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傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在工科院校校園文化建設(shè)中的作用論文

時(shí)間: 謝樺657 分享

  中國(guó)戲曲藝術(shù)是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。戲曲部分包含的精神,審美情趣,人格魅力,悲劇藝術(shù)等等,作為文化的觀念層面,構(gòu)成某一種文化特色的價(jià)值體系。戲曲對(duì)于中國(guó)文化,意義尤其重大:不僅一般地形成中國(guó)文化的價(jià)值體系,而且最終鑄成中國(guó)文化的詩(shī)性特征和人格魅力。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在工科院校校園文化建設(shè)中的作用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在工科院校校園文化建設(shè)中的作用全文如下:

  摘 要:中國(guó)戲曲它是一門(mén)綜合藝術(shù),是中華文明的瑰寶。它特有精神文化對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè),提升校園文化品質(zhì),營(yíng)造健康向上的文化藝術(shù)氛圍,打造良好的育人環(huán)境等方面具有現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)工科院校校園文化自身的特點(diǎn),本文從戲曲藝術(shù)特有精神文化、高校校園文化及工科校園文化特色的三個(gè)維度,圍繞如何創(chuàng)建特色校園文化這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討。

  關(guān)鍵詞:戲曲藝術(shù);工科院校;校園文化

  1 戲曲藝術(shù)與校園文化的有機(jī)結(jié)合

  世界有三種古老的戲劇藝術(shù):古希臘戲劇、印度梵劇和中國(guó)戲曲,前兩種已經(jīng)絕跡于世,唯中國(guó)戲曲藝術(shù)依然煥發(fā)生機(jī)。中國(guó)戲曲植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的沃壤,它吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化精華,它集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、服裝、哲學(xué)于一體。

  中國(guó)戲曲藝術(shù)的起源,可以追溯到至今3000年前先秦的祭祀活動(dòng),而后經(jīng)宋元發(fā)展成型,明清到達(dá)頂峰,以至于到近現(xiàn)代隨著社會(huì)的跌宕起伏而不斷發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在千百年的歷史長(zhǎng)河中,各劇種不斷兼收并蓄相互學(xué)習(xí),劇種豐富多樣各具特色。中國(guó)戲曲藝術(shù)現(xiàn)可查已存劇種300余種,其中京劇、昆曲、豫劇、秦腔、河北梆子等是的杰出代表。在我國(guó)各地又有根植于地方文化的地方戲曲劇種,他們也是中國(guó)戲曲藝術(shù)的優(yōu)秀代表。

  蔡元培先生說(shuō):“欲知明日之社會(huì),先看今日之校園”。建設(shè)有獨(dú)自特點(diǎn)的校園文化已經(jīng)成為當(dāng)下高校發(fā)展的趨勢(shì)之一。高校校園文化是一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象,它伴隨著高校的成長(zhǎng)而逐步形成,它具有繼承創(chuàng)新、吸收兼并等特點(diǎn);它承擔(dān)著引導(dǎo)校園成員健康發(fā)展的重?fù)?dān),但是當(dāng)代高校校園文化中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失現(xiàn)狀令人著實(shí)堪憂。近年來(lái),我國(guó)戲曲藝術(shù)不斷繼承創(chuàng)新,取得了不朽的成績(jī)。戲曲藝術(shù)的復(fù)興,是中國(guó)民族的文化覺(jué)醒?,F(xiàn)在不斷有年輕的大學(xué)生去接觸戲曲了解戲曲,他們對(duì)經(jīng)典戲曲開(kāi)始有了熱情,他們不斷去感悟從戲曲藝術(shù)中流露出的思想境界、藝術(shù)品位、思想含量、人文意識(shí)。

  2 戲曲藝術(shù)在工科校園文化建設(shè)的內(nèi)在作用

  每一所高校都會(huì)形成自己的校園文化,校園文化有其共性,也有根據(jù)學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色及辦學(xué)歷史等原因,有其的特性。一所學(xué)校的校園文化內(nèi)涵能夠充分反映出該校的辦學(xué)理念,當(dāng)某所高校的獨(dú)特的校園文化形成,校園內(nèi)的每一個(gè)成員都會(huì)在它的滋養(yǎng)下而發(fā)展成長(zhǎng)。將戲曲藝術(shù)融入工科高校,促進(jìn)工科院校校園文化發(fā)展,它符合于校園文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律。

  (1)豐富校園人文精神。由于學(xué)科建設(shè)特點(diǎn),理工科院校人文資源相當(dāng)缺乏,人文素質(zhì)教育手段單一,校園文化的導(dǎo)向功能不能充分發(fā)揮,而中國(guó)戲曲藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它包含的人文精神、審美情趣、哲理思想、文化品位等等,作為文化的觀念層面,構(gòu)成某一種文化特色的價(jià)值體系;它能夠有效地加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富校園文化中的人文精神,構(gòu)建和諧的校園文化。

  (2)提高校園文化品位。戲曲作為一種文人文化藝術(shù),它一直富含古代文人所賦予的文學(xué)精神,在歷史上許許多多科場(chǎng)失意的仕子,官場(chǎng)落魄的政客,常常寄情于梨園,他們豢養(yǎng)家班、編寫(xiě)劇本,他們編寫(xiě)的劇本擁有極高的文化水平,這些劇目暗含了作者的哲學(xué)思想、愛(ài)國(guó)情感等等,這也就是戲曲劇本的文學(xué)性質(zhì)。

