基于新課程背景下音樂教師的專業(yè)化成長分析論文
從認(rèn)識(shí)音樂，對(duì)音樂的向往與追求，乃至對(duì)大師的崇拜和信仰。越來越多的認(rèn)識(shí)到了精神上的貧瘠，在向國學(xué)和國外不斷吸收和引進(jìn)思想的時(shí)候。培養(yǎng)人們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)成為那些在中國的紳士們的共識(shí)了。所以從進(jìn)行兒童音樂教育開始，達(dá)到鋼琴等樂器在兒童中的普及和演奏水平的提高，已經(jīng)寫入政府的工作日程。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：基于新課程背景下音樂教師的專業(yè)化成長分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
基于新課程背景下音樂教師的專業(yè)化成長分析全文如下：
現(xiàn)代社會(huì)，教師專業(yè)化發(fā)展既是教育行業(yè)的要求，又是提高教師自身專業(yè)性的需求，更是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的必然趨勢。所以在新課程改革的進(jìn)行過程中，提高教師的專業(yè)化尤為重要，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的老師，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更是對(duì)教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成的一個(gè)重要保障。所以提高教師的專業(yè)水平，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水平的任務(wù)迫在眉睫。在這里，音樂教師專業(yè)化的成長更是尤為重要，所以應(yīng)該在這種新課程的改革過程中，保證音樂教師專業(yè)化的成長是重要之舉。
一、基于教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
在音樂教師的專業(yè)化發(fā)展過程中含有十分寬廣的范圍。首先，是音樂教師自身素質(zhì)的專業(yè)化的發(fā)展之路。其次，包含教育行業(yè)對(duì)音樂教師的要求。要滿足這兩點(diǎn)需求，需要提高教師自身的人文素質(zhì)的提高，這是音樂教師專業(yè)化成長過程中的必經(jīng)之路。因?yàn)榻?jīng)過報(bào)道，有許多的學(xué)校出現(xiàn)音樂教師教學(xué)過程中表現(xiàn)不合適的教學(xué)內(nèi)容和一些不恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。這就要求音樂教師自身素質(zhì)的提高，音樂課堂上能切實(shí)的給學(xué)生傳遞國內(nèi)外的思想和文化，音樂課堂上的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是教會(huì)學(xué)生怎樣唱一首歌，更重要的是，能夠讓學(xué)生了解關(guān)于要學(xué)習(xí)的歌曲想要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和樂趣。所以要求音樂教師本身具有廣泛的音樂知識(shí)的掌握，并且能夠通過自己的方式，準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞出歌曲中包含的意境，而且教師應(yīng)該提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新能力和審美創(chuàng)造力，從而提高自身的專業(yè)化水平。
作為一名合格的音樂教師應(yīng)該具有的專業(yè)素質(zhì)包括過硬的專業(yè)技能和一定的課堂組織能力和一定的語言表達(dá)能力，同時(shí)還應(yīng)該擁有音樂學(xué)科所需要的音樂教學(xué)能力以及新課程改革中需要的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熟練掌握。首先，對(duì)于音樂教師專業(yè)技能來說，需要掌握相關(guān)的音樂知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)技能，還要求音樂老師能夠定期進(jìn)行音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ρ茸约旱慕虒W(xué)效果，找到自身的不足之處，及時(shí)的做好記錄，并加以改進(jìn)和反思。
然后對(duì)于音樂教師課堂組織能力和語言表達(dá)能力的要求是能夠準(zhǔn)確無誤地表述音樂教課內(nèi)容，能夠搞好課堂氣氛，使音樂課在娛樂教學(xué)的過程中度過，減少課堂的壓力。用音樂老師的流利的表達(dá)能力感染學(xué)生，使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂。其次，對(duì)于音樂老師來說，較強(qiáng)的音樂教學(xué)能力是必須具備的，其中包括音樂課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和整個(gè)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施和音樂評(píng)價(jià)能力。最后，隨著新課程的教學(xué)改革，結(jié)合多媒體教學(xué)已經(jīng)是常用的教學(xué)手段，所以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音頻處理和圖片處理，還可以增加圖片效果，最終呈現(xiàn)出很好的音樂盛宴。
