北京大學(xué)學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄,這是學(xué)習(xí)啦小篇為大家整理的,僅供參考!
學(xué)術(shù)論文寫作篇一
第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文概述
學(xué)術(shù)論文是對(duì)某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。
學(xué)術(shù)論文應(yīng)具備以下四個(gè)特點(diǎn):
一、科學(xué)性。學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性,要求作者在立論上不得帶有個(gè)人好惡的偏見,不得主 觀臆造,必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā),從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上,應(yīng)盡可能多地 占有資料,以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí),必須經(jīng)過周密的思考, 進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。
二、創(chuàng)造性??茖W(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造 性在于作者要有自己獨(dú)到的見解,能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是“革 命的和非正統(tǒng)的”,“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段……舊的科學(xué)理論 就必然會(huì)不斷地為新理論推翻。”(斯蒂芬·梅森)因此,沒有創(chuàng)造性,學(xué)術(shù)論文就沒有科學(xué) 價(jià)值。
三、理論性。學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有 自己的理論系統(tǒng)的,不能只是材料的羅列,應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性 認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般來說,學(xué)術(shù)論文具有論證色彩,或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必 須符合符合歷史唯物主義和唯物辯證法,符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學(xué)研究方法。 四、平易性。指的是要用通俗易懂的語言表述科學(xué)道理,不僅要做到文從字順,而且要 準(zhǔn)確、鮮明、和諧、力求生動(dòng)。
第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文的寫作
學(xué)術(shù)論文的寫作方法主要是:
一、選題 選題在學(xué)術(shù)論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因?yàn)椋挥醒芯坑幸饬x的課題,才能 獲得好的效果,對(duì)科學(xué)事業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活有益處;而一項(xiàng)毫無意義的研究,即使研究得再好, 論文寫作得再美,也是沒有科學(xué)價(jià)值的。錢學(xué)森教授認(rèn)為:“研究課題要緊密結(jié)合國(guó)家的需 要。……在研究方法上要防止鉆牛角尖,搞煩瑣哲學(xué)。目前在社會(huì)科學(xué)中,有的人就古人的 一句話大作文章,反復(fù)考證,寫一大篇論文,我看沒有什么意思。”因此,我們要選擇有科 學(xué)價(jià)值的課題進(jìn)行研究和寫作。 那么,應(yīng)該根據(jù)哪些原則來選題呢?
(一)具有科學(xué)性。它應(yīng)包括:急待解決的課題;科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造;學(xué)科上短 缺或空白的填補(bǔ); 通行說法的糾正;前人理論的補(bǔ)充;等等。