  戲曲藝術(shù)表演形式的多樣性決定了戲曲美的豐富性,戲曲演員在表演上遵循唱、念、做、打、舞五種表演手段,手、眼、身、法、步五重表演技法。在舞臺(tái)上三兩步便走遍天下,七八人既是千軍萬(wàn)馬,一桌二椅表現(xiàn)環(huán)境。戲曲藝術(shù)用虛擬化、程式化的表演形式,來(lái)進(jìn)行對(duì)于人物形象的刻畫(huà)、故事情節(jié)的描繪、思想感情的表達(dá),它以語(yǔ)言的形式來(lái)表演生活,來(lái)自于生活卻又高于生活。觀賞戲曲藝術(shù),可以提升當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力;因?yàn)閼蚯囆g(shù)的抽象、寫(xiě)意、程式化的表演耐人尋味,這是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)表演的核心,它也有助于提高高校校園文化品位。

  (3)塑造高尚的道德情操。戲曲藝術(shù)作為一個(gè)時(shí)代的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反應(yīng),它的藝術(shù)是來(lái)源于生活,把當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值觀念、主流思想揉納于其中,強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流價(jià)值觀的宣揚(yáng)教化功能。我國(guó)古代戲曲家李漁所著《閑情偶寄?詞曲上?結(jié)構(gòu)》說(shuō):“故設(shè)此種文詞,借優(yōu)人說(shuō)法與大眾齊聽(tīng),謂善者如此收?qǐng)?,不善者如此結(jié)果,使人知所趨避,是藥人壽世之方,救苦弭災(zāi)之具也。”它里面最核心的思想就是文以載道、助成教化。

  明代著名戲劇家湯顯祖所著的《牡丹亭》,它被稱為東方的《羅密歐與朱麗葉》,它也是中國(guó)戲曲史上浪漫主義的杰作,劇本中通過(guò)男女主人公的荒誕、離奇的愛(ài)情故事表達(dá)了作者對(duì)于追求個(gè)人幸福、呼喚個(gè)性解放、反對(duì)封建制度的浪漫主義理想。當(dāng)然,戲曲劇目中也有色情、迷信、封建等落后低俗的內(nèi)容存在,這就需要繼承者棄其糟粕取其精華,將優(yōu)秀向上的戲曲劇目傳播到高校校園。

  戲曲通過(guò)在通過(guò)舞臺(tái)表演的方式將故事情節(jié)展現(xiàn)給觀眾,使觀眾在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受到強(qiáng)烈的沖擊,在欣賞高雅藝術(shù)的同時(shí)接受了愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

  3 湖北理工學(xué)院在戲曲藝術(shù)進(jìn)校園工作中的做法

  湖北理工學(xué)院是一所以工為主,工理結(jié)合,工、理、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、藝等學(xué)科門(mén)類協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科高校,坐落于青銅文化發(fā)祥地的黃石市。為了引領(lǐng)青年學(xué)生提高審美修養(yǎng)、提升精神境界、豐富校園文化氛圍,為弘揚(yáng)民族文化、建設(shè)中華民族共有精神家園奠定基礎(chǔ)。湖北理工學(xué)院在近幾年的校園文化藝術(shù)節(jié)中增加了“國(guó)粹生香”高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng),由校團(tuán)委主辦、藝術(shù)學(xué)院協(xié)辦。就組織幾次傳統(tǒng)文化進(jìn)校園次活動(dòng),筆者感悟良多,下面就其主要幾點(diǎn)與讀者共議之。

  (1)突出特色,小型多樣。抓住戲曲藝術(shù)中心,不定期開(kāi)展活動(dòng),就活動(dòng)類型來(lái)說(shuō)有講座、文化沙龍、演出等形式;在為期3個(gè)月的活動(dòng)周期里,共組織活動(dòng)8次,近3500余名學(xué)生與民族藝術(shù)零距離接觸?;顒?dòng)內(nèi)容不僅僅有京劇還有昆曲、湖北大鼓、漢劇與陽(yáng)新采茶戲,這既體現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的高雅性、多樣性還體現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的本土性。

  (2)合理安排,內(nèi)容創(chuàng)新。在主題講座中邀請(qǐng)專業(yè)老師與學(xué)校戲曲愛(ài)好者共同主講,為了能夠調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,講座融合了現(xiàn)場(chǎng)化妝、實(shí)時(shí)表演、服裝道具展示的形式,將戲曲的幕后工作搬到了臺(tái)前,使得講座與表演有效地融合在一起,增強(qiáng)了講座的感染力?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲,無(wú)一人中途退場(chǎng)。

  (3)利用社團(tuán),培育文化。高校學(xué)生社團(tuán)是培育校園文化的主要陣地,也是建設(shè)校園文化的重要載體。為了讓民族藝術(shù)永存于校園,學(xué)校還成立了戲曲社團(tuán)――湖北理工學(xué)院京昆研習(xí)社,開(kāi)展戲曲社團(tuán)活動(dòng)也是進(jìn)行戲曲藝術(shù)進(jìn)校園的一種實(shí)踐方式。

  開(kāi)展戲曲藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)有效地加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化載體建設(shè),廣泛開(kāi)展校園傳統(tǒng)文化展示、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)三個(gè)層面的活動(dòng),把傳承中華傳統(tǒng)文化精髓與培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合,充分體現(xiàn)出了“教育活動(dòng)化、活動(dòng)社會(huì)化、教育品位化”的特點(diǎn),探索出了一條強(qiáng)化大學(xué)生思想道德建設(shè)的新路。校園文化與戲曲藝術(shù)的互動(dòng)促進(jìn)了校園文化的發(fā)展,也激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)了學(xué)生的人文素質(zhì),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的工科校園文化中存在的不足。

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