學(xué)術(shù)論文賺錢
學(xué)術(shù)論文賺錢
學(xué)術(shù)論文是指專業(yè)人員進(jìn)行科學(xué)研究和表述科研成果而撰寫的論文，那發(fā)學(xué)術(shù)論文要多少錢呢?下面小編給大家分享一些關(guān)于這方面的資料，大家快來跟小編一起欣賞吧。
學(xué)術(shù)論文賺錢
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存在必有存在的道理，畢竟很多作者對期刊并不是非常了解，需要懂行的人來指點(diǎn)，需要有人架起作者和期刊之間的橋梁，但是由于中介行業(yè)的入行門檻過低，導(dǎo)致行業(yè)素質(zhì)良莠不齊，產(chǎn)生了不少傷害作者切身利益的情況，以致現(xiàn)在行業(yè)口碑越來越差，雖然我本人不是中介中人，但是畢竟跟各論文中介網(wǎng)站接觸甚密，真心希望各位做論文中介網(wǎng)站的朋友能夠自覺維護(hù)行業(yè)形象，讓這個行業(yè)能夠健康發(fā)展，不要讓作者提起中介二字就哀怨憤懣，失去了作者，此行業(yè)將失去生存之源，發(fā)展之基，那將是行業(yè)的最大悲哀。
關(guān)于教師的學(xué)術(shù)論文
體育教師素質(zhì)淺說
【摘要】作為一名合格的體育教師，其自身素質(zhì)尤為重要，首先要以德為先，其次要有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎(chǔ)知識，教學(xué)能力及技巧，藝術(shù)性，以及關(guān)注非智力因素。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德; 技術(shù)行為構(gòu)成; 能力結(jié)構(gòu); 非智力因素
【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)07-0228-01
教學(xué)實(shí)踐表明：教學(xué)過程，特別是在體育教學(xué)過程中，教師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎(chǔ)知識，同時還要具有很高的藝術(shù)性。教室和操場，不僅是教師向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的場所，而且也是教師發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)造性，以科學(xué)的真、善、美塑造青少年學(xué)生美好心靈的舞臺，這樣就要求教師具有較高的職業(yè)素質(zhì)，具體分為以下四個部分：
1 教師的職業(yè)道德
教師職業(yè)與其他職業(yè)相比，有其特殊性。這些特殊性歸結(jié)起來有以下三點(diǎn)：
第一、教師在道德意識上要求有更高的標(biāo)準(zhǔn)。由于教師是代表成人社會對未成年人進(jìn)行培養(yǎng)教育，所以社會總是對教師道德水準(zhǔn)要求較高。人類道德實(shí)踐的歷史也證明，歷代的教師道德總是處在當(dāng)時社會道德較高水準(zhǔn)上，對社會道德的傳播和發(fā)展起到橋梁的作用。
第二、教師在道德行為上要求做“人之模范”。教師道德具有強(qiáng)烈的示范性，是作用于學(xué)生的教育手段，起著以身立教的作用。
第三、教師在道德影響上要比其他職業(yè)更大。它不僅作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過學(xué)生作用于家庭和社會，它不僅影響在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)生，而且影響他們一生的生活道路。
我認(rèn)為教師職業(yè)道德由以下四個內(nèi)容構(gòu)成：
1.1 對待教育事業(yè)的道德:一個人一旦他選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該意識到教師職業(yè)要求和有奉獻(xiàn)精神。從教的所有教師都必須努力做到下列四點(diǎn)：
(1)忠誠于人民教育事業(yè)。
(2)要明確教育職責(zé)。教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著為社會傳遞知識，培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)的使命。
(3)要盡力擺脫功利影響。
(4)要不斷完善自身素質(zhì)。
1.2 對學(xué)生的道德：師生關(guān)系中廣泛滲透著教育內(nèi)容，發(fā)揮著重要的教育職能，教師在建立這一關(guān)系中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師對待學(xué)生的行為規(guī)范，不僅對學(xué)生的思想品德的發(fā)展具有影響，而且對學(xué)生的德、智、體、美等其他各方面的發(fā)展都具有深刻的影響。因而，教師對待學(xué)生的道德是構(gòu)成教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，它主要包括：
(1)信任學(xué)生。教師必須明確認(rèn)識到，學(xué)生首先是人。教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，給學(xué)生充分的機(jī)會發(fā)表他們對教師的意見和建議，并認(rèn)真對待這些意見和建議。
(2)關(guān)心熱愛學(xué)生。這種關(guān)心熱愛源于教師的責(zé)任心和道德感，它可以有力地把學(xué)生吸引到教育教學(xué)過程中來，能推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向前進(jìn)。
(3)公正平等對待學(xué)生。教師對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，在評價(jià)學(xué)生時，尤其要排除個人好惡的影響。
1.3 對待教師集體的道德：現(xiàn)代教育是一種全方面的開放式和主體化的教育，它培養(yǎng)人才的過程是一個多方面配合，齊心協(xié)力的過程。在這個過程中，每個教師都應(yīng)樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體的職業(yè)素質(zhì)。要認(rèn)識到?jīng)]有集體的共同努力，教育的任務(wù)就無法完成。