(二)有利于展開。指的是:要有濃厚的興趣;能發(fā)揮業(yè)務(wù)專長(zhǎng);先易后難,大小適中; 已占有一定的資料;能得到導(dǎo)師指導(dǎo);在一定時(shí)間內(nèi)能完成;對(duì)題目加以限定。
還應(yīng)說明的是,在選題的方法上,要注意以下幾點(diǎn):
1、選題確定之前,要查閱文獻(xiàn)資料。目的在于了解本學(xué)科的研究歷史與現(xiàn)狀,明確在 本學(xué)科中過去已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究,有什么成果;了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀,以便弄清現(xiàn)階段 的研究達(dá)到了什么程度,以及哪些問題尚未得到解決。 為此就要到圖書館查閱有關(guān)的報(bào)刊目錄索引、專題目錄索引以及年鑒等工具書。另外, 還要做文獻(xiàn)目錄卡片。這種卡片可以先從最近發(fā)表的新的文獻(xiàn)資料調(diào)查開始,按年一項(xiàng)項(xiàng)寫 出來??ㄆ膶懛ㄊ牵浬献髡?、標(biāo)題、雜志名、頁碼。若是單行本,要寫上出版單位,報(bào) 紙要寫上發(fā)行的年月日。
2、發(fā)揮想象力進(jìn)行積極的思考。在查閱文獻(xiàn)資料、做目錄卡和對(duì)目錄卡進(jìn)行分類整理 的過程中,大腦的思維就已經(jīng)開始工作。論文作者應(yīng)該充分運(yùn)用自己的思考力(分析、綜合、 演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等等),對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行積極的加工,這是一 種創(chuàng)造性的想象,缺少它就得不到新的題目。 在閱讀資料、進(jìn)行思考的同時(shí),既要注意資料的記錄,更要注意思考的記錄,尤其是對(duì) 突然來臨、轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感的記錄。
(二)研究 科學(xué)研究從選題、確定課題時(shí)已經(jīng)開始。這里指的研究,是指選題確定之后集中攻關(guān)的 研究。具體來說,有以下內(nèi)容:1、搜集資料。凡是與課題有關(guān)的資料都應(yīng)晝搜集齊全。2、 整理資料。使散亂的資料條理化,具有可用性。3、調(diào)查材料。材料是科研的基礎(chǔ),除了查 閱資料搜集材料外,有時(shí)還要進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查分為實(shí)地調(diào)查和書信調(diào)查兩種,實(shí)地調(diào)查可用 開會(huì)、查勘、個(gè)別訪問等方法進(jìn)行。在調(diào)查中要注意搜集原始材料,有時(shí)要繪圖,或者攝影, 或者錄音,或者翻印。4、觀察實(shí)驗(yàn)。這主要是自然科學(xué)使用的研究方法,社會(huì)科學(xué)中的某 些學(xué)科也要用到。通過觀察、實(shí)驗(yàn),我們可以取得重要的數(shù)據(jù)和材料,經(jīng)過分析、綜合,使 感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從而檢驗(yàn)和發(fā)展科學(xué)理論。5、思維創(chuàng)造。這是研究中的最富有 創(chuàng)造性的階段。它是由一系列既相互區(qū)別又密切聯(lián)系著的方法所組成的,其中主要有:歸納 和演繹,分析和綜合,從具體到抽象,再?gòu)某橄蟮礁呒?jí)的理性認(rèn)識(shí)。這種科學(xué)的邏輯思維方 法就是辯證邏輯。
李景隆主編的《應(yīng)用寫作》把上述創(chuàng)造性思維稱為“創(chuàng)造工藝”,并介紹了對(duì)寫作論文 很有參考價(jià)值的“創(chuàng)造工藝”方法——KJ法。具體方法是: 先準(zhǔn)備下列必要的用品:①鉛筆、鋼筆;②紅、藍(lán)等色鉛筆;③曲別針;④橡皮;⑤卡 片;⑥圖解用的對(duì)開大白紙。此外,還必須有能攤開卡片的場(chǎng)所(大的桌子,或者是床)。 這種方法,大致可以劃分為以下四個(gè)步驟:①寫卡片;②對(duì)卡片進(jìn)行分類、編成卡片群; ③排列卡片群,以圖解來安排文章的結(jié)構(gòu);④文章化。
這種方法進(jìn)行的過程是:
第一,搜集材料。
