大學(xué)生學(xué)術(shù)論文發(fā)表
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大學(xué)生學(xué)術(shù)論文發(fā)表方法
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具備一定學(xué)術(shù)能力的高年級(jí)學(xué)生，上圖
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大學(xué)生學(xué)術(shù)論文
論學(xué)術(shù)“時(shí)尚”
【作者簡(jiǎn)介】王曉升，華中科技大學(xué)哲學(xué)系，湖北 武漢 430078。
在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，一些門(mén)外漢都熱衷于“學(xué)術(shù)”研究，成為很多領(lǐng)域中有“博士”和“專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)或者頭銜的人，這時(shí)學(xué)術(shù)研究已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為時(shí)尚，已經(jīng)時(shí)尚化了。這對(duì)哲學(xué)研究來(lái)說(shuō)是值得重視的事情。雖然巴爾特早就對(duì)“時(shí)尚”進(jìn)行過(guò)研究，但是，把學(xué)術(shù)作為時(shí)尚來(lái)研究卻是鮑德里亞的貢獻(xiàn)。
一 鮑德里亞對(duì)時(shí)尚的分析
傳統(tǒng)社會(huì)只存在儀式而沒(méi)有時(shí)尚。時(shí)尚是啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)的近代社會(huì)出現(xiàn)的，比如當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人很時(shí)尚的時(shí)候，也即說(shuō)他很摩登。按照鮑德里亞的看法，時(shí)尚的出現(xiàn)與符號(hào)的解放是密切相關(guān)的。在傳統(tǒng)社會(huì)，符號(hào)都被固定地與某些東西聯(lián)系起來(lái)，并有確定的意義，符號(hào)是有限的。而到了現(xiàn)代社會(huì)，符號(hào)被解放出來(lái)?；蛘哂煤蠼Y(jié)構(gòu)主義的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，符號(hào)成為“漂浮的能指”。它既不指稱(chēng)確定的東西，也沒(méi)有被規(guī)定具體的意義。如果說(shuō)漂浮的能指在一定情況下還是有意義的，“在時(shí)尚中，意義的消解更為徹底”。①雖然字詞的意思往往不是固定的，要看人們?nèi)绾问褂盟?，但是這些符號(hào)畢竟是有意義的，而在時(shí)尚中，人們所使用的各種符號(hào)往往沒(méi)有什么意義，而只是純形式的東西。牛仔褲上挖個(gè)洞，曾經(jīng)是一種時(shí)尚。這種時(shí)尚的符號(hào)沒(méi)有任何意義。雖然沒(méi)有任何意義，但是人們卻仍然會(huì)熱衷于這種時(shí)尚，這又是為什么呢?在鮑德里亞看來(lái)，這會(huì)產(chǎn)生一種視覺(jué)沖擊效果。有人把這種視覺(jué)沖擊效果稱(chēng)為“審美愉悅”。實(shí)際上這里根本不會(huì)使其他熱衷此道的人對(duì)此產(chǎn)生任何美感。時(shí)尚與美丑無(wú)關(guān)。在這里，時(shí)尚實(shí)際上進(jìn)行著一種表演，熱衷于時(shí)尚的人就是試圖對(duì)其他人產(chǎn)生某種視覺(jué)沖擊的效果。時(shí)尚所追求的就是高“回頭率”。這種“回頭率”就如同電視節(jié)目所追求的收視率一樣。
人有一種“時(shí)尚的沖動(dòng)”。這種時(shí)尚的沖動(dòng)是與人對(duì)“直接社會(huì)性”的追求聯(lián)系在一起的，或者說(shuō)，是與人們對(duì)于“知名度”的追求聯(lián)系在一起的。為此，鮑德里亞說(shuō)：“這種沖動(dòng)就是廢除意義，投入純粹的符號(hào)，走向野蠻的直接社會(huì)性的欲望。”②這種時(shí)尚的欲望不是對(duì)于美好東西的追求，而是對(duì)于新奇和時(shí)髦的東西的追求。在鮑德里亞看來(lái)，追求時(shí)髦東西的欲望常常是非常強(qiáng)烈的。其強(qiáng)烈的程度一點(diǎn)也不比追求愛(ài)情的欲望和追求權(quán)力的野心低。只不過(guò)追求愛(ài)情和權(quán)力的野心在生活中更重要，而時(shí)尚所追求的東西在生活中卻是微不足道的。時(shí)尚沖動(dòng)的目標(biāo)不過(guò)是一些差異符號(hào)。而這種微不足道的差異符號(hào)為什么會(huì)讓人產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的欲望呢?這就是對(duì)于“野蠻的直接社會(huì)性的欲望”。差異符號(hào)讓人產(chǎn)生印象，能夠“吸引眼球”。越是能夠吸引眼球的東西就越“時(shí)尚”。