二、教學(xué)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的重建，教學(xué)方法創(chuàng)新
隨著教學(xué)改革，音樂教材也進(jìn)行了改革，所以音樂老師平時(shí)加深對(duì)新音樂教材的閱讀，多了解改變的地方，先提高自身對(duì)教材的解讀能力，再將經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，解讀的過程中可以跟同事相互討論，也可以查閱資料進(jìn)行解讀。由于真正做到了解每一個(gè)音樂章節(jié)講授的內(nèi)容，然后通過自身的整合能力變成自己的教學(xué)課堂上的內(nèi)容。我們現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)不能 滿足新課程的知識(shí)。所以我們應(yīng)該重新建立適應(yīng)改革的音樂課程的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。這樣才能更好地完成課改后的教學(xué)任務(wù)。能適應(yīng)音樂課改的課堂教學(xué)?，F(xiàn)在的音樂老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，缺乏教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。仍然保留了傳統(tǒng)的落后的教學(xué)方式，這已經(jīng)不適用于新課程改革后的音樂教學(xué)。所以音樂老師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的理念，不要只是認(rèn)為音樂課只是教會(huì)學(xué)生唱歌，更重要的是能夠使學(xué)生知道歌曲中隱藏的內(nèi)涵和意境。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生和你的教學(xué)產(chǎn)生共鳴，積極融入到音樂課堂氛圍中。讓備課的過程成為學(xué)習(xí)的過程，成為自己專業(yè)發(fā)展的個(gè)人成長過程。
三、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自身的專業(yè)水平
由于各種各樣的原因，存在這樣的現(xiàn)象，很多老師想學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但是沒有渠道或者是沒有機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)有很多的功能并且能夠?qū)崿F(xiàn)很多教學(xué)任務(wù)，具體的實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
第一，網(wǎng)絡(luò)上擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，可以給音樂老師提供很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的閱讀功能能夠豐富音樂老師的音樂知識(shí)，而且不限制音樂老師的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地址。無論是在家里或者是在學(xué)校，老師可以隨時(shí)隨地的上網(wǎng)查閱音樂相關(guān)知識(shí)，來提升自身的音樂知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)可以提高音樂老師的教學(xué)技能、開闊眼界，還可以學(xué)習(xí)到其他的教學(xué)方法，使自己能從別人的教學(xué)優(yōu)勢中發(fā)現(xiàn)自身的足，這十分有利于自己的專業(yè)成長。
第二，網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)相互溝通，在課程改革的大環(huán)境下，教師都應(yīng)該在同事的幫助下來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革。所以網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)時(shí)候顯得尤為重要。音樂老師可以通過網(wǎng)絡(luò)在知名的音樂家的博客或者是微博留言，進(jìn)行與專家面對(duì)面的溝通，而且并不影響平時(shí)的教學(xué)工作。在一些有名的網(wǎng)絡(luò)論壇上經(jīng)常有關(guān)于音樂教學(xué)的改革熱點(diǎn)話題，這樣音樂老師可以積極的加入到其中，進(jìn)行溝通交流。這有利于實(shí)現(xiàn)音樂教師的專業(yè)化進(jìn)程。
第三，網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能十分強(qiáng)大。音樂教師可以利用這個(gè)功能上傳自己的教學(xué)心得以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。這樣其他的音樂老師能夠及時(shí)查閱你上傳的文件，真正實(shí)現(xiàn)資源共享的好處。
四、結(jié)語
隨著教學(xué)的改革，音樂教師的專業(yè)化成長過程顯得尤為重要。音樂老師應(yīng)該提高自身的素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的成長之路。充分利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，加快專業(yè)化成長的步伐。
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