大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理論文
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理論文
隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在大學(xué)校園中普遍存在,對(duì)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面產(chǎn)生了種種負(fù)面影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理論文，供大家參考。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理論文范文一：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中新媒體的作用
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，并對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)領(lǐng)域們的生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，高等院校作為社會(huì)的重要組成部分，是接受新鮮事物的最前沿，勢(shì)必要向新媒體網(wǎng)絡(luò)世界延伸，尤其是隨著校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)速度的漸快，催生了網(wǎng)絡(luò)心理健康教育方式的產(chǎn)生，而新媒體也就成為了網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的新型媒介。同時(shí)，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理健康狀況對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等，有著至關(guān)重要的作用。基于此，如何充分利用新媒體平臺(tái)，積極推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育成為了21實(shí)際我國(guó)學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要課題。本文即結(jié)合新媒體在加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中具體優(yōu)勢(shì)，將其與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，并根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1新媒體的概念和特征
1.1新媒體的概念
所謂新媒體，是相對(duì)于傳媒媒體而言的，是伴隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、無(wú)限通信技術(shù)以及相關(guān)智能終端設(shè)備的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型傳播媒介，是在傳統(tǒng)報(bào)紙、雜志、廣播和電視的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，當(dāng)前主要以微博、微信媒體形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，其突破了傳統(tǒng)媒介中傳播者與受眾者之間的界限，實(shí)現(xiàn)的信息傳播結(jié)合交流的交互性、及時(shí)性和共享性，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的主流傳播形態(tài)。
1.2新媒體的主要特征
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展的多樣化發(fā)展，新媒體越來(lái)越受到人們的關(guān)注，這與其自身特征是分不開(kāi)的，新媒體不僅消除了傳統(tǒng)媒介之間的邊界給媒體行業(yè)注入了新鮮的血液，而且在表現(xiàn)和傳播形式上都表現(xiàn)出其自身的特征性，其具體特性主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(1)受眾主體呈現(xiàn)個(gè)性化
新媒體與傳統(tǒng)媒體的最大區(qū)別在于受眾主體呈現(xiàn)多樣化，可以面向更加細(xì)分的受眾主體，團(tuán)體、個(gè)人均可，社會(huì)群體可以根據(jù)自身需求定制新媒體形式的新聞，更加具有針對(duì)性，個(gè)性化突出，更有利于滿足于不同的主體需求，從根本上促進(jìn)了其在多領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。
(2)信息表現(xiàn)形式的復(fù)合性
新媒體的信息傳播方式突破了傳統(tǒng)媒體的單一性，呈現(xiàn)多元化發(fā)展其集文字、圖像、聲音、視頻、音頻等于一體，將傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播電視等傳播形態(tài)充分融合，整合了多種信息資源，突破了時(shí)間和地域的界限，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的及時(shí)性、交互性和共享性。
(3)傳播方式的實(shí)時(shí)性和廣泛性
新媒體的最大優(yōu)勢(shì)就是利用移動(dòng)通信技術(shù)并借助終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、接收和傳播的即時(shí)性和廣泛性，消除了時(shí)間和空間的限制，使得隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的互動(dòng)表達(dá)和獲取成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓其越來(lái)越受到當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)，并潛移默化的影響著其心理變化，這對(duì)進(jìn)一步發(fā)揮其在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的作用具有積極影響。
