提升藝術(shù)院校學生文化素養(yǎng)研究論文
提升藝術(shù)院校學生文化素養(yǎng)研究論文
文化素養(yǎng)是大學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分,它對大學生的思想道德素養(yǎng)、能力素養(yǎng)及身心素養(yǎng)等具有很強的滲透力和很大的影響力。目前高職院校學生綜合素質(zhì)有逐年提升的趨勢,但還存在一定問題。以下是學習啦小編為大家精心準備的：提升藝術(shù)院校學生文化素養(yǎng)研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
提升藝術(shù)院校學生文化素養(yǎng)研究全文如下：
摘 要：藝術(shù)院校與普通高校的學生在文化知識、學習能力、文化素養(yǎng)，精神境界等方面都存在著一定的差距。隨著人文素質(zhì)的進步和提高，越來越多的人把重視和培養(yǎng)藝術(shù)人才的德藝雙馨放在了首要前提。其中，“德”的覆蓋面也更為廣泛。我國高等藝術(shù)院校普遍存在著過度重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了文化素養(yǎng)，精神層面的要求和提高。
文化素養(yǎng)是用優(yōu)勢文化中的習語、隱喻和非正式內(nèi)容流利交談的能力。從熟悉的街道路標，到歷史出處的知識，再到理解最近的俚語，文化素養(yǎng)需要理解文化的相互影響并作出反應(yīng)。社會成員約定，如果正規(guī)的文學知識停留在某個點上，便失去其價值。因為生活是由藝術(shù)、表達、歷史和經(jīng)驗所交織，文化素養(yǎng)要求在創(chuàng)造公眾語言和“群體思考”上對瑣事及其用途有范圍廣泛的理解。文化素養(yǎng)強調(diào)這些片段信息的知識的創(chuàng)造者假定聽眾們已經(jīng)掌握了這些內(nèi)容[1]。文化素養(yǎng)的提高，是高校人才培養(yǎng)的目的之一，也是最終決定人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的標準之一，對于藝術(shù)院校來說，同樣具有非常重要的意義。
1 文化素養(yǎng)對藝術(shù)院校學生的重要性
1.1 對藝術(shù)院校學生專業(yè)素質(zhì)的提高意義重大
作為藝術(shù)院校的學生必須有過硬的專業(yè)素質(zhì)，這是毋庸質(zhì)疑的。要擁有較高的專業(yè)素質(zhì)，就必須擁有豐富的知識，不僅僅局限于專業(yè)知識。而人文素養(yǎng)的高低，直接決定了此人的知識是否豐富、素質(zhì)是否高尚。因此，人文素養(yǎng)對于藝術(shù)院校學生專業(yè)素質(zhì)的提高意義舉足輕重。
1.2 有助于提高藝術(shù)院校學生的創(chuàng)造力
要想成為一名具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀藝術(shù)工作者，應(yīng)該擁有一下品質(zhì)：首先，他們擁有發(fā)達的審美感受能力、創(chuàng)造性的想象、豐富的情感和嫻熟的藝術(shù)表現(xiàn)技巧。其次，豐富的生活經(jīng)驗和對生活的敏銳而深刻的洞察力是藝術(shù)工作者必須具有的素質(zhì)。最后，對人生的嚴肅態(tài)度、對人類命運的巨大責任感是藝術(shù)工作者的主要道德品格。而人文素養(yǎng)的提高正是為提高藝術(shù)院校學生的創(chuàng)造力打下良好的基礎(chǔ)。
2 四川音樂學院學生文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查以分析
四川音樂學院是中國西南地區(qū)唯一所集音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、傳媒、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)理論、藝術(shù)教育、藝術(shù)管理九大學科為一體的多學科、多層次綜合高等藝術(shù)院校。研究者對四川音樂學院圖書館讀者文化素養(yǎng)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查與分析，共隨機發(fā)放問卷200份，收回有效問卷192份，調(diào)查內(nèi)容主要包括：學生的文化品味、知識視野、情感態(tài)度、人文情懷、生命觀、世界觀、人生觀、價值觀、自然觀、發(fā)展觀，以及學生對圖書館文獻資源利用情況、需求狀況、對圖書館館藏特色和館藏資源的建議等。問卷調(diào)查結(jié)果分析如下。
2.1 藝術(shù)院校學生對文化素養(yǎng)的認識不夠，有待提高
調(diào)查結(jié)果表明對人文素養(yǎng)清楚的僅僅只有16%左右，絕大部分被調(diào)查者都是不怎么了解什么是人文素養(yǎng)。有97%的被調(diào)查者能充分意識到加強人文素養(yǎng)的必要性，渴望提高自身的人文素養(yǎng)。但被調(diào)查者的人文社科知識卻較為匱乏，絕對大部分被調(diào)查者都不能達到及格線。對于人文素養(yǎng)的認識有待提高。
2.2 價值觀、人生觀定位較為模糊，多方因素導(dǎo)致大學生忽視文化素養(yǎng)