雖然時(shí)尚也像語(yǔ)言一樣追求直接的社會(huì)性，但是它和語(yǔ)言不同，人們使用語(yǔ)言是為了思想的交流。在語(yǔ)言交流中，人們必須準(zhǔn)確地表達(dá)意義，使其他人理解意義。而時(shí)尚則不同了，時(shí)尚的符號(hào)沒(méi)有意義，“時(shí)尚針對(duì)的是戲劇社會(huì)性，而且對(duì)自身感到滿意”。③時(shí)尚就是要進(jìn)行表演，就是純粹的自我展示，并從這種自我展示中獲得自我滿足，或者在別人的注視中獲得滿足。然而由于時(shí)尚是沒(méi)有意義的符號(hào)編織，它不容易引起他人注意。因此，時(shí)尚就必須具有“使無(wú)意義產(chǎn)生意義這種能力”。④時(shí)尚人士必須顯示自己的時(shí)尚品的高雅、品味、情趣、價(jià)值、意義。時(shí)尚要在避免經(jīng)濟(jì)價(jià)值的條件下而把時(shí)尚的意義生產(chǎn)出來(lái)。按照鮑德里亞的說(shuō)法，時(shí)尚與經(jīng)濟(jì)具有根本的分歧，時(shí)尚標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)學(xué)的完成。但是時(shí)尚又不能是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的，只有有了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能談得上時(shí)尚。
時(shí)尚有時(shí)也被稱(chēng)為“趕時(shí)髦”，它要不斷地花樣翻新。這不是內(nèi)容上的新創(chuàng)造，而是純粹形式上的變化。時(shí)尚始終是無(wú)內(nèi)容的形式的重疊。先是在牛仔褲上挖幾個(gè)洞，后來(lái)是在牛仔褲上加幾個(gè)補(bǔ)丁，先是流行長(zhǎng)裙，后是流行短裙，后來(lái)又是長(zhǎng)裙流行起來(lái)。并且，長(zhǎng)裙必須非常長(zhǎng)，短裙必須非常短，這才能吸引眼球。這都是形式上的翻新。在這里，新和舊是聯(lián)系在一起的。新東西就是舊東西在形式上的翻新。時(shí)尚是在現(xiàn)代出現(xiàn)的，但又不總是現(xiàn)代的。鮑德里亞說(shuō)：“現(xiàn)代性似乎同時(shí)設(shè)置了一種線性時(shí)間和循環(huán)時(shí)間”。按照他對(duì)于現(xiàn)代性的這種理解，他認(rèn)為，“現(xiàn)代性永遠(yuǎn)都既是新生的，也是追溯的，既是現(xiàn)代的，又是過(guò)時(shí)的”。⑤它并不總是按照線性的時(shí)間而發(fā)展的，而是循環(huán)的，有一個(gè)循環(huán)的時(shí)間維度。鮑德里亞說(shuō)：“時(shí)尚總是復(fù)古的，但它建立在取消過(guò)去的基礎(chǔ)上：這是形式的死亡和形式幽靈般地復(fù)活。”⑥比如，一件古玩，它不會(huì)有時(shí)尚的意義。但是如果把古玩放在時(shí)尚的酒店大廳里，它就成為時(shí)尚。由此，鮑德里亞說(shuō)，時(shí)尚和博物館是同時(shí)代的產(chǎn)物。時(shí)尚與博物館有同樣的特征。博物館展示的東西是過(guò)去的時(shí)尚，更換條件，它就成為新的時(shí)尚。博物館中展示的東西也都是脫離了具體環(huán)境的符號(hào)，不再有原來(lái)的意義，或者成為根本沒(méi)有意義的符號(hào)。而時(shí)尚的東西也很快會(huì)過(guò)時(shí)，就像博物館中的古玩了。因此，在時(shí)尚圈子里，今天這個(gè)東西風(fēng)靡全球，明天那個(gè)東西獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。它們都是純粹形式的東西，是形式的死亡和形式的復(fù)活。
雖然時(shí)尚是那么引人注目，但是，它所引起的騷動(dòng)卻轉(zhuǎn)瞬即逝。一種新時(shí)尚的登臺(tái)預(yù)示著它將很快消失。時(shí)尚的東西來(lái)得快，去得也快。因此，鮑德里亞說(shuō)，時(shí)尚“有一種類(lèi)似自殺的欲望”。⑦當(dāng)然，鮑德里亞覺(jué)得這樣的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。他認(rèn)為，這種自殺也不是徹底的滅絕，而是一種循環(huán)性再生。過(guò)去的時(shí)尚被人們?cè)谛碌那闆r下又喬裝打扮地進(jìn)入時(shí)尚。時(shí)尚不會(huì)自我消滅。
