sci論文造假怎么舉報
sci論文造假怎么舉報
無意中發(fā)現(xiàn)論文抄襲，那sci論文造假怎么舉報呢?下面是學習啦小編整理的舉報sci論文造假的方法，希望你能從中得到感悟!
舉報sci論文造假
如果是國際期刊，直接email編輯部，呈上證據(jù)，這個人以后就別想publish了。國內(nèi)的，不好說了
ps：曾就某個問題查詢文獻時候，先看的中文，但覺得不夠細節(jié)解釋度也不夠，就去找英文原文。直接搜名字沒找到，折騰半天之后發(fā)現(xiàn)第一篇中文文獻引用時候把人名字寫錯了，之后其他都跟著錯了……
關(guān)于大學的sci論文例文
大學生“愛心超市”
[摘要]大學生“愛心超市”本著“扶貧助學，傳遞愛心，構(gòu)建和諧”的宗旨而成立，是學校為貫徹中央16號文件精神，加強對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，切實幫助他們解決實際問題而推出的一種新的資助方法和資助形式。它既讓貧困學生能夠獲得愛心物品，滿足他們的需求，又讓捐贈人在關(guān)注他人、幫助他人的過程中享受到獻出愛心和真情的快樂。大學生“愛心超市”是高校資助貧困生工作所提倡的“建設(shè)和諧校園，營造溫馨之家”的最好體現(xiàn)，開辟了高校貧困生工作新途徑。
[關(guān)鍵詞]大學生“愛心超市” 資助貧困生
[中圖分類號]G455 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2014)11-0003-02
近年來，隨著高等教育從精英教育走向大眾教育，高校招生規(guī)模也在逐年擴大，特困生作為不可忽視的特殊群體在大學生中所占的比例也在不斷加大。要特別關(guān)注貧困生群體，解決貧困生實際問題才能真正體現(xiàn)高等教育機會平等和社會主義優(yōu)越性。筆者所在的鞍山師范學院在開展貧困生資助工作過程中，積極探索各種有效途徑，想方設(shè)法解決貧困生的實際困難，這其中由學校創(chuàng)建的大學生“愛心超市”，得到了廣大貧困生同學認可，同時也使貧困生資助工作真真正正落到實處。
一、“扶貧助學，傳遞愛心，構(gòu)建和諧” 是開辦大學生“愛心超市”的宗旨
大學生“愛心超市”是本著全員參與，共同關(guān)注，營造友愛、和諧的校園氛圍而設(shè)立的，作為一種新穎而有效的資助途徑，逐漸顯露出其直接、有效、受益面廣的優(yōu)勢。大學生“愛心超市”的成立充分體現(xiàn)了學校為貫徹中央16號文件精神，加強對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，切實幫助他們解決實際問題而推出的一種新的資助方法和資助形式。通過廣泛募集全校師生員工及社會各界的資助款物，無償?shù)匕l(fā)放到最需要的學生手中，以解決貧困生的燃眉之急，為他們減輕經(jīng)濟負擔，使他們能夠安心學習與生活。它既讓貧困學生能夠獲得愛心物品，滿足他們的需求，又讓捐贈人在關(guān)注他人、幫助他人的過程中享受到獻出愛心和真情的快樂。因此，“扶貧助學，傳遞愛心，構(gòu)建和諧”成為開辦大學生“愛心超市”的宗旨。
二、方便、快捷、按需所取是大學生“愛心超市”的運行模式
大學生“愛心超市”完全采用開放式的管理運行模式。“愛心超市”隸屬于學生處勤工助學服務(wù)中心，地點設(shè)在了學校學生處，學校專門購置了貨架、衣掛等用來擺放捐贈物品，每天有一名貧困學生值班，負責接收、整理和發(fā)放捐贈物品。對于前來領(lǐng)取物品的貧困學生，只要憑學生證就可以隨時到“愛心超市”按照自己的需要挑選，挑選到合適的物品后，只需在值班學生那做登記即可，領(lǐng)取物品的過程方便、快捷。