2新媒體在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中的具體作用
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)大學(xué)校園用戶已逾3000萬(wàn)，平均年齡為20.84歲，青年學(xué)生群體已成為新媒體應(yīng)用與發(fā)展的主力軍。而隨著新媒體的縱深發(fā)展，其正在逐漸成為各高校加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的新途徑，并凸顯其獨(dú)特的作用。
1)新媒體促進(jìn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育方式的多元化發(fā)展。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的過(guò)程，需要結(jié)合多種方式，才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教育效果，而新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)心理教育中的課堂模式，拓展了教育方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、相關(guān)思想政治教育理論和思想以圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)新媒體形式展現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行廣泛傳播，以此使得大學(xué)生心理健康教育根植于學(xué)生的日常信息交流中，以潛移默化的方式影響并塑造著學(xué)生的心理發(fā)展模式;同時(shí)，新媒體發(fā)展下，學(xué)生即是信息的接受者也是發(fā)布者，心理健康教育由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師變?yōu)榻逃囊龑?dǎo)者和幫助者，而學(xué)生真正成為了教育主體。
2)新媒體極大的拓寬了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的平臺(tái)。
新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)固定、覆蓋面窄、影響范圍和力度小的局限性，實(shí)現(xiàn)了信息交流和傳播的全方位性，將傳統(tǒng)教育模式引向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前，許多高校也逐漸認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中的優(yōu)勢(shì)，并構(gòu)建了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，借助于網(wǎng)絡(luò)的交互性和共享性，將傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)轉(zhuǎn)向在線遠(yuǎn)程教育，一方面促進(jìn)教育工作者能夠緊跟最前沿的教育理念和思想，更全面、細(xì)致的了解、分析學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以便更有針對(duì)性的進(jìn)行矯正教育;另一方面，通過(guò)新媒體教學(xué)平臺(tái)學(xué)生能夠拓寬自己的視野，從不同角度理解和認(rèn)識(shí)生活、學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，從而不斷的完善自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力，塑造和鍛煉心理素質(zhì)，以此適應(yīng)變幻莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境，達(dá)到健康的心理狀態(tài)。
3)新媒體能夠顯著的提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的效果。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育效果的好壞直接關(guān)系著學(xué)生心理健康水平，如何在最短的時(shí)間內(nèi)以最高的效率實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)是一項(xiàng)重要的研究和實(shí)踐課題，新媒體的自身特點(diǎn)決定了其在大學(xué)生心理健康教育中的獨(dú)特作用，其改變了傳統(tǒng)教育模式中單板、枯燥和乏味，將大學(xué)生心理健康問(wèn)題以一種生動(dòng)、形象、具體的圖文并茂、聲情融匯的方式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生形成深刻的內(nèi)心對(duì)比，以此來(lái)明辨是非，能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生接受心理教育的積極性和主動(dòng)性，也實(shí)現(xiàn)了心理健康教育的廣泛參與性和現(xiàn)實(shí)教育意義，這都從根本上提高了其教學(xué)效率和效果。
3新媒體在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中的應(yīng)用策略
新媒體的發(fā)展突破了信息流通和傳播的時(shí)間和空間限制，在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，為了達(dá)到良好的教育效果必然要緊跟新媒體時(shí)代的發(fā)展，并將兩者充分的融合，彼此促進(jìn)，從而為構(gòu)建高校和諧校園和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。