調(diào)查結(jié)果表明，被調(diào)查者60%對自己的人生定位模糊，個人主義較強，沒有很好的團隊意識，缺乏對他人的尊重與關(guān)懷。在被問及什么因素導(dǎo)致大學生忽視文化素養(yǎng)時，被調(diào)查者67%認為社會主流導(dǎo)向，造成學生忽視文化素養(yǎng)的提升;同時，41%的被調(diào)查者認為學校措施乏力，無法吸引大量大學生參與到提升文化素養(yǎng)中去。可以看出外在環(huán)境對大學生人文素養(yǎng)的影響非常大。
2.3 該校各院系對于圖書館資源的認識和利用不夠
被調(diào)查者大部分不清楚圖書館有哪些種類的文獻，對于電子資源更是了解甚少。在被調(diào)查者中，平均每周到圖書館不足3次的占54%，而在查找信息的途徑調(diào)查中，利用圖書館查找資料的只有10%左右。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示館內(nèi)較為豐富的人文社科文獻借閱量也較少。這些數(shù)據(jù)就表明了被調(diào)查者利用圖書館進行自主學習的意識還很淡薄，對文化素養(yǎng)相關(guān)的知識了解不夠。
3 圖書館對于提高大學生文化素養(yǎng)的優(yōu)勢
圖書館是高等學校的三大支柱之一，擁有豐富的信息資源和龐大的大學生受眾群體，肩負著大學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)重任。圖書館是大學生學習的重要場所，擁有豐富、優(yōu)秀的信息資源和各類具有專業(yè)信息素養(yǎng)的圖書館員，可以通過各種方式來幫助大學生提高文化素養(yǎng)，幫助他們正確對待信息資源所傳達的意義，讓他們從中感受到祖國文化的豐富性和人類文化的多樣性;幫助他們理解中國民族文化，學會尊重其他外來文化;幫助他們提高批判解讀的能力，從而提高學生的文化素養(yǎng)[2]。
4 四川音樂學院通過圖書館提高大學生文化素養(yǎng)的具體措施
4.1 優(yōu)化圖書館的館舍環(huán)境，營造和諧文化氛圍
古人的讀書活動多與山水相伴，古代的藏書樓、書院也因此常置于優(yōu)美的園林之間，使自然環(huán)境與學者的精神生活、內(nèi)在情感相互融合，文人騷客們從風水的靈性中汲取了源源不息的養(yǎng)分，從而達到天人合一、物我兩忘的心靈最高境界。對于這一點，現(xiàn)代圖書館應(yīng)該借鑒，力求把館周邊的環(huán)境建設(shè)得清靜優(yōu)雅[3]。作為藝術(shù)院校的圖書館，更應(yīng)該多多體現(xiàn)藝術(shù)風格。該館在這方面也做了很多實踐，比如改善館內(nèi)布局，增加優(yōu)美字畫，開設(shè)信息共享空間等等，取得了不錯的效果，吸引了更多學生的眼球，使他們越來越愿意到圖書館來學習。
4.2 圖書館可以積極開展各項豐富多彩的課外活動，豐富大學生的文化生活 在發(fā)展中的現(xiàn)代圖書館，不再像傳統(tǒng)圖書館把圖書館工作定義為對文獻本身的收集、存儲和傳遞，把文獻保障系統(tǒng)理解成收集、組織、存儲和物理地傳遞文獻的場所或機構(gòu)，而是一種可以充分利用各種信息資源、服務(wù)功能和系統(tǒng)形成的活動機制，是面向整個信息環(huán)境來組織、控制、選擇和聯(lián)結(jié)使用信息資源，從而極大地提高它的能力的功用。因此，要提高學生的文化素養(yǎng)，可以借助更多的途徑來進行。該館開展豐富多彩的課外講座，例如有關(guān)文學、影評、名人講座等等，都可以增長學生的各種見識，同時也吸引了更多讀者來圖書館。另外，該館舉辦館報，每年的圖書宣傳活動，書評活動等來進行知識獲取，傳播，交流作用，更促進大學生積極主動利用圖書館文獻資源。
4.3 加強圖書館文獻資源建設(shè)，完善服務(wù)機制
高校圖書館的文獻資源建設(shè)是履行一切服務(wù)職能的基礎(chǔ)，夯實了文獻資源建設(shè)的基礎(chǔ)，高校圖書館的職能才可能更好的發(fā)揮出來。文獻資源建設(shè)的質(zhì)量直接影響著館藏結(jié)構(gòu)和館藏質(zhì)量，決定著圖書館整體服務(wù)質(zhì)量的高低。要提高學生的文化素養(yǎng)，在文獻資源建設(shè)方面也應(yīng)該有所側(cè)重，不能重專業(yè)書籍和輕人文社科書籍。我館的人文社科書籍還是較為豐富，如果能夠加大宣傳和推廣，一定能吸引更多的讀者了解我們的館藏資源。服務(wù)機制是圖書館服務(wù)付諸實施的一系列具體行為，是圖書館服務(wù)文化的承載體，是服務(wù)文化最具體最直接的體現(xiàn)。只有建立良好的服務(wù)機制，才能做好圖書館知識管理的實施保障，才能構(gòu)建和諧圖書館服務(wù)文化[4]。圖書館各項規(guī)章制度的制定應(yīng)從廣大讀者的角度出發(fā)，堅持“讀者第一，服務(wù)至上”原則，以讀者為服務(wù)中心，合理解決規(guī)范管理與融洽氣氛、重點服務(wù)與平等閱讀之間的矛盾。
5 結(jié)語
我國高等藝術(shù)院校普遍存在著過度重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了文化素養(yǎng)，精神層面的要求和提高。要提升大學生的文化素養(yǎng)，圖書館作為高校的第二課堂，應(yīng)該充分認識自身的責任。藝術(shù)院校與普通高校的學生在文化知識、學習能力、文化素養(yǎng)，精神境界等方面都存在著一定的差距。因此，藝術(shù)院校圖書館應(yīng)結(jié)合藝術(shù)院校學生的文化素養(yǎng)現(xiàn)狀，找出更多更有效的途徑，為培養(yǎng)出高文化素養(yǎng)的藝術(shù)人才而不斷努力。
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