(dāng)前研究與以往研究之間的聯(lián)系。但受篇幅和形式所限，這種描述經(jīng)常不能概述研究的許多重要方面：如何去清楚地闡釋相關(guān)論文，論文是如何交叉相關(guān)，如何對相關(guān)研究進(jìn)行評價?論文的背景描寫應(yīng)該是全方位的，是可以讓讀者依此來追蹤作者研究想法的來源的。[7]
目前通行的做法是利用論文的參考文獻(xiàn)實(shí)行直接鏈接，但這種鏈接并不是十分令人滿意的。讀者仍然必須通過閱讀作者的描述來了解各參考文獻(xiàn)之間的關(guān)系，以及作者的研究與參考文獻(xiàn)之間的聯(lián)系。但同時，讀者還會感興趣的是作者想法的來源、觀點(diǎn)的傳承、與其他作者與研究機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系以及經(jīng)費(fèi)的來源，而這些僅僅靠直接鏈接參考文獻(xiàn)是無法實(shí)現(xiàn)的。目前的現(xiàn)實(shí)是，我們的論文數(shù)據(jù)庫已經(jīng)儲存了足夠多的信息，具備了描繪出論文社交網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。
針對此種互動需求，相關(guān)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)出許多軟件來進(jìn)行文獻(xiàn)的獲取、分析和可視化。比如Citespace，ISI公司的引用映射工具的知識網(wǎng)絡(luò)(Citation Mapping Tool of ISI Web of Knowledge)、網(wǎng)絡(luò)平臺工具(Network Workbench Tool)等，通過可視化的分析，能夠顯示出一個學(xué)科或知識域在一定時期發(fā)展的趨勢與動向，形成若干研究前沿領(lǐng)域的演進(jìn)歷程。[8]
作者與參考文獻(xiàn)之間有時也存在著某種個人和機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，正如社交網(wǎng)站會允許用戶通過一系列操作來追蹤到某一個人，學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫的用戶也可通過一系列檢索來描繪出個人之間的關(guān)系，以及個人與機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，并且更清楚地了解研究背后的社會結(jié)構(gòu)、研究的動機(jī)以及研究傳統(tǒng)的傳承，實(shí)現(xiàn)這些功能的相關(guān)軟件包括refWorks、ShaRef和Mendeley。[7]
再次是數(shù)據(jù)和研究方法。數(shù)據(jù)可以成為科學(xué)交流的一種關(guān)鍵資源。一般來說，在傳統(tǒng)論文中，很多數(shù)據(jù)是不會全部給出的，比如一些圖片、分析記錄還有調(diào)查數(shù)據(jù)，但是在理想的狀態(tài)下，數(shù)據(jù)應(yīng)該要提供給讀者來復(fù)制試驗(yàn)并且檢驗(yàn)結(jié)論。在數(shù)字化出版的環(huán)境中，因?yàn)榇鎯臻g的拓展，實(shí)際數(shù)據(jù)的獲得越來越現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，這一切都要以作者的意愿為前提。與數(shù)據(jù)同時呈現(xiàn)的還有研究方法，作者在一般情況下都會對其研究方法和過程進(jìn)行細(xì)致的描述。有了數(shù)據(jù)和研究方法，讀者就能在作者設(shè)定好的參數(shù)條件下復(fù)制試驗(yàn)，或是將現(xiàn)有的參數(shù)進(jìn)行修改，或是用更新的數(shù)據(jù)來取代原有數(shù)據(jù)，從而可能得到作者自己的發(fā)現(xiàn)。在myExperiment網(wǎng)站上，用戶可以使用虛擬的科研環(huán)境來分享試驗(yàn)流程和文件，來檢驗(yàn)許多不同研究者的試驗(yàn)，并且建立起試驗(yàn)者的社區(qū)。[9]所以，在交互的環(huán)境中，讀者可以真正地“使用”論文，去提出問題并回答問題，此時的論文，在某種意義上已經(jīng)成了一個可以應(yīng)用的軟件。
最后是討論。論文的討論部分在某種意義上有點(diǎn)類似于引言，因?yàn)樗页龅氖潜菊撐呐c其他研究的聯(lián)系，但是它同時又具有非常重要的一個功能，就是交流研究成果。如果我們假設(shè)一篇論文無論是否接受同行審稿都能得到發(fā)表，那么，在開放式獲取的前提下，它們都會在討論板中得到讀者的評論、反饋和質(zhì)疑;并且在開放式的數(shù)據(jù)和研究方法的刺激下，讀者也能對數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)提出意見，這樣一來，讀者對論文的評議就是非常具有意義的，而作者對讀者的回應(yīng)也將是真正的思想交鋒，這樣的質(zhì)疑與回應(yīng)也能成為甄別論文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)術(shù)論文要實(shí)現(xiàn)交互式出版還有很長的一段路要走，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面還要加大投入。當(dāng)論文真正實(shí)現(xiàn)了交互式出版后也可能出現(xiàn)一系列的問題，比如版權(quán)問題和論文的真實(shí)性問題，這些都是我們在設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文的互動出版模式時要進(jìn)一步思考的問題。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李武，劉茲恒.一種全新的學(xué)術(shù)出版模式：開放存取出版模式探析[J].中國圖書館學(xué)報，2004(6).
[2]伊蘭.歐洲《大氣化學(xué)和大氣物理學(xué)》的交互式開放存取辦刊模式[J].編輯學(xué)報，2012(8).
[3]Gould T.H.The future of academic publishing：application of the Long-Tail Theory.Publication Research Quarterly，2009(25).
[4]Anderson C.“The Long Tail：forget squeezing millions from a few megahits at the top of the charts.The future of entertainment is in the millions of niche markets at the shallow end of the bitstream.”Wired，2004，12：10.
[5]Anderson，K.“Scientists use social media”.The Scholarly Kitchen，2008.[http：//scholarlykitchen.sspnet.org/2008/08/14/schentists-use-social-media/].
[6]Eperen L.V.，&Marincola F.M.“How scientists use social media to communicate their research”.Journal of Translational Medicine，2011，9：199.
[7]Ahlqvist，O，Harvey F，Ban，H，Chen，W，F(xiàn)ontanella，S，Guo，M，&Singh，N.“Making journal articles ‘live’：turning academic writing into scientific dialog”.GeoJournal，DOI 10.1007/s10708-011-9431-9.
[8]Chen，C.“Citespace Ⅱ： detecting and visualizing emerging trends and transient patterns in science literature”.Journal of the American Society for Information Science and Technology，2006，57(3).
[9]About myExperiment.
相關(guān)文章：
1.探討網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)出版的發(fā)展歷程
2.試論《現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法》的教學(xué)模式