(1)教師之間要相互尊重和信任。
(2)教師要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體。
1.4 對待學(xué)生家長及其他社會有關(guān)人員的道德：教師必須處理好與學(xué)生家長及其他與教育有關(guān)的社會人員的關(guān)系。其主要的行為準(zhǔn)則包括：
(1)教師有責(zé)任采取書信、電話、訪問、家長會、聯(lián)誼會等方式，主動與學(xué)生家長及社會其他有關(guān)人員取得聯(lián)系，交流學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)的信息，商討學(xué)生的進(jìn)步方式。
(2)教師應(yīng)熱情接待學(xué)生家長及社會其他有關(guān)方面的來訪，認(rèn)真聽取他們對教育工作的意見和建議。
(3)教師應(yīng)避免暗示家長去體罰孩子，還應(yīng)避免向社會傳播毀壞學(xué)生人格和聲譽(yù)的信息。
(4)教師不應(yīng)當(dāng)利用師生之間的關(guān)系向家長或有關(guān)方面謀取私利。
2 教師的知識和技術(shù)行為構(gòu)成
2.1 教師是知識分子和專業(yè)人才，以整理、傳播，創(chuàng)新知識為己任，知識是連接教師和學(xué)生的紐帶。因此，教師的知識結(jié)構(gòu)是教師做好本職工作的決定因素。教師要在教育過程中充分發(fā)揮作用，下列知識結(jié)構(gòu)是必不可少的。
(1)精通一門或幾門專業(yè)知識，或是專業(yè)基礎(chǔ)知識。
(2)廣泛的文化科學(xué)知識。任何一個教師，他對學(xué)生的影響是全面的，絕不限于某一特定的專業(yè)領(lǐng)域。
(3)教育和心理方面的科學(xué)知識。教育涉及兒童和青少年的全面發(fā)展，教師必須了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，因此教師不僅應(yīng)系統(tǒng)地掌握教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識，還要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。
2.2 教師技術(shù)行為結(jié)構(gòu)：教師技術(shù)行為是指教師職業(yè)活動中那些受教育學(xué)和心理學(xué)原理支配的操作行動。諸如鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，編寫教案、確定教學(xué)模式和方法、上課、教學(xué)評價(jià)與反饋、教學(xué)管理等。
教學(xué)技能可能因人會有不同的劃分，但一般不超過教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)、終止、評估和管理等五類。從某一角度講，教學(xué)與其說是技術(shù)，不如說它是一門藝術(shù)。比如在體育教學(xué)過程中，教學(xué)藝術(shù)性體現(xiàn)如下：首先，把抽象的體育概念、體育術(shù)語按照體育教學(xué)原則和美學(xué)心理規(guī)律，運(yùn)用藝術(shù)手法轉(zhuǎn)化為形聲并茂，情趣感人的多媒體教學(xué);其次，要重點(diǎn)突出圖形和形體美;再者，教學(xué)的藝術(shù)性也體現(xiàn)于教學(xué)語言和教學(xué)姿態(tài)上。
3 教師的能力結(jié)構(gòu)
教師的能力結(jié)構(gòu)包括以下幾個方面：
3.1 對各種影響進(jìn)行教育加工的能力。教師首先要選擇最有教育價(jià)值的影響，然后根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平進(jìn)行組織加工，使學(xué)生易于接受和樂于接受。
3.2 對教育影響進(jìn)行傳導(dǎo)的能力。這主要表現(xiàn)為語言能力，教師語言的優(yōu)劣，口頭表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接影響著教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也直接影響到學(xué)生的語言和思維的發(fā)展。
3.3 組織管理的能力：這是指針對學(xué)生進(jìn)行組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的能力，對于擔(dān)任體育工作的教師尤為重要。主要表現(xiàn)為明確體育課目標(biāo)和計(jì)劃的能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力，思想教育能力，以及自我調(diào)節(jié)和控制的能力等。
3.4 自學(xué)能力：在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識呈爆炸態(tài)勢的當(dāng)今社會，教師尤其要通過自學(xué)，不斷擴(kuò)大和更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
4 教師人格中的非智力因素
非智力因素的總和，在最佳的狀態(tài)下形成某種獨(dú)特的人格魅力，把相關(guān)群體中的多數(shù)人吸引到人格主體周圍，大家同呼吸、共命運(yùn)，不計(jì)較個人得失地發(fā)奮工作，從而保證了事業(yè)的成功。所以非智力因素對于一個人的成功，起著關(guān)鍵作用。
一般來說，教師要性格開朗，保持適度的外向，以便于與學(xué)生交流接觸。教師的情感要熱忱但不沖動;情緒要穩(wěn)定，不要把個人生活中可能引發(fā)的不佳心情和惡劣的情緒帶到職業(yè)活動中，教師的意志要堅(jiān)強(qiáng)，對事業(yè)執(zhí)著地追求，一旦目標(biāo)確定就要下定決心，不怕犧牲，排除困難，爭取勝利。此外，風(fēng)趣和適當(dāng)?shù)挠哪?，是教師事業(yè)成功的永遠(yuǎn)潤滑劑。
綜上所述，作為一名合格的體育教師，首先要以德為先，其次要有精深的專業(yè)知識和廣博的基礎(chǔ)知識，教學(xué)能力及技巧，藝術(shù)性，以及非智力因素。
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