關(guān)于環(huán)保的規(guī)范學(xué)術(shù)論文范文(2)
關(guān)于環(huán)保的規(guī)范學(xué)術(shù)論文范文篇二
化學(xué)教育與環(huán)保
摘 要： 為了人類的健康，環(huán)保是至關(guān)重要的。隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，污染問題日趨嚴(yán)重。因此每一個(gè)都應(yīng)重視環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。作為化學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為保護(hù)家園做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：化學(xué)教育 環(huán)保 習(xí)慣 霧霾
中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082(2016)01-0207-01
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工業(yè)的迅猛發(fā)展，人們?cè)谙硎墁F(xiàn)代化生活的各種便利的同時(shí)，也不得不面臨環(huán)境問題，臭氧空洞、溫室效應(yīng)、酸雨肆虐、土壤污染、植被減少、水污染、食品污染、霧霾等問題已經(jīng)嚴(yán)重地影響了人們的生活。嚴(yán)重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的重點(diǎn)問題。
水污染、空氣污染和土壤污染，是當(dāng)今世界的三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)容。環(huán)境污染的治理和保護(hù)關(guān)系到人類的生存，關(guān)系到民生國計(jì)，面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，我們應(yīng)該“從我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起”。
化學(xué)生活與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，絕大多數(shù)污染也和化學(xué)有直接的關(guān)系。因此在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，滲透環(huán)保教育，傳播環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，是每一位化學(xué)教師應(yīng)盡的責(zé)任。
一、樹立新的化學(xué)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
化學(xué)是一門承上啟下的學(xué)科，它已成為生命學(xué)科、材料科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在提高人類生活質(zhì)量、促使人與自然和諧發(fā)展方面起著重要作用。近年來，已提出綠色化學(xué)概念，利用新的廉價(jià)原料，選用效率更高、耗能更低的新工藝，開發(fā)綠色化學(xué)工藝，給予化學(xué)更廣闊的發(fā)展空間。
中學(xué)化學(xué)立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高公民素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的積極作用，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教師在化學(xué)教學(xué)中要尊重和滿足學(xué)生的不同需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握基本化學(xué)知識(shí)和技能，強(qiáng)化科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、結(jié)合化學(xué)教材內(nèi)容，講述環(huán)保知識(shí)
化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容較為豐富，要把這些內(nèi)容與環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，多了解化學(xué)污染物的產(chǎn)生、性質(zhì)與危害，以便主動(dòng)預(yù)防和減少污染物對(duì)環(huán)境的危害。在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如：全球每年排放的二氧化硫量為1.51×1010噸，形成酸雨對(duì)大地、江河水域、森林、農(nóng)作物等造成嚴(yán)重危害，僅我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而造成的損失每年就高達(dá)十五多億元。
又如教師在講解碳時(shí)，介紹我國是煤炭大國，煤炭工業(yè)是我國能源開發(fā)的主導(dǎo)工業(yè)。但是隨著煤炭工業(yè)的不斷擴(kuò)大開發(fā)，特別是煤炭洗選、加工、焦化、氣化比重的提高，煤炭利用對(duì)環(huán)境污染越來越突出，給生態(tài)環(huán)境和人民健康帶來嚴(yán)重影響。煤炭燃燒排放的二氧化碳可能導(dǎo)致全球氣候變暖，更成為國際社會(huì)普遍關(guān)注的問題。礦區(qū)的地下開采破壞了巖體的完整性而使地表沉陷，可能改變水體形態(tài)，污染水源，嚴(yán)重時(shí)威脅井下生產(chǎn)和工人的安全。
三、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中總伴隨氣體、液體或固體產(chǎn)物的產(chǎn)生，其中也不可避免地產(chǎn)生一些環(huán)境污染物。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前教師應(yīng)讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容，采取相應(yīng)措施，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的污染及對(duì)師生健康的危害?？梢韵?qū)W生介紹H2S，SO2，CO2以及CO等對(duì)人體的危害性，然后引伸到大氣污染方面。氯具和液溴有刺激性氣味，強(qiáng)烈刺激眼、鼻和支氣管等粘膜引起水腫，吸入較多蒸氣會(huì)發(fā)生嚴(yán)重中毒甚至氣死亡，高濃度的液溴還會(huì)導(dǎo)致皮膚嚴(yán)重灼傷，產(chǎn)生疼痛并造成難以治愈的創(chuàng)傷。吸入硫化氫氣體可使人流淚、疼痛、咽干，能引起結(jié)膜炎、氣管炎等，吸入大量時(shí)造成聲帶痙攣，喉頭水腫甚至窒息死亡。二氧化硫能引起上呼吸道和肺部疾病使很多人中毒或死亡。一氧化碳濃度高易造成中毒，影響大腦和心臟，甚至死亡。
因此結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)尤為重要。在實(shí)驗(yàn)中要教育學(xué)生做到：節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑;積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器裝置，降低污染的產(chǎn)生;實(shí)驗(yàn)完畢妥善處理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物，盡量減少對(duì)環(huán)境的污染。這樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受用。在實(shí)驗(yàn)過程中，注意環(huán)保問題，不僅可以大大減少污染，還能使學(xué)生經(jīng)常受到直觀的環(huán)保教育。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)保教育
我國人口眾多，但水資源短缺情況嚴(yán)重，人均水資源擁有量?jī)H為世界水平的四分之一，是13個(gè)貧水國之一。水污染的惡化更使水短缺雪上加霜：我國江河湖泊普遍受到污染，全國有75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化;90%的城市水域污染嚴(yán)重，南方城市總?cè)彼康?0%到70%是由于水污染造成的;我國118個(gè)大中城市的地下水調(diào)查中有115個(gè)城市地下水受到污染。水污染降低了水體功能，加劇水資源短缺，對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施帶來了負(fù)面影響。
目前我國大氣污染較為嚴(yán)重，霧霾等問題已經(jīng)影響到了人民生活。霧霾是霧和霾的組合。
我國不少地區(qū)已將其一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)。霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物(PM2.5)，一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)聚集，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾。2013年“霧霾”成為年度關(guān)鍵詞，這一年的1月，4次霧霾過程籠罩了全國30個(gè)省(市、區(qū))。在北京，僅有5天不是霧霾天。有報(bào)告顯示，中國最大的500個(gè)城市中，僅有不到1%的城市達(dá)到世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)世界上污染最嚴(yán)重的10個(gè)城市有7個(gè)在中國?，F(xiàn)在國家采取措施進(jìn)行治理，減少污染排放。
我們生活的城市大連現(xiàn)在也經(jīng)常是霧霾天，這種天氣容易誘發(fā)心血管疾病、呼吸道疾病等，對(duì)人體危害極大。所以用生活實(shí)際告訴學(xué)生大氣污染的可怕和環(huán)保的重要性。
總之，化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育形式多樣內(nèi)容豐富。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生從自身做起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染，共同創(chuàng)建一個(gè)美好的生活環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1]《環(huán)境與健康》 張世秋 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
[2]《霧霾的定義與霧霾的形成》 許盛基
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