1)運(yùn)用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育理念。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，復(fù)雜多元、良莠并存的社會(huì)思潮沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，而許多大學(xué)生的心理水平還沒(méi)有完全成熟，較容易受這些思想觀念的影響，甚至有可能出現(xiàn)心理疾病或是心理扭曲，這勢(shì)必會(huì)使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育成為當(dāng)前各高校研究的熱點(diǎn)話題。關(guān)于這一課題許多學(xué)者都進(jìn)行了研究，而新媒體的發(fā)展更是助推了傳統(tǒng)課堂向以網(wǎng)媒為主體的在線課堂轉(zhuǎn)化，新媒體已經(jīng)深刻的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生依賴(lài)于新媒體，更傾向于利用新媒體技術(shù)來(lái)獲取知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育者應(yīng)該以學(xué)生為主，只有通過(guò)新媒體才能夠密切聯(lián)系學(xué)生，充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理變化規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)有效的心理溝通和教育。由此，大學(xué)生心理健康教育最為關(guān)鍵的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，將新媒體技術(shù)融入其中，以更好的適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)，也能更好的調(diào)到學(xué)生的主動(dòng)性，增添教育的樂(lè)趣性，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍內(nèi)健康發(fā)展。
2)構(gòu)建多元化的新媒體教育模式。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的目的就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)和掌握心理變化規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)之目的。在新媒體迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育應(yīng)該緊跟媒體發(fā)展前沿，將新媒體技術(shù)滲透其中，在教育理念和教育實(shí)踐上深入的挖掘其優(yōu)勢(shì)，以凸顯其媒體的個(gè)性化、受眾主體的細(xì)致化、傳播方式的多樣化信息傳遞的實(shí)時(shí)性等特性，并充分的利用這些優(yōu)勢(shì)，以此為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡(luò)新媒體教育模式，并充分的與傳統(tǒng)課堂教育相結(jié)合，運(yùn)用新媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展傳統(tǒng)心理健康教育模式，使得兩者互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)，共同推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的不斷向前發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的研究和推廣，深化對(duì)心理健康教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)具有積極的促進(jìn)作用，尤其是在網(wǎng)絡(luò)迅速普及的今天，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益凸顯，為了有效的改善這一現(xiàn)狀，必需充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)矯正學(xué)生的不良網(wǎng)絡(luò)心理，正確引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展，以此來(lái)推動(dòng)高校和諧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目標(biāo)。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理論文范文二：小議網(wǎng)絡(luò)心理咨詢環(huán)境的創(chuàng)建
1建立網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境的必要性
如今,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們面臨的壓力越來(lái)越大。按心理學(xué)理論,一個(gè)社會(huì)越發(fā)達(dá),生活其中的人所承受的心理壓力越大,而長(zhǎng)期生活在高壓的心理狀態(tài)下,如果沒(méi)有健全的心理咨詢教育制度的支持,人們是很難意識(shí)到自己的心理狀態(tài)或心理問(wèn)題,更難于解決心理問(wèn)題。即便是認(rèn)識(shí)到自己可能會(huì)產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題或者已經(jīng)確定有心理問(wèn)題,由于面子問(wèn)題,大多數(shù)人都會(huì)選擇回避現(xiàn)實(shí)回避自己,長(zhǎng)此以往的堆積所產(chǎn)生的問(wèn)題,不僅僅是對(duì)身體的不利,也無(wú)法正常的工作和學(xué)習(xí),最后釀成不良后果。所以建立起一個(gè)私密的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢教育平臺(tái)是很需要的,人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去咨詢,去了解或者去治療現(xiàn)在遇到的問(wèn)題。也不用礙于面子,虛擬網(wǎng)絡(luò)中的心理健康咨詢是不需要真實(shí)的名字的,完全可以不用顧慮面子的事情,可以把自己親身遇到的難以解決的問(wèn)題與專(zhuān)家商討,共同找出解決問(wèn)題的最好的辦法,不僅僅是節(jié)省了時(shí)間,也是為自己的身心健康負(fù)責(zé)。在中國(guó),近幾十年,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,社會(huì)急劇變化,人們所受壓力極大。