第二,把搜集的材料(包括:經(jīng)過作者發(fā)散思維想出來的材料,文獻(xiàn)資料,以及從調(diào)查、 觀察、實(shí)驗(yàn)中得到的材料)制成卡片。每張卡片寫一項(xiàng),這樣就便于材料的分類、綜合、比 較、追加和剔除。每張卡片都要加上簡(jiǎn)明扼要、能一目了然的標(biāo)題。若將這些卡片加上序碼 則更為方便。
第三,把這些卡片象撲克牌那樣擺到桌子或床上。
第四,邊讀,邊思考,把內(nèi)容相關(guān)的卡片調(diào)到一起。這時(shí)要注意,常常會(huì)思考出新的問 題來,應(yīng)該立刻寫成卡片放到里邊去。
第五,這樣便會(huì)得到若干個(gè)卡片群。對(duì)這些卡片群要依次細(xì)讀,琢磨為什么會(huì)把它們放 到一起,說明了一個(gè)什么問題。把思考的結(jié)果簡(jiǎn)要概括地寫出一張卡片,放在每群卡片的最 上邊。為了表明各群卡片內(nèi)容是不相同的,要用不同顏色的鉛筆分別標(biāo)出符號(hào)。然后,把每 個(gè)卡片群用曲別針別好。
第六,上面編成的是小的卡片群,下一步要編中的卡片群。編中的卡片群與上述編小的 卡片群的方法一樣,也要寫出一張新的卡片,概括出這一群卡片的要點(diǎn),放在最上邊。也要 用顏色鉛筆標(biāo)出共同的符號(hào),以與其他卡片群相區(qū)別。
第七,以相同的方法,對(duì)中卡片群進(jìn)行編組,最后編出大卡片群。
第八,這樣就逐步地把卡片小、中、大地集團(tuán)化。在這個(gè)卡片群的編制過程中,要注意: 卡片群想做得好,就不能把另一群中的任何一張卡片隨意抽出來插入到這一群里。每個(gè)卡片 群無論大小,都是緊緊繞著一個(gè)中心、一個(gè)觀點(diǎn)組成的。還要注意:編卡片群,必須這么由 小到大來編。有些人卡片分類往往先做大的劃分,把大類分出之后再分小類。這樣由大到小 的分類方法不好,因?yàn)檫@么做,是從頭腦中已經(jīng)形成的固定分類標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)的。如果循著舊的 觀點(diǎn)分類,就不可能產(chǎn)生創(chuàng)見??ㄆ褐挥袕脑疾牧铣霭l(fā),不抱任何成見,不帶任何框框, 由小到大地編制才可能產(chǎn)生出新意。
第九,開始排列大卡片群,以圖解的形式來安排文章的結(jié)構(gòu)。先把每個(gè)大卡片群中的第 一張“觀點(diǎn)”卡片抽出來擺在桌子上進(jìn)行空間排列,看這些大的“觀點(diǎn)”卡片之間有何意義 上的聯(lián)系,怎樣排列能富有邏輯效果,能更鮮明、有力地表達(dá)出論文論述的主題??紤]好后, 畫到大白紙上。
第十,再這樣排列中、小集團(tuán)的卡片群??ㄆ姆诸愂怯尚〉牡酱蟮模怯删幊鲂〉目?片群開始,然后再匯集編成中的,到大的卡片群。而以圖解來安排文章的結(jié)構(gòu),與此剛好相 反,要先從大的卡片群開始,也就是先把文章結(jié)構(gòu)上的幾個(gè)大的部分先安排出來。然后再考 慮每個(gè)大的部分中幾個(gè)觀點(diǎn)的安排,這就是中卡片群的排列。最后是小的卡片群的排列,把 一張張卡片排列好,這樣就有條理地集中說明了一個(gè)個(gè)小的觀點(diǎn)。這些都要畫在大白紙上, 小的卡片群可以只寫出觀點(diǎn),一張張所使用的材料卡片,可以用序碼標(biāo)明先后次序,在白紙 的圖解上加索引說明。
第十一,這些工作完成之后,要按圖用嘴試著說一遍,如果通順、流暢,言 之成理, 表達(dá)得清楚,那是好的圖解。如果說得別扭,意思不清或者缺乏邏輯效果,那還需要進(jìn)一步 調(diào)整、修改。
第十二,有了滿意的圖解,就可以按圖解的順序開始寫文章了。
以上就是“KJ法”的主要內(nèi)容。
(三)寫作 首先,擬制論文寫作提綱。其方法是:
(1)寫作短小的文章可以用“打腹稿”的辦法,而寫作學(xué)術(shù)論文則要通過擬制提綱, 使論文骨架、輪廓視覺化,便于研究全篇文章的論點(diǎn)、材料的組合關(guān)系,局部與整體的邏輯 構(gòu)成是否均衡、嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)論文寫作提綱應(yīng)包括以下項(xiàng)目: 題目 基本論點(diǎn) 內(nèi)容綱要 一、大項(xiàng)目(上位論點(diǎn),大段論旨)
(一)中項(xiàng)目(下位論點(diǎn),段旨)
1、小項(xiàng)目(段中一個(gè)個(gè)材料)
(3)每個(gè)項(xiàng)目的寫法可選用:一、標(biāo)題寫法。以簡(jiǎn)要的語言,用標(biāo)題的形式把該部分 的內(nèi)容概括出來。二、句子寫法。以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分的內(nèi)容概括起 來。