時(shí)尚必須是可以模仿的。用鮑德里亞的話說(shuō)，時(shí)尚有傳染性，會(huì)導(dǎo)致許多人的模仿。有某種品牌的名包，就有模仿這種品牌的名包。當(dāng)模仿普遍流行起來(lái)的時(shí)候，模仿的東西和真東西之間的界限就消失了。這就是鮑德里亞所說(shuō)的仿真(simulacrum)。時(shí)尚的生活就是仿真的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，一種東西流行起來(lái)就引來(lái)許多人的模仿。模仿成為現(xiàn)代生活中基本形式。從這個(gè)意義上說(shuō)，時(shí)尚是現(xiàn)代社會(huì)生活中所無(wú)法避免的。避免時(shí)尚的生活實(shí)際上也會(huì)成為一種時(shí)尚。比如，牛仔褲原來(lái)是對(duì)抗時(shí)尚而產(chǎn)生的，現(xiàn)在卻成為一種時(shí)尚。比如，簡(jiǎn)樸生活本來(lái)是用來(lái)對(duì)抗時(shí)尚的，如今卻成為時(shí)尚。當(dāng)然，這是在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)完成⑧了的情況下才成為時(shí)尚。我們不能認(rèn)為，邊遠(yuǎn)困難群眾的簡(jiǎn)樸生活也是時(shí)尚。
二 當(dāng)代學(xué)術(shù)研究的時(shí)尚特性
既然時(shí)尚是很容易蔓延開(kāi)來(lái)的，具有傳染性，那么在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)術(shù)活動(dòng)也無(wú)法避免時(shí)尚的傳染。學(xué)術(shù)也時(shí)尚化了。
時(shí)尚就是要能夠被模仿，能夠流行起來(lái)。學(xué)術(shù)領(lǐng)域也是如此，只有能夠流行起來(lái)，容易模仿才能成為時(shí)尚。鮑德里亞說(shuō)，科學(xué)的普及產(chǎn)生了時(shí)尚效果。⑨所謂科學(xué)普及就是要讓科學(xué)流行了，所有的人都能夠在某種程度上成為科學(xué)家(這絕不是對(duì)科普有任何指責(zé)。這里所反對(duì)的是把科學(xué)變成時(shí)尚)。一門(mén)學(xué)科越是容易普及就越容易成為時(shí)尚。比如，數(shù)學(xué)很難普及，數(shù)學(xué)就很難成為時(shí)尚的學(xué)科，而哲學(xué)很容易普及，就容易成為時(shí)尚。在中國(guó)，哲學(xué)是最普及的學(xué)科之一。在這個(gè)領(lǐng)域，哲學(xué)家也特別多。哲學(xué)時(shí)尚化了。如果說(shuō)牛仔褲上挖個(gè)洞，是街頭男女的時(shí)尚，那么成為哲學(xué)家就是高雅人士的時(shí)尚，成為名人的時(shí)尚。同樣，文學(xué)創(chuàng)作也是容易普及的，因此，文學(xué)藝術(shù)類(lèi)的東西也容易成為時(shí)尚。
當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作流行起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)能夠分清作家和門(mén)外漢呢?當(dāng)哲學(xué)成為流行的時(shí)尚的時(shí)候，有誰(shuí)能夠分得清哲學(xué)家和業(yè)余愛(ài)好者呢?在這種情況下，我們很難區(qū)分哲學(xué)史譜系中誰(shuí)是真哲學(xué)家。極端地說(shuō)，哲學(xué)家開(kāi)始把哲學(xué)研究變成業(yè)余愛(ài)好;業(yè)余愛(ài)好哲學(xué)的人開(kāi)始把哲學(xué)作為自己的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要現(xiàn)象是一個(gè)人一旦成為專(zhuān)家，就可以在所有領(lǐng)域獲得了發(fā)言權(quán)。不管怎么說(shuō)，一些學(xué)者成為萬(wàn)能的專(zhuān)家，回答所有領(lǐng)域中的問(wèn)題似乎是他們的專(zhuān)業(yè)，某個(gè)特定專(zhuān)業(yè)只不過(guò)是他們的業(yè)余愛(ài)好。當(dāng)院士成為萬(wàn)能的專(zhuān)家的時(shí)候，我們還能阻止門(mén)外漢成為學(xué)者嗎?
學(xué)術(shù)研究也有“時(shí)尚的沖動(dòng)”，也要追求“野蠻的直接社會(huì)性”。本來(lái)學(xué)術(shù)是追求獨(dú)特性，每個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域成為專(zhuān)家，形成自己的專(zhuān)長(zhǎng)。但是一旦學(xué)術(shù)成為時(shí)尚的時(shí)候，學(xué)術(shù)就要追求社會(huì)性。追求社會(huì)性是時(shí)尚的“本能”。一種東西如果流行不起來(lái)，那么它就不能成為時(shí)尚。努力成名是學(xué)者的“本能”。大眾傳媒在這里推波助瀾。那些沒(méi)有“野蠻的直接社會(huì)性”的專(zhuān)家們被社會(huì)舍棄在某個(gè)角落，在某些古紙堆中孤獨(dú)地思考。然而，要獲得野蠻的直接社會(huì)性就得引人關(guān)注。如果不能在電視中引人關(guān)注，至少也要在學(xué)術(shù)圈子中引人關(guān)注。而要引人關(guān)注就得搞出一些“新”東西。但是，這種新東西不是內(nèi)容上的新東西，而是形式上的新東西。就像“博物館”里的東西移動(dòng)了位置就成為時(shí)尚一樣。比如，歷史角落的某個(gè)人物，國(guó)外某個(gè)角落的人物，一旦移動(dòng)了位置就能夠成為學(xué)術(shù)中的時(shí)尚。
