關(guān)于環(huán)保的規(guī)范學術(shù)論文范文(2)
關(guān)于環(huán)保的規(guī)范學術(shù)論文范文篇二
化學教育與環(huán)保
摘 要： 為了人類的健康，環(huán)保是至關(guān)重要的。隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，污染問題日趨嚴重。因此每一個都應(yīng)重視環(huán)境，保護環(huán)境，人人有責。作為化學教師，在教學中應(yīng)增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，為保護家園做出貢獻。
關(guān)鍵詞：化學教育 環(huán)保 習慣 霧霾
中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082(2016)01-0207-01
隨著社會的不斷進步，工業(yè)的迅猛發(fā)展，人們在享受現(xiàn)代化生活的各種便利的同時，也不得不面臨環(huán)境問題，臭氧空洞、溫室效應(yīng)、酸雨肆虐、土壤污染、植被減少、水污染、食品污染、霧霾等問題已經(jīng)嚴重地影響了人們的生活。嚴重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的重點問題。
水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界的三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護的主要內(nèi)容。環(huán)境污染的治理和保護關(guān)系到人類的生存，關(guān)系到民生國計，面對嚴峻的環(huán)境問題，我們應(yīng)該“從我做起，從小事做起，從點滴做起”。
化學生活與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，絕大多數(shù)污染也和化學有直接的關(guān)系。因此在化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，滲透環(huán)保教育，傳播環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的良好的行為習慣，是每一位化學教師應(yīng)盡的責任。
一、樹立新的化學教學理念，加強學生的環(huán)保意識
化學是一門承上啟下的學科，它已成為生命學科、材料科學、能源科學、信息科學等學科領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在提高人類生活質(zhì)量、促使人與自然和諧發(fā)展方面起著重要作用。近年來，已提出綠色化學概念，利用新的廉價原料，選用效率更高、耗能更低的新工藝，開發(fā)綠色化學工藝，給予化學更廣闊的發(fā)展空間。
中學化學立足于學生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高公民素質(zhì)，引導(dǎo)學生形成科學的世界觀。從學生的生活實際出發(fā)，關(guān)注與化學相關(guān)的社會問題，發(fā)揮化學課程對學生培養(yǎng)的積極作用，加強學生的環(huán)保意識和社會責任感。
教師在化學教學中要尊重和滿足學生的不同需求，運用多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生積極主動學習，掌握基本化學知識和技能，強化科學探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生形成正確的價值觀，提高學生的素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、結(jié)合化學教材內(nèi)容，講述環(huán)保知識
化學教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容較為豐富，要把這些內(nèi)容與環(huán)保教育有機結(jié)合。在教學中，要及時對學生進行滲透教育，強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，多了解化學污染物的產(chǎn)生、性質(zhì)與危害，以便主動預(yù)防和減少污染物對環(huán)境的危害。在教學中要理論聯(lián)系實際，提高學生的環(huán)保意識。例如：全球每年排放的二氧化硫量為1.51×1010噸，形成酸雨對大地、江河水域、森林、農(nóng)作物等造成嚴重危害，僅我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而造成的損失每年就高達十五多億元。