(4)擬制提綱的順序:
?、傧葦M標(biāo)題?;蛱崾菊擖c(diǎn),或提示課題……要求:直接,具體,醒目。
?、谝哉擖c(diǎn)句寫出 論文基本論點(diǎn)。
?、圻x擇論文構(gòu)成的基本型,確定全篇邏輯構(gòu)成的骨架。 ④寫出層次與段落的先后順序。 ⑤資料、卡片按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼備用。
?、奕鏅z查,修改提綱。 其次,根據(jù)論文提綱執(zhí)筆起草。有兩種方法:一是按照提綱排列的順序從緒論寫起,接 著寫本論、結(jié)論。二是從本論入手,寫好本論、結(jié)論后,再寫緒論。
起草時(shí),較短的論文可以在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上一氣呵成。對(duì)于長(zhǎng)篇論文,可以先分成幾 部分,一部分一部分地寫,然后合成一篇。
在執(zhí)筆寫作的過程中,應(yīng)注意運(yùn)用以下的方法:(1)從已知的到未知的;(2)從親近 的到較疏遠(yuǎn)的;(3)從簡(jiǎn)單的到復(fù)雜的;(4)從預(yù)備知識(shí)到本題論旨;(5)從概說到分 論;(6)從具體到抽象;(7)從讀者容易贊成的到不大同意的;(8)從與讀者有關(guān)的到 關(guān)系不大的;(9)從讀者興趣濃厚的到興趣淡薄的;(10)語言盡量寫得簡(jiǎn)潔、精煉;避 免煩冗、羅嗦;(11)表和圖的運(yùn)用有助于論文的變化,增強(qiáng)表達(dá)效果;(12)引文盡量 要少,引時(shí)不可斷章取義,要核對(duì)無誤;引文的出處要加注, 方法有夾注、腳注、章(節(jié))附注、尾注。
最后,推敲修改,謄清定稿。論文的初稿寫成之后,還要再三推敲,反復(fù)修改,認(rèn)真謄 清。論文的修改,一般包括觀點(diǎn)的訂正,材料的增刪,結(jié)構(gòu)的調(diào)整,語言文字的潤(rùn)色等幾個(gè) 方面。修改的方法因人而異,因文而異,但不論用什么方法都應(yīng)該注意:1、要主動(dòng)聽取別 人的意見;2、要再查閱、再研究,然后動(dòng)筆修改;3、要“冷處理”,即把初稿擱上若干 天,然后廣泛地瀏覽有關(guān)的資料,讓頭腦冷靜下來,再行修改。這樣修改,往往容易突破原 來的框框,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生新的看法,就可以使論文質(zhì)量得到明顯的提高。
附:中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式(摘要)
1.引言
本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本,包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨(dú)立成書的專著;縮微復(fù)制品和其它形式。
2.定義
2.3 學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué) 總結(jié),用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,或作其它用途的書面文件。
學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息,其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn),而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
3 編寫要求
報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字,外文稿必須打字??梢杂貌煌噬膹?fù)制本。
報(bào)告、論文宜用A4(210×297MM)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙,應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。
4 編寫格式
4.2 報(bào)告、論文的構(gòu)成
封面、封二(學(xué)術(shù)論文不必要)
題名頁
序或前言(必要時(shí))
摘要
前置部分 關(guān)鍵詞
目次頁(必要時(shí))
插圖和附表清單(必要時(shí))