時(shí)尚界有模特，學(xué)術(shù)界也有“模特”。學(xué)術(shù)界的模特就是人們常說(shuō)的“學(xué)術(shù)超人”。學(xué)術(shù)超人的一個(gè)重要能力就是要能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域制造“熱點(diǎn)”，從無(wú)意義中制造“意義”，把博物館的東西放在新的位置。一旦熱點(diǎn)出現(xiàn)了，大量的學(xué)術(shù)模仿就出現(xiàn)了。但是，正如時(shí)尚中的情況一樣，一種東西成為時(shí)尚就意味著這種東西的“死亡”。學(xué)術(shù)中的“熱點(diǎn)”來(lái)得快，去得快。花樣翻新的各種人物、流派、思潮、領(lǐng)域一個(gè)接著一個(gè)出現(xiàn)了。什么東西熱鬧就研究什么。一旦某個(gè)“新”東西出現(xiàn)了，比如“XX學(xué)”出現(xiàn)了，一次學(xué)術(shù)會(huì)議召開(kāi)了，所有的人都成為“XX學(xué)”的“大家”。這些人今天是“XX學(xué)”的大家，下一次，他們又成為“YY學(xué)”的大家。“XX學(xué)”過(guò)去了，“YY學(xué)”出現(xiàn)了，最后“ZZ學(xué)”又取代了“YY學(xué)”。這些新東西總是能夠產(chǎn)生視覺(jué)的沖擊效果。沒(méi)有參加會(huì)議的人可以從會(huì)議的報(bào)道中獲得這種沖擊效果。在如今的中國(guó)學(xué)術(shù)界，新學(xué)科、新領(lǐng)域、新人物、新理論、新概念，如潮水般地涌來(lái)，學(xué)術(shù)上的新氣象，它的繁榮景象，讓人著實(shí)感到自己無(wú)知，讓年輕的學(xué)者眼花繚亂，讓上了年紀(jì)的人感到跟不上形勢(shì)。這樣的景象就像時(shí)裝模特的衣櫥。“新時(shí)裝”剛出臺(tái)表演之后，就被放到衣柜里，永遠(yuǎn)也沒(méi)有機(jī)會(huì)再穿了?；蛘?，所謂的新時(shí)裝有時(shí)不過(guò)是幾年前剛穿過(guò)的，不過(guò)是加了一點(diǎn)點(diǎn)綴品而已。這些點(diǎn)綴品就像論文中的“新概念”一樣，比如“資產(chǎn)階級(jí)”變成了“布爾喬亞”。在這里，特別值得一提的是，許多論文中還出現(xiàn)了許多讓人無(wú)法理解的新概念，最新編造出來(lái)的新概念。它們往往是從各種不同學(xué)科，不同流派中移植過(guò)來(lái)的，或者是從生硬的翻譯中搬來(lái)的。用鮑德里亞的話來(lái)說(shuō)，各種不同文化領(lǐng)域的自我參照，是各種不同學(xué)術(shù)符號(hào)的簡(jiǎn)單編織。至于這些新概念，讀者不懂，恐怕書(shū)寫(xiě)者自己有時(shí)也說(shuō)不明白。至于這些概念有什么含義，這已經(jīng)不重要。重要的是，它是“新的”，很時(shí)尚。據(jù)說(shuō)，西方國(guó)家曾經(jīng)有人用計(jì)算機(jī)把不同的學(xué)術(shù)詞匯編織成一篇論文，這篇論文居然發(fā)表了。⑩
學(xué)術(shù)要成為時(shí)尚就必須“跟得上時(shí)代的步伐”，就需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要來(lái)寫(xiě)文章。時(shí)代需要什么就必須寫(xiě)什么。有人甚至自鳴為“理論聯(lián)系實(shí)際”，這些“密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”的文章往往很時(shí)髦。它們之所以很容易寫(xiě)，是因?yàn)樗鼈兪歉鞣N報(bào)刊雜志上時(shí)髦話語(yǔ)的拼湊。正如鮑德里亞所說(shuō)的那樣，這些都是各種無(wú)意義符號(hào)的結(jié)合，即使用這些符號(hào)的人甚至自己都知道這些符號(hào)沒(méi)有意義。這是主流趨勢(shì)，是“時(shí)裝雜志”所喜歡的東西。“漂浮的能指”、無(wú)意義的能指符號(hào)在這里趾高氣揚(yáng)。黑格爾那句“密涅瓦的貓頭鷹在黃昏才會(huì)起飛”，早已受到了挖苦。這是不懂時(shí)髦的陳詞濫調(diào)。那些扎實(shí)的理論研究被說(shuō)成是“脫離現(xiàn)實(shí)的文字游戲”。正如，鮑德里亞所指出的，在現(xiàn)代社會(huì)，超真實(shí)占據(jù)了統(tǒng)治地位，真實(shí)和虛假已經(jīng)無(wú)法區(qū)分了。究竟哪種學(xué)問(wèn)是真學(xué)問(wèn)呢?不知道。此外，這種自稱(chēng)聯(lián)系實(shí)際的文章難道沒(méi)有左和右的區(qū)分嗎?實(shí)際上，學(xué)術(shù)“時(shí)尚”就是沒(méi)有立場(chǎng)，而只是趕時(shí)髦，今天刮東風(fēng)，就有頌揚(yáng)東風(fēng)的文章，明天刮西風(fēng)，就來(lái)關(guān)于西風(fēng)的文章。