而由于中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)心理健康的忽視和心理健康教育的缺失,不少人或多或少地有了一些心理問(wèn)題或心理疾病。現(xiàn)在,這一嚴(yán)峻的事實(shí),正被越來(lái)越多的人所重視。同時(shí),很多人開(kāi)始關(guān)注起心理方面的知識(shí)。舉個(gè)例子,強(qiáng)迫癥,有很多人對(duì)這個(gè)詞并不陌生。有些人明明已經(jīng)鎖門(mén)了,卻在轉(zhuǎn)身走幾步后,總覺(jué)得門(mén)沒(méi)鎖,非要回去再檢查一遍。又有些人,他常常把茶杯放在自己的右手邊,有一次杯子被放在他的左手邊,他就變得焦躁不安,無(wú)法安心工作,只有杯子放回原地,才能放松。以上,就是強(qiáng)迫癥的一些具體的行為表現(xiàn)?？墒?當(dāng)人們意識(shí)到自己有了心理方面的困惑或疾病時(shí),知道如何去治愈的人卻少之又少,可見(jiàn),建立一個(gè)系統(tǒng)的心理健康教育咨詢環(huán)境有多么重要。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了許多人的生活方式和生活理念?？梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò)作為信息傳遞的媒介,承擔(dān)著十分重要的作用。對(duì)年輕人來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)是他們生活不可或少的一部分,不可否認(rèn),網(wǎng)絡(luò)也有其弊端,就如這幾年間,突然增多的“宅男宅女”。但也正體現(xiàn)出,網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),來(lái)解決人們苦惱的心理問(wèn)題,不正是一個(gè)很好的優(yōu)化中國(guó)心理環(huán)境的方法嗎?創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境,普及心理教育,面向大眾,解決人們所關(guān)心的心理問(wèn)題,迫在眉睫。
2建立網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)
人們的網(wǎng)絡(luò)心理是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。網(wǎng)絡(luò)心理健康除了應(yīng)具有心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)外,還有一些特殊的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢?cè)诰W(wǎng)絡(luò)建起的好處到底有哪些?能否從根本上解決在網(wǎng)絡(luò)上遇到的心理問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生為主體的人群,能否在不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)條件下,更好的帶給學(xué)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)慰藉環(huán)境,要全面考慮到學(xué)生,建立起一個(gè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)心理教育咨詢環(huán)境。
2.1打破時(shí)間、地點(diǎn)、空間的束縛,十分便利,隨時(shí)隨地進(jìn)行心靈交流
傳統(tǒng)的心理健康教育,常常受,時(shí)間、地點(diǎn)乃至空間的限制,無(wú)法很好地進(jìn)行。當(dāng)然,心理教育知識(shí)也很難大范圍普及。而網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境無(wú)疑解決了這一問(wèn)題。它利用了網(wǎng)絡(luò)的便利性和全球性,打破時(shí)間、地點(diǎn)、空間的束縛,只要你愿意,可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)咨詢心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)心理知識(shí)。甚至,只要你的外語(yǔ)能力好,你可以和國(guó)外的心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行交流,探討學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。
2.2網(wǎng)絡(luò)的匿名性,減少了面對(duì)面傾述的心理壓力
人,雖然脆弱,卻不容易在別人面前表露脆弱。也很少有人有足夠的勇氣,在別人面前將自己解剖地一清二楚,不留一絲掩飾。而心理教育和心理輔助,正要求來(lái)訪者必須將自己透明化,才利于心理教育和心理輔助的進(jìn)行,對(duì)癥下藥。在中國(guó),心理學(xué)教育并不普及,許多人并不像西方發(fā)達(dá)國(guó)家的人民一樣,重視心理健康,定期看心理醫(yī)生。甚至有些人覺(jué)得自己有心理方面的疑惑是很不能見(jiàn)人的,只能放任問(wèn)題越演越烈。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性,正好解決了這一問(wèn)題。建立網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境,人們?cè)谧稍儠r(shí),避免了面對(duì)面的情況,減少因?qū)⒆约罕┞督o陌生人而帶來(lái)的壓力感,且在一定程度上減少了因此產(chǎn)生的防御機(jī)制。即是說(shuō),人們?cè)趦A述時(shí),會(huì)顯得更加真誠(chéng),同時(shí)減少因外貌、社會(huì)地位等因素帶來(lái)的消極影響。
2.3施教者能力和素質(zhì)高,教育更加親切
網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境的創(chuàng)建,要求施教者要有較高的心理專(zhuān)業(yè)方面的能力和豐富的心理知識(shí),以及很高的職業(yè)道德,兼?zhèn)洮F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)。在施教過(guò)程中,懂得把握人的心理發(fā)展規(guī)律,在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,平等交流,在接納的基礎(chǔ)上,幫助來(lái)訪者理清心理問(wèn)題,指導(dǎo)解決之道,這樣的實(shí)施教育方式與傳統(tǒng)心理教育相比,更加親切。