符號(hào)、標(biāo)志、縮略語、首字母縮寫、單位、術(shù)語、
名詞等注釋表(必要時(shí))
引言
正文
主體部分 結(jié)論
致謝
參考 文獻(xiàn)表
附錄部分(必要時(shí))
可供參考的文獻(xiàn)題錄
結(jié)尾部分(必要時(shí)) 索引
封三、封底
英語學(xué)術(shù)論文中的學(xué)術(shù)詞匯研究篇二
摘要:學(xué)術(shù)詞匯在課程設(shè)置、英語學(xué)術(shù)論文閱讀、英語學(xué)術(shù)研究、幫助學(xué)生有效地掌握詞匯等方面有著極其重要的作用,在語料庫(kù)中通過分析研究我們要知道哪些詞匯是應(yīng)該掌握的,哪些詞匯對(duì)英語學(xué)術(shù)論文的研究和學(xué)習(xí)是有利的。我們知道不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)習(xí)者在學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用方面也是不同的,我們要用不同的方法學(xué)習(xí)不同的學(xué)術(shù)詞匯。
關(guān)鍵詞: 英語學(xué)術(shù)論文;研究;學(xué)術(shù)詞匯; 語料庫(kù)
一、有關(guān)學(xué)術(shù)詞匯研究
學(xué)術(shù)詞匯是一種獨(dú)特的詞匯,這種詞匯主要出現(xiàn)在各種不同形式不同內(nèi)容的學(xué)術(shù)研究類文體中,在其他文體中出現(xiàn)的頻率較低,這類詞匯是學(xué)習(xí)研究必不可少的內(nèi)容。對(duì)于英語學(xué)術(shù)論文,只有有效掌握與之相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯才能更好地閱讀英語學(xué)術(shù)論文,研究英語學(xué)習(xí)論文,我們要分析哪些是經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯,哪些是較少出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯,在學(xué)習(xí)研究中做到心中有數(shù),才能有效進(jìn)行學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)與研究。
比如,在英語的學(xué)術(shù)類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯有attribute, capacity, differentiate, explicit等不同詞匯,這些詞匯在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)的頻率較高,學(xué)習(xí)者只有對(duì)諸如此類的學(xué)術(shù)詞匯準(zhǔn)確把握,才能有效克服英語學(xué)術(shù)論文的閱讀障礙。這種具有特殊作用的學(xué)術(shù)詞匯并不是現(xiàn)在才在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn),它們?cè)缭谄呤嗄暌郧熬鸵呀?jīng)出現(xiàn)了,有研究者發(fā)現(xiàn),在七十多年以前,在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)研究中就有一些學(xué)術(shù)詞匯在文本中頻繁出現(xiàn),這些詞匯對(duì)于不了解它們的學(xué)習(xí)者來說理解起來有一定的難度,成為閱讀學(xué)術(shù)類文本的最大障礙,但它們?cè)趯W(xué)術(shù)文本中普遍存在著。它們不能被稱為高頻詞,研究中為了區(qū)分兩者的不同性,把這些在學(xué)術(shù)文本中普遍存在的詞匯稱之為半技術(shù)性詞匯(sub- technical vocabu-lary)、框架性詞匯(framewords)、專業(yè)非技術(shù)性詞匯(specializednon- technical vocabulary)或者學(xué)術(shù)性詞匯(academic vocabulary),這是學(xué)術(shù)詞匯在不同時(shí)期,不同情況下的不同稱謂。Nation根據(jù)詞頻( frequen-cy)研究的不同內(nèi)容,根據(jù)詞匯出現(xiàn)的頻率與出現(xiàn)的不同場(chǎng)合,把英語詞匯分成不同的類型,這些詞匯有高頻詞匯(high- frequencywords)、學(xué)術(shù)詞匯(academicwords)、專業(yè)詞匯(techn-icalwords)和低頻詞匯(low- frequencywords)。