時(shí)尚的活動(dòng)就是要從沒(méi)有意義東西中制造出意義。這種制造意義的學(xué)術(shù)就是“為文章而文章”、“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”。這就如同鮑德里亞所說(shuō)的那樣，在現(xiàn)代資本主義社會(huì)“生產(chǎn)終結(jié)”了，生產(chǎn)本身成為目的。在現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)，我們也可以說(shuō)，學(xué)術(shù)終結(jié)了，學(xué)術(shù)本身成為目的。難道現(xiàn)代的學(xué)者不研究現(xiàn)實(shí)嗎?研究，他們非常認(rèn)真地研究。不過(guò)這是研究關(guān)于現(xiàn)實(shí)的符號(hào)，是各種關(guān)于現(xiàn)實(shí)的符號(hào)的堆積。不過(guò)這些符號(hào)根本不指稱(chēng)現(xiàn)實(shí)，但是卻保留了指稱(chēng)現(xiàn)實(shí)的樣子。這些符號(hào)就像某些人的GDP數(shù)據(jù)。這個(gè)數(shù)據(jù)都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)“需要”編造出來(lái)的?，F(xiàn)在大學(xué)里存在一個(gè)問(wèn)題，不知道讓學(xué)生寫(xiě)什么樣的博士論文，研究什么題目。但學(xué)生總是努力讓人感到他的學(xué)術(shù)研究有質(zhì)量，有意義。于是，他們必須從沒(méi)有意義中制造意義。“科研能力”甚至就是“制造意義的能力”。教授也都有能力讓人感到他的研究多么有意義。沒(méi)有意義的文章也要制造出意義來(lái)。
這種“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”的最典型特點(diǎn)就是“學(xué)術(shù)GDP”的增加。學(xué)術(shù)論文成為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就如同 GDP成為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一樣。這種數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)關(guān)。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，最初，人們生產(chǎn)的是實(shí)際有用品，GDP在一定程度上表示這些實(shí)際有用品的數(shù)量。但是現(xiàn)在情況不同了?，F(xiàn)在要增加就業(yè)，要保GDP增長(zhǎng)。比如，本來(lái)，生活在森林中的人不需要防毒面具，但是如果有一天某人在森林里創(chuàng)辦了生產(chǎn)防毒面具的工廠，而工廠冒出的濃煙使防毒面具成為森林里生活的人們的必需品。這時(shí)，“內(nèi)需”擴(kuò)大了，GDP增加了，就業(yè)增加了?，F(xiàn)在，我們的學(xué)術(shù)也在某種程度上生產(chǎn)這種“GDP”。在這里“內(nèi)需”可以由某些政府部門(mén)的“評(píng)估體系”生產(chǎn)出來(lái)。課題結(jié)項(xiàng)需要文章，工作業(yè)績(jī)考核需要文章，博士研究生畢業(yè)需要文章，成為世界一流大學(xué)需要文章。至于這些文章是否真研究什么問(wèn)題并不重要。重要的是，數(shù)據(jù)出來(lái)了。
有些學(xué)術(shù)會(huì)議常常成為“時(shí)裝”發(fā)布會(huì)，它向人們宣告，下一季度的學(xué)術(shù)流行色是什么。與時(shí)裝發(fā)布會(huì)的情況相同，這里也有“時(shí)裝雜志”的代表出席會(huì)議。當(dāng)然，不是任何論題都能夠成為“流行學(xué)術(shù)”的。只有那些“學(xué)術(shù)超人”(類(lèi)似于著名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師)才有資格召開(kāi)這樣的時(shí)裝發(fā)布會(huì)。其他與會(huì)者一般都要認(rèn)同、贊美這些“新時(shí)裝”。不參加學(xué)術(shù)會(huì)議就意味著不時(shí)髦，不懂得流行色。
三 “學(xué)術(shù)研究”構(gòu)成的超真實(shí)世界
學(xué)術(shù)時(shí)尚化不僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)的活動(dòng)、組織、表達(dá)方式上，而且更重要的是表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究的內(nèi)容上。