3如何創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境
3.1完善和建立初級(jí)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系,建立學(xué)生心理檔案
在中國(guó),初級(jí)的心理健康教育體系的建立完善是十分重要的,這是心理教育的第一步。在高校,應(yīng)該建立完善初級(jí)的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系,建立學(xué)生心理檔案,由學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的初級(jí)輔導(dǎo)、咨詢和治療,提供動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理健康狀態(tài)資料。
3.2進(jìn)一步建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢系統(tǒng)
建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢系統(tǒng),從地方到中央一體化,形成教育資源共享體系,重要資料互通,相互合作。同時(shí),對(duì)沒(méi)法建立初級(jí)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的地區(qū),給以實(shí)踐幫助和指導(dǎo)。
3.3網(wǎng)羅和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德極高的心理學(xué)人才,建立一支精英團(tuán)隊(duì)
要?jiǎng)?chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境,需要有強(qiáng)大的實(shí)力支持,即強(qiáng)大的心理學(xué)精英團(tuán)隊(duì)。完善心理學(xué)相關(guān)職業(yè)的評(píng)價(jià)制度,培養(yǎng)高素質(zhì)心理學(xué)人才,網(wǎng)羅各地的心理學(xué)精英人士,建立一個(gè)工作分工明確,工作穩(wěn)定高效,專(zhuān)業(yè)互補(bǔ),心理素質(zhì)高的精英團(tuán)隊(duì),十分重要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的心理健康教育固然是以高科技手段為前提,但我們必須看到心理健康教育最終目的是讓學(xué)生健康和諧地發(fā)展。學(xué)生始終是教育的主體,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)都是冰冷的工具,但在這一工具之中,除了公式化的程序之外,還可以有豐富的語(yǔ)言、變幻的圖象,以及隱藏在語(yǔ)言、圖像之后的深層次的精神,只有用精神來(lái)感召,學(xué)生才可能從內(nèi)心深處由內(nèi)而外的發(fā)生改變。這樣,網(wǎng)絡(luò)教育也才能培養(yǎng)出富有“情感、個(gè)性”的學(xué)生。因此,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的心理健康教育要堅(jiān)持弘揚(yáng)人文精神,以充分發(fā)揚(yáng)人的價(jià)值潛能為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)主體精神,弘揚(yáng)人的個(gè)性,全面提高學(xué)生總體素質(zhì)。作為教育者來(lái)說(shuō),只有通過(guò)與學(xué)生溝通才能找到學(xué)生的“需要”,作為教育對(duì)象來(lái)說(shuō),只有不斷與老師交流,才能更好地滿足自身需求,因此,在心理教育過(guò)程中,主客體雙方的互動(dòng)顯得非常必要。網(wǎng)絡(luò)心理教育必須將網(wǎng)絡(luò)的交互特色滲透到心理健康教育過(guò)程中去,改變傳統(tǒng)心理健康教育一成不變的說(shuō)教模式,充分利用網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理交互活動(dòng),最大限度地提高心理健康教育的效果。
4結(jié)語(yǔ)
為了創(chuàng)建起一個(gè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育咨詢環(huán)境,教育者,專(zhuān)家們通過(guò)不斷的研究和探討,如何為一學(xué)生為主體的主要網(wǎng)絡(luò)人群構(gòu)建起一個(gè)健康安全可靠的網(wǎng)絡(luò)教育咨詢環(huán)境,是學(xué)者們一直探索的。隨著現(xiàn)代化的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)的興起,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中的必不可少的東西了,它帶給人們的新鮮感,知識(shí)容量,娛樂(lè)游戲等,大大的吸引了生活在快節(jié)奏生活中的人們,學(xué)生或生活壓力較大的工作族們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)釋放自己的情緒,往往會(huì)失去控制深陷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的快感中,造成大量心理問(wèn)題的出現(xiàn),所以如何建立健全一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理教育咨詢環(huán)境平臺(tái)很重要,是不容許我們小視的。總之,網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是心理健康教育的新途徑,它正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到:網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的溝通提供了方便,也為有心理問(wèn)題的人群帶來(lái)更方便私密且安全的環(huán)境。
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