二、有關(guān)學(xué)術(shù)詞匯表的研究
Coxhead對(duì)語料庫(kù)進(jìn)行了較為系統(tǒng)完整的研究,在對(duì)語言庫(kù)研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過分析整合編制成了學(xué)術(shù)詞匯表(AcademicWordList) ,又簡(jiǎn)稱AWL, 在語料庫(kù)中,有3513330個(gè)詞標(biāo), 這些詞標(biāo)是從四個(gè)學(xué)科產(chǎn)生的,這些學(xué)科包括人文、商業(yè)、法律、理科, 共分28個(gè)專業(yè), 共有414個(gè)文本。詞匯表是由詞族組成, 這些詞族是按照字母的先后順序排列的,這些單詞后都有字表,表明單詞的所處的位置,在這些詞族中,每個(gè)詞族又有基礎(chǔ)詞以及它的曲折形式和派生詞組成,就像concep-tion, concepts, conceptua,l conceptualisation, conceptua-lise都收錄在concept這個(gè)族里。RANGE軟件詳細(xì)記錄了詞族的情況,Coxhead的AWL一共有570個(gè)詞族, 這些詞族的數(shù)目相當(dāng)龐大,按照詞語在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)的大小,這些詞族又包括有十個(gè)字表,而子表1是指這些詞匯是在Coxhead語料庫(kù)中出現(xiàn)頻率最高的詞族, 其他的字表就是在此基礎(chǔ)上演化出來的,在一至九這九個(gè)子表中,每個(gè)字表都有六十個(gè)詞族,而子表十則有三十個(gè)詞組,這些詞匯的數(shù)量是相當(dāng)可觀的,在學(xué)術(shù)語料庫(kù)中有百分之十的詞標(biāo)是在這十個(gè)子表中的。因此,可以說, Coexhead的AWL對(duì)于英語教學(xué)意義重大,同時(shí)也能促進(jìn)AWL的快速發(fā)展。在學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)匯總我們要有效了解這些內(nèi)容,使學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)更為便捷,有效閱讀研究英語學(xué)術(shù)論文。
三、關(guān)于語料庫(kù)的研究問題
語言證明是大多數(shù)語言學(xué)研究的重要手段,只有通過語言證明才能保證語言學(xué)研究的科學(xué)與準(zhǔn)確。在語言證明中語料庫(kù)則為之提供重要的保證。在語言學(xué)研究領(lǐng)域,語料庫(kù)起著重要作用,它是語言學(xué)研究的實(shí)例證明,為語言學(xué)研究提供研究素材和研究依據(jù),同時(shí)也為語言學(xué)研究提供科學(xué)有效的量化標(biāo)準(zhǔn)。即使語料庫(kù)語言學(xué)只是一門新興學(xué)科,但是,它的地位和重要價(jià)值,在語言學(xué)研究方面已經(jīng)凸顯出來。在語料庫(kù)的幫助下,關(guān)于語言的本質(zhì),語言的構(gòu)成以及語言的功能等問題的研究就能較為科學(xué),語料庫(kù)為這些研究提供真實(shí)的例子和量化的數(shù)據(jù),這樣關(guān)于這些內(nèi)容的描述和研究就有了依據(jù),在一定程度上可以避免單憑語言學(xué)家對(duì)于語言的直覺進(jìn)行描述研究,最大限度地保證語言學(xué)研究的科學(xué)準(zhǔn)確性。在這個(gè)過程中,現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為語言學(xué)研究提供了重要的現(xiàn)代化工具,在計(jì)算機(jī)的幫助下語言學(xué)家可以借助各種語料庫(kù)構(gòu)建軟件快速構(gòu)建他們?cè)谘芯窟^程中所需要的語料庫(kù),也可以通過計(jì)算機(jī)中的語料庫(kù)軟件分析在研究過程中所需要的各種數(shù)據(jù),并進(jìn)行檢索信息,提取信息服務(wù),為語言學(xué)研究鋪平道路。因此,建立語料庫(kù)對(duì)語言學(xué)研究作用重大。
四、關(guān)于語料庫(kù)的設(shè)計(jì)與學(xué)術(shù)詞匯研究