鮑德里亞曾經(jīng)引用了拉達(dá)爾(E. Radar)的一句話來(lái)說(shuō)明學(xué)術(shù)的時(shí)尚化的某種表面特征。拉達(dá)爾說(shuō)：“在語(yǔ)言中，屈從于時(shí)尚的成分不是話語(yǔ)的意義，而是話語(yǔ)的模擬手段，即它的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、發(fā)音;是詞語(yǔ)的句式的選擇……是表情……這對(duì)于思想時(shí)尚而言，不論是存在主義還是結(jié)構(gòu)主義，也同樣是正確的——被借用的是詞匯，而不是研究。”(11)比如，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域人們也常常會(huì)簡(jiǎn)單地把存在主義、結(jié)構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義的概念移植到馬克思主義的哲學(xué)研究中。在這里，存在主義或者結(jié)構(gòu)主義成為學(xué)術(shù)研究中的模式或者范本，其他的學(xué)術(shù)研究都按照這種模式和范本來(lái)進(jìn)行。這與時(shí)尚領(lǐng)域是一致的。在時(shí)尚領(lǐng)域，時(shí)尚品都沒(méi)有任何指稱(chēng)和意義，它的唯一的參照物就是模式。用鮑德里亞的話來(lái)說(shuō)：“時(shí)尚從來(lái)都不是生產(chǎn)出來(lái)的，它從來(lái)都是當(dāng)下再生產(chǎn)出來(lái)的。模式本身成為唯一的參照。”(12)一旦結(jié)構(gòu)主義流行起來(lái)，結(jié)構(gòu)主義就成為參照模式，一旦存在主義流行起來(lái)，存在主義就成為參照模式。于是學(xué)術(shù)領(lǐng)域就出現(xiàn)存在主義的馬克思主義、結(jié)構(gòu)主義的馬克思主義。這些所謂的“馬克思主義”都是時(shí)尚的思想產(chǎn)品。
不過(guò)，鮑德里亞認(rèn)為，拉達(dá)爾對(duì)于學(xué)術(shù)時(shí)尚的這種理解仍然太膚淺了。它只是在流行的意義上理解時(shí)尚。它還沒(méi)有把握時(shí)尚的本質(zhì)。在鮑德里亞看來(lái)，時(shí)尚的本質(zhì)就是無(wú)意義符號(hào)的簡(jiǎn)單編織，自我參照。這些符號(hào)不指稱(chēng)任何東西，沒(méi)有任何意義。用通俗的話來(lái)說(shuō)，時(shí)尚領(lǐng)域中，人們自我?jiàn)蕵?lè)，自己玩自己的。而按照模式來(lái)模仿的時(shí)尚，至多叫“趕時(shí)髦”。真正“時(shí)尚”學(xué)術(shù)是自?shī)首詷?lè)的符號(hào)游戲式的學(xué)術(shù)。它是自我參照，自我生產(chǎn)。鮑德里亞說(shuō)：“整個(gè)文化領(lǐng)域自我參照。各種概念通過(guò)純粹的思辨相互生成，相互回應(yīng)。此時(shí)除了話語(yǔ)的‘表情’，話語(yǔ)的意義本身也在時(shí)尚的影響下崩潰了。”(13)這種自我參照的學(xué)術(shù)有許多，人文社會(huì)科學(xué)、甚至自然科學(xué)中的許多學(xué)科都被他看作是一種自我參照的時(shí)尚學(xué)術(shù)。
這種時(shí)尚學(xué)術(shù)的特點(diǎn)就是，研究者按照自己的設(shè)想而對(duì)被研究對(duì)象提出問(wèn)題，并努力從被研究對(duì)象中索取自己所期待的答案。鮑德里亞稱(chēng)之為“循環(huán)性的問(wèn)答”。在自然科學(xué)的研究中，研究者首先設(shè)想自然界可能有怎樣的規(guī)律，然后就向自然界提出怎樣的問(wèn)題，“生物界存在著XX規(guī)律嗎?”當(dāng)他們從自然現(xiàn)象中得到了期待的答案之后，他們說(shuō)，“生物界存在著XX規(guī)律”。而在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中則更是如此。鮑德里亞說(shuō)：“問(wèn)/答這種循環(huán)性延伸到了所有領(lǐng)域。”(14)比如，在人類(lèi)學(xué)中，人類(lèi)學(xué)家們?cè)O(shè)想，原始人類(lèi)具有某種特征，向他們提出(誘導(dǎo)性)問(wèn)題，從原始人那里得到他們所期待的答案。原始人(特別是與現(xiàn)代人接觸較多的原始人)也知道人類(lèi)學(xué)家期待什么樣的答案。鮑德里亞說(shuō)：“除非承認(rèn)土著人是完美的自然，沒(méi)有能力仿真，否則那里的問(wèn)題和我們這里是一樣的：對(duì)于一個(gè)誘導(dǎo)性問(wèn)題而言，不可能得到一個(gè)不是仿真的回答(即不是復(fù)制問(wèn)題)。”(15)當(dāng)土著人和現(xiàn)代人頻繁接觸的時(shí)候，土著人獲得了仿真(模仿)的能力。他們開(kāi)始有能力對(duì)觀察者的觀察進(jìn)行仿真(模仿、復(fù)制)的反應(yīng)。于是，當(dāng)現(xiàn)代人向土著人提出誘導(dǎo)性的問(wèn)題的時(shí)候，土著人就按照人類(lèi)學(xué)家的期待給出了仿真性答案。同樣，在社會(huì)調(diào)查中，人們給被調(diào)查者提出的問(wèn)題，也類(lèi)似于誘導(dǎo)性的問(wèn)題，然后，被調(diào)查者給出了仿真性的回答?；蛘哒f(shuō)，被調(diào)查者按照調(diào)查者的期待來(lái)回答問(wèn)題。更廣泛地說(shuō)，在西方的兩黨政治的選舉中，許多人進(jìn)行了“民意調(diào)查”。這種“民意調(diào)查”就是如此。人們提出誘導(dǎo)性問(wèn)題(兩個(gè)候選人選擇其中之一)，被調(diào)查對(duì)象按照問(wèn)題給出了仿真性答案(選擇其中之一)?；蛟S他根本就沒(méi)有興趣選擇，或許他對(duì)于所有人都不滿意，而只對(duì)自己滿意?？墒牵o出的問(wèn)題卻誘導(dǎo)他給出仿真性的回答。但是，我們?cè)S多人卻認(rèn)為，這種仿真性的回答就是真實(shí)的回答。人們相信這是真正的科學(xué)研究，于是這里出現(xiàn)了各種社會(huì)科學(xué)。