又如教師在講解碳時，介紹我國是煤炭大國，煤炭工業(yè)是我國能源開發(fā)的主導(dǎo)工業(yè)。但是隨著煤炭工業(yè)的不斷擴大開發(fā)，特別是煤炭洗選、加工、焦化、氣化比重的提高，煤炭利用對環(huán)境污染越來越突出，給生態(tài)環(huán)境和人民健康帶來嚴重影響。煤炭燃燒排放的二氧化碳可能導(dǎo)致全球氣候變暖，更成為國際社會普遍關(guān)注的問題。礦區(qū)的地下開采破壞了巖體的完整性而使地表沉陷，可能改變水體形態(tài)，污染水源，嚴重時威脅井下生產(chǎn)和工人的安全。
三、結(jié)合化學實驗，培養(yǎng)學生良好的習慣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗是化學教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，化學實驗中總伴隨氣體、液體或固體產(chǎn)物的產(chǎn)生，其中也不可避免地產(chǎn)生一些環(huán)境污染物。實驗進行前教師應(yīng)讓學生了解相關(guān)內(nèi)容，采取相應(yīng)措施，避免對實驗環(huán)境的污染及對師生健康的危害。可以向?qū)W生介紹H2S，SO2，CO2以及CO等對人體的危害性，然后引伸到大氣污染方面。氯具和液溴有刺激性氣味，強烈刺激眼、鼻和支氣管等粘膜引起水腫，吸入較多蒸氣會發(fā)生嚴重中毒甚至氣死亡，高濃度的液溴還會導(dǎo)致皮膚嚴重灼傷，產(chǎn)生疼痛并造成難以治愈的創(chuàng)傷。吸入硫化氫氣體可使人流淚、疼痛、咽干，能引起結(jié)膜炎、氣管炎等，吸入大量時造成聲帶痙攣，喉頭水腫甚至窒息死亡。二氧化硫能引起上呼吸道和肺部疾病使很多人中毒或死亡。一氧化碳濃度高易造成中毒，影響大腦和心臟，甚至死亡。
因此結(jié)合化學實驗對學生進行環(huán)境保護教育，增強環(huán)保意識尤為重要。在實驗中要教育學生做到：節(jié)約實驗試劑;積極改進實驗儀器裝置，降低污染的產(chǎn)生;實驗完畢妥善處理好化學實驗的廢棄物，盡量減少對環(huán)境的污染。這樣讓學生養(yǎng)成良好的習慣，終身受用。在實驗過程中，注意環(huán)保問題，不僅可以大大減少污染，還能使學生經(jīng)常受到直觀的環(huán)保教育。
四、結(jié)合生活實際進行環(huán)保教育
我國人口眾多，但水資源短缺情況嚴重，人均水資源擁有量僅為世界水平的四分之一，是13個貧水國之一。水污染的惡化更使水短缺雪上加霜：我國江河湖泊普遍受到污染，全國有75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化;90%的城市水域污染嚴重，南方城市總?cè)彼康?0%到70%是由于水污染造成的;我國118個大中城市的地下水調(diào)查中有115個城市地下水受到污染。水污染降低了水體功能，加劇水資源短缺，對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施帶來了負面影響。
目前我國大氣污染較為嚴重，霧霾等問題已經(jīng)影響到了人民生活。霧霾是霧和霾的組合。
我國不少地區(qū)已將其一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進行預(yù)警預(yù)報。霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物(PM2.5)，一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細顆粒物濃度將持續(xù)聚集，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾。2013年“霧霾”成為年度關(guān)鍵詞，這一年的1月，4次霧霾過程籠罩了全國30個省(市、區(qū))。在北京，僅有5天不是霧霾天。有報告顯示，中國最大的500個城市中，僅有不到1%的城市達到世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標準，同時世界上污染最嚴重的10個城市有7個在中國?，F(xiàn)在國家采取措施進行治理，減少污染排放。
我們生活的城市大連現(xiàn)在也經(jīng)常是霧霾天，這種天氣容易誘發(fā)心血管疾病、呼吸道疾病等，對人體危害極大。所以用生活實際告訴學生大氣污染的可怕和環(huán)保的重要性。
總之，化學教學中的環(huán)保教育形式多樣內(nèi)容豐富。在教學中教師要幫助學生認識到保護環(huán)境的重要性，樹立強烈的環(huán)保意識。帶領(lǐng)學生從自身做起養(yǎng)成良好的行為習慣，愛護環(huán)境、保護環(huán)境，防止環(huán)境污染，共同創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境。
參考文獻
[1]《環(huán)境與健康》 張世秋 社會科學文獻出版社
[2]《霧霾的定義與霧霾的形成》 許盛基
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