1.語料庫(kù)設(shè)計(jì)的豐富多樣對(duì)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值
在語料庫(kù)設(shè)計(jì)過程中,最重要的是保證語料庫(kù)的豐富多樣性,只有豐富的語料庫(kù)才能在學(xué)術(shù)研究的各個(gè)領(lǐng)域充分發(fā)揮作用,語料庫(kù)的研究主要是為了分析不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)詞匯的使用情況,分析學(xué)術(shù)詞匯的使用規(guī)律,以保證學(xué)術(shù)詞匯能夠更快更好地被人們掌握。同樣,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,通過語料庫(kù)中豐富的學(xué)術(shù)詞語的掌握能夠?qū)W(xué)術(shù)文章有效解讀,對(duì)學(xué)術(shù)問題有效分析。學(xué)術(shù)詞匯都有自己的使用規(guī)律,并不是無序混亂的,我們重點(diǎn)要掌握這些使用規(guī)律才能有效掌握學(xué)術(shù)詞匯。語料庫(kù)的設(shè)計(jì)要豐富多樣,在語料庫(kù)中要涉及不同的文本,多樣性對(duì)文本解讀是很重要的,語料庫(kù)的設(shè)計(jì)原則就應(yīng)保證其多樣化,保證學(xué)術(shù)詞匯的豐富性。
2.語料庫(kù)的研究工具
語料庫(kù)的研究要借助Range軟件,這種軟件可以對(duì)詞匯的使用頻率進(jìn)行有效分析分類,在研究過程中,研究者需要通過對(duì)詞匯使用頻率的分析來研究學(xué)術(shù)詞匯的使用規(guī)律,對(duì)學(xué)術(shù)詞匯進(jìn)行有效研究。學(xué)術(shù)詞匯的出現(xiàn)頻率是指學(xué)術(shù)詞匯在學(xué)術(shù)文本中出現(xiàn)的次數(shù)以及出現(xiàn)的規(guī)律,就英語學(xué)術(shù)詞語而言,這種研究可以為英語教學(xué)提供方便,為英語單詞表的制定提供數(shù)字基礎(chǔ),語料庫(kù)以及其中的學(xué)術(shù)詞匯研究對(duì)英語教學(xué)和英語學(xué)術(shù)研究作用重大。
3.學(xué)術(shù)詞匯的詞頻研究
在實(shí)際工作中,研究者無論是在選擇字典的詞條還是在建立單詞表時(shí)都要研究詞匯出現(xiàn)的頻率問題,也就是詞頻,學(xué)術(shù)詞匯研究也要講究詞頻。在學(xué)術(shù)詞匯研究中,詞頻是一種有價(jià)值的客觀存在,能夠有效說明學(xué)術(shù)詞語的使用情況,對(duì)學(xué)術(shù)詞匯研究具有重要的價(jià)值,在學(xué)術(shù)詞匯中一些高頻詞會(huì)引起學(xué)習(xí)者對(duì)它們的有效關(guān)注,而一些低頻詞學(xué)習(xí)者則不會(huì)對(duì)它們過度關(guān)注,這些低頻詞匯的使用情況直接決定著文本聽、說、讀、寫的難易。因此,無論是研究者還是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)掌握學(xué)術(shù)詞匯進(jìn)行有效的英語學(xué)術(shù)論文的閱讀,都需要對(duì)這些低頻詞匯有所掌握,在閱讀文本中,低頻詞的出現(xiàn)也會(huì)影響閱讀者的閱讀速度,從而影響信息的傳達(dá)速度。我們?cè)谘芯恐幸⒁膺@個(gè)問題,對(duì)低頻詞匯加以總結(jié)。
總之,學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)是很重要的,它在課程設(shè)置,英語學(xué)術(shù)論文閱讀,英語學(xué)術(shù)研究,幫助學(xué)生有效地掌握詞匯等方面有著極其重要的作用,在語料庫(kù)中通過分析研究我們要知道哪些詞匯是應(yīng)該掌握的,哪些詞匯對(duì)英語學(xué)術(shù)論文的研究和學(xué)習(xí)是有利的。我們知道不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)習(xí)者在學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用方面也是不同的,我們要用不同的方法學(xué)習(xí)不同的學(xué)術(shù)詞匯。
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