由此，鮑德里亞指出：“至于被調(diào)查者向調(diào)查者、土著向人種學(xué)家、被分析者向分析者所做的回答，人們可以確定，這里有完整的循環(huán)性：這些被提問(wèn)者的表現(xiàn)，永遠(yuǎn)和問(wèn)題對(duì)他們的想象、對(duì)他們的要求一模一樣。今天，甚至精神分析的移情和反移情也面臨這樣的刺激的、仿真的、預(yù)測(cè)的問(wèn)題的威脅，這種問(wèn)題只是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的方式。于是，人們達(dá)到了一個(gè)奇怪的悖論：被調(diào)查者、被分析者和土著的言語(yǔ)因無(wú)可挽回地被超越而消失，但正是在這種排除的基礎(chǔ)上，各個(gè)學(xué)科——人種學(xué)、精神分析、社會(huì)學(xué)得到驚人的發(fā)展。”(16)從表面上來(lái)看，人們所得到的答案都是真實(shí)狀況的調(diào)查，是由被調(diào)查者“客觀”地給出的，而實(shí)際上，這些答案都是仿真性的東西，而被調(diào)查的東西的本來(lái)狀況在這里被超越了，在一定程度上被排除了。而所有的這些科學(xué)的發(fā)展就是在排除了本來(lái)狀況的基礎(chǔ)上才是可能的。這些科學(xué)所得到的結(jié)果都是仿真的結(jié)果。這種仿真的結(jié)果(統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))比真實(shí)的狀況(模糊的、無(wú)法計(jì)量的)還要真實(shí)。鮑德里亞把由此而得到的結(jié)果稱(chēng)為“超真實(shí)”的東西。在鮑德里亞看來(lái)，這種超真實(shí)的東西既不真也不假。說(shuō)它不是真的，因?yàn)?，它所獲得的回答是仿真的回答，而不是客觀的回答;說(shuō)它不是假的，它確實(shí)在一定情況下反映了社會(huì)的狀況。比如，西方社會(huì)選舉中的“民調(diào)”結(jié)果確實(shí)會(huì)與選舉結(jié)果一致。
由于這些社會(huì)科學(xué)研究所得到的結(jié)果是仿真的結(jié)果，是誘導(dǎo)性問(wèn)題和仿真(模仿性)的回答之間的循環(huán)。在這種循環(huán)中，社會(huì)的本來(lái)狀況被超越了。這種循環(huán)似乎具有自己給自己提問(wèn)，自己回答自己?jiǎn)栴}的特征，仿佛是一種自問(wèn)自答、自我?jiàn)蕵?lè)的游戲。這就類(lèi)似于無(wú)所指的符號(hào)的自我編織。正是在這個(gè)意義上，鮑德里亞把這種狀況與時(shí)尚加以類(lèi)比。在時(shí)尚領(lǐng)域，人們有一種時(shí)尚的沖動(dòng)，即把無(wú)指稱(chēng)、無(wú)意義的符號(hào)進(jìn)行自我編織、自我參照。在時(shí)尚的衣服、裝飾品中，人們相互參考各種不同的東西，相互移植、交叉使用。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域人們也開(kāi)始進(jìn)行這種符號(hào)的自我編織，自我參照。比如，在弗洛伊德剛剛創(chuàng)立精神分析理論的時(shí)候，“潛意識(shí)”在一定程度上還能夠涉及人的真實(shí)的內(nèi)在心理狀況。然而，當(dāng)精神分析理論不斷推廣的時(shí)候，許多人甚至都可以在一定程度上用精神分析來(lái)分析自己了。這時(shí)候，如果有人用精神分析的方法來(lái)詢(xún)問(wèn)受分析的對(duì)象，那么受分析的對(duì)象就可以按照精神分析的期待來(lái)回答問(wèn)題(仿真地回答問(wèn)題)。人們可能會(huì)隨意地把自己的心理現(xiàn)象都用“潛意識(shí)”來(lái)解釋。在心理分析的臨床實(shí)踐中，弗洛伊德精神分析方法作為一個(gè)模式來(lái)使用，并有可能把所有的心理現(xiàn)象都用“潛意識(shí)”來(lái)解釋。于是，“精神分析在理論和臨床實(shí)踐的中心，本身也沒(méi)能逃脫這種時(shí)尚的命運(yùn)”。(17)這時(shí)候，“潛意識(shí)”就成為無(wú)所指的空洞符號(hào)，成為符號(hào)的自我編織和自我參照。