采用這樣的管理模式主要是考慮到貧困學生的心理承受能力。從某種角度說，貧困生有優(yōu)于其他學生的一些心理品質(zhì)，如吃苦的精神、堅韌的毅力、獨立的自理能力等。但同時在他們的心理存在著“自尊心與自卑感的矛盾”，這是特困生最為突出的心理特征。貧困學生因為家庭經(jīng)濟條件有限，上大學前的生活環(huán)境或?qū)W習條件都比較落后，在艱苦條件上能考上大學的這種成功為他們贏得了自尊，增加了自信。這種自尊和自信又驅(qū)使他們進入到大學后在新環(huán)境中再追求一種平等?？稍谌雽W后他們發(fā)現(xiàn)自己與其他家庭條件好的同學在經(jīng)濟能力、社會交往以及社會實踐能力上有較大的差距，殘酷的現(xiàn)實讓這些“力圖通過參加高考改變命運的人”，產(chǎn)生了巨大的心理落差，因此自尊心又受到極大的沖擊，常常陷于極度的自卑之中。在這種“自尊心與自卑感的矛盾”驅(qū)使下，有些貧困學生恥于求助他人，即便自己承受再大的苦難，也不愿意接受自認為是施舍性的幫助;有些貧困學生害怕來自于各方的同情眼光，于是刻意隱瞞自己的家庭情況。而由貧困學生自己管理大學生“愛心超市”，在很大程度上幫助了前來領(lǐng)取物品的學生的畏難心理，讓他們只要有了困難就能主動走進大學生“愛心超市”領(lǐng)取他們所需要的物品。
三、生活上和思想上的共同“解困”是大學生“愛心超市”的目標
(一)生活上的“解困”
大學生“愛心超市”成立以來，給予貧困學生的現(xiàn)金資助已超過萬元，得到各種物品資助的貧困生已經(jīng)超過千人次。雖然他們得到資助的額度有限，雖然他們得到的可能只是一些簡單的洗漱用品，但每一位得到資助的貧困同學的心里都會感覺到非常的溫暖，因為他們知道這種最直接、最有效的資助方式給予他們的不僅是物質(zhì)上的資助，更多的是精神上的鼓舞。
(二)思想上的“解困”
“獨立性與依附性的矛盾”同樣是這個時期貧困生所特有的。艱苦的環(huán)境使來自貧困家庭的學生較早地品嘗了生活中的酸甜苦辣，也使他們不得不獨立地面對和解決人生歷程中的一道又一道難關(guān)，因此他們上大學后往往能夠很快地適應(yīng)環(huán)境，生活自理能力較強，遇到困難時也習慣于獨立地去解決和處理。但同時他們和其他這個年紀的孩子一樣對父母、學校和國家有很強的依附性。像其他家庭的孩子一樣，如果沒錢了就會理所應(yīng)當?shù)厣焓趾透改敢X，認為父母供自己上大學是天經(jīng)地義的事，至于父母的錢是如何辛苦賺到的則很少考慮。還有總是希望學?；蛏鐣軌蛟诮?jīng)濟上多給點困難補助或經(jīng)濟資助，而沒有樹立努力學習爭取獎學金或參與勤工助學的意識，有時甚至認為國家減免學費也是應(yīng)該的，這種意識在近兩年評選國家獎助學金的過程中表現(xiàn)得愈發(fā)明顯。
因此大學生“愛心超市”不僅僅是幫助貧困生解決生活上遇到的困難，更重要的是通過這種愛心資助，幫助他們克服依附性心理，培養(yǎng)自立自強精神。大學生“愛心超市”每月定期召開貧困生座談會，參加座談會的貧困生暢所欲言，彼此交流進入大學后生活上、學習上的感想。同時，校學生處的老師也會利用座談會的機會對貧困學生開展正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導。通過有效引導讓特困生正確看待自己的境遇，認清貧窮不是恥辱，沒有必要自卑，打消“矮人一等”的消極思想;通過有效引導讓特困生消除貧窮歸結(jié)于家庭和父母乃至國家的現(xiàn)行政策而產(chǎn)生的埋怨情緒和絕望心理;通過有效引導讓特困生堅決杜絕為滿足強烈虛榮心而做出自甘墮落的行為;通過有效引導讓特困生要正確對待他人的幫助，不卑不亢，潔身自愛。
大學生“愛心超市”是高校資助貧困生工作所提倡的“建設(shè)和諧校園，營造溫馨之家”的最好體現(xiàn)，開辟了高校貧困生工作新途徑。大學生“愛心超市”的成功運行標志著學生工作向管理人性化、服務(wù)規(guī)范化、關(guān)懷實效化的教育目標邁進，它正在成為思想教育的課堂、貧困學子的精神家園。
【參考文獻】
[1]哀敬偉，董丁戈.高校生活困難學生心理狀況分析研究[J].中國高教研究，1999(4).
[2]歧喻.作為學生家長的隱憂[J].高校理論戰(zhàn)線，1999(10).
sci論文造假怎么舉報相關(guān)文章：