學(xué)術(shù)研究的時(shí)尚化的本質(zhì)就是仿真，即按照想象而把“真實(shí)”的東西模仿出來(lái)。在這樣的情況下，在時(shí)尚化的學(xué)術(shù)中，真實(shí)和虛假、正確和錯(cuò)誤就無(wú)法被區(qū)分出來(lái)了。原初的精神分析在現(xiàn)代社會(huì)的仿真背景下，其原初所設(shè)想的“潛意識(shí)”的真實(shí)性、它所進(jìn)行的解釋的正確性也被動(dòng)搖了。鮑德里亞在《仿像與仿真》(Simulacra and Simulation)一書(shū)中曾經(jīng)舉例說(shuō)明這種狀況。他認(rèn)為，仿真(simulate)的意思是，本來(lái)自己沒(méi)有某種東西，卻假裝(simulate)自己有這種東西。(18)比如，本來(lái)一個(gè)人沒(méi)有病，但是卻假裝說(shuō)自己有病。既然病是可以假裝的，那么這就是說(shuō)，病是可以模仿的(simulate)。而模仿的疾病和真實(shí)的疾病甚至是無(wú)法區(qū)分開(kāi)來(lái)的。如果能夠區(qū)分開(kāi)來(lái)，那么模仿就不可能了。假如一個(gè)負(fù)責(zé)批準(zhǔn)請(qǐng)假的人一看便知道某人是在裝病，那么這個(gè)沒(méi)病裝病的人還能請(qǐng)到病假嗎?對(duì)于模仿的疾病，負(fù)責(zé)人無(wú)法對(duì)付，醫(yī)生開(kāi)藥也無(wú)法治療。假如模仿疾病的現(xiàn)象在社會(huì)流行開(kāi)來(lái)，那么“醫(yī)藥”的概念在這里就被顛覆了。
既然真實(shí)是可以模仿的，那么現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)和模仿在一定程度上就無(wú)法被區(qū)分開(kāi)來(lái)。這就如同我們社會(huì)中對(duì)于“真名牌產(chǎn)品”和“假名牌產(chǎn)品”是無(wú)法區(qū)分開(kāi)來(lái)一樣。因?yàn)?，這些產(chǎn)品是完全可以模仿的，而且仿真和真實(shí)是無(wú)法被區(qū)分開(kāi)來(lái)的。這就進(jìn)入了真假莫辨的超真實(shí)狀況了。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域也一樣，既然真實(shí)是可以被模仿的，那么，真實(shí)和模仿就無(wú)法被區(qū)分開(kāi)來(lái)。真學(xué)問(wèn)和假學(xué)問(wèn)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中是無(wú)法區(qū)分開(kāi)來(lái)的。正如醫(yī)生沒(méi)有辦法治療模仿的疾病一樣，學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)也無(wú)法治療假學(xué)術(shù)。
在如今的社會(huì)，學(xué)術(shù)是可以模仿的，特別是按照時(shí)尚的模式來(lái)模仿：論文可以模仿，著作可以模仿，創(chuàng)新可以模仿。老師教學(xué)生寫(xiě)論文，不是教學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)研究，而是教學(xué)生如何模仿，進(jìn)行仿真性“創(chuàng)新”。在這里，仿學(xué)術(shù)成為真學(xué)術(shù)，真假學(xué)術(shù)無(wú)法分辨。學(xué)術(shù)上的模仿已經(jīng)流行起來(lái)，“學(xué)術(shù)”概念被顛覆了，學(xué)術(shù)“仿像”出現(xiàn)了。
在一個(gè)學(xué)術(shù)時(shí)尚化的時(shí)代，學(xué)術(shù)研究成為時(shí)尚，而時(shí)尚卻又成為學(xué)術(shù)，時(shí)尚和學(xué)術(shù)已經(jīng)無(wú)法區(qū)分了。有時(shí)不知道一篇文章究竟是時(shí)尚還是學(xué)術(shù)，是真學(xué)術(shù)還是假學(xué)術(shù)。也許可以用鮑德里亞的話來(lái)說(shuō)，這是“超真實(shí)的”學(xué)術(shù)。它既不真也不假。
不過(guò)，時(shí)尚有類(lèi)似于“自殺”的沖動(dòng)，追求時(shí)尚就是學(xué)術(shù)“自殺”。
注釋?zhuān)?/p>
?、佗冖邰堍茛蔻撷啖?11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)鮑德里亞：《象征交換與死亡》，車(chē)槿山譯，譯林出版社，2006，第126頁(yè);第135頁(yè);第137頁(yè);第136頁(yè);第129頁(yè);第126頁(yè);第127頁(yè);第一部分;第131頁(yè);第131頁(yè);第133頁(yè);第131頁(yè);第96頁(yè);第96頁(yè);第96-97頁(yè);第131頁(yè)。
⑩翟振明：《索卡爾“詐文”事件的啟示：把學(xué)術(shù)意識(shí)形態(tài)化是旁門(mén)左道》，《南方周末》2010年8月12日版。
(18)Jean Baudrillard, Simulacra and Simulation, The University of Michigan Press, 1995, p. 3.^
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大學(xué)生學(xué)術(shù)論文發(fā)表
