分析心理人類(lèi)學(xué)對(duì)科學(xué)心理學(xué)的超越帶來(lái)的影響論文
分析心理人類(lèi)學(xué)對(duì)科學(xué)心理學(xué)的超越帶來(lái)的影響論文
1961年，美籍華裔人類(lèi)學(xué)家許烺光(Francis L.K.Hsu)出版了《心理人類(lèi)學(xué)——研究文化和個(gè)性的方法》一書(shū)，提出心理人類(lèi)學(xué)概念。美國(guó)又興起了小規(guī)模的心理人類(lèi)學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)。復(fù)興者在弗洛伊德關(guān)于人類(lèi)發(fā)展和心理動(dòng)態(tài)學(xué)說(shuō)的影響下，形成了新心理學(xué)派，其表現(xiàn)一是所謂“認(rèn)知人類(lèi)學(xué)”的出現(xiàn)，一是在人類(lèi)學(xué)中進(jìn)一步應(yīng)用以心理動(dòng)態(tài)學(xué)為著眼點(diǎn)的研究方法。目前這—學(xué)派有兩個(gè)定期刊物，成百名人類(lèi)學(xué)者和心理學(xué)者從事這方面的研究。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：分析心理人類(lèi)學(xué)對(duì)科學(xué)心理學(xué)的超越帶來(lái)的影響相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
分析心理人類(lèi)學(xué)對(duì)科學(xué)心理學(xué)的超越帶來(lái)的影響全文如下：
美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家?guī)炖赋?，自我的認(rèn)識(shí)與建構(gòu)需要以“他者”為參照。對(duì)(科學(xué))心理學(xué)而言，道理亦然。整體上，心理學(xué)將經(jīng)典物理學(xué)等標(biāo)準(zhǔn)自然科學(xué)作為應(yīng)仿效的正面他者，借此建立起了以自然科學(xué)模式為主流的學(xué)院心理學(xué);但對(duì)于日常智慧、精神分析、人類(lèi)學(xué)等人文領(lǐng)域，就經(jīng)常視作應(yīng)遠(yuǎn)離的反面他者，不過(guò)諷刺的是，心理學(xué)正是通過(guò)這些所謂“科學(xué)性不足”的他者建構(gòu)出了自身“足夠科學(xué)”的自我形象。實(shí)際上，心理學(xué)看待人文領(lǐng)域的態(tài)度是偏向、片面、自我防御的，這不僅扭曲了他者，還會(huì)相應(yīng)扭曲自我。為了全面、真實(shí)地理解自我形象，為了建構(gòu)未來(lái)更加合理的自我形象，心理學(xué)應(yīng)真誠(chéng)了解并辯證吸收一些人文性質(zhì)他者的智慧，而與他者作深度的整體比較研究，正是這一過(guò)程的關(guān)鍵一步。
一、心理人類(lèi)學(xué)作為科學(xué)心理學(xué)“他者”之適當(dāng)性找尋心理學(xué)合適的人文他者，可求諸(社會(huì)文化)人類(lèi)學(xué)。
從學(xué)理上講，人類(lèi)學(xué)具備綜合的社會(huì)文化關(guān)照和特色性的質(zhì)性經(jīng)驗(yàn)研究方法，這是一種迥異于心理學(xué)的獨(dú)特而合理的研究范式。從現(xiàn)實(shí)可行性上講，雖然語(yǔ)言學(xué)—符號(hào)學(xué)、文化研究、文學(xué)理論、后現(xiàn)代主義等領(lǐng)域有時(shí)比人類(lèi)學(xué)更加先進(jìn)，但它們經(jīng)常比較極端，同時(shí)與心理學(xué)在主題和方法上相距太遠(yuǎn);而人類(lèi)學(xué)就相對(duì)溫和，并且與心理學(xué)一致，都強(qiáng)調(diào)對(duì)行為進(jìn)行系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)研究。最后，從歷史淵源上講，馮特、韋特海默、皮亞杰、布魯納以及諸多精神分析學(xué)家、文化心理學(xué)家等都與人類(lèi)學(xué)關(guān)系密切，如馮特曾倡導(dǎo)的人文取向的民族心理學(xué)，即是一種古典人類(lèi)學(xué)材料和視角支撐下的心理研究;只是很可惜，這些對(duì)人類(lèi)學(xué)的關(guān)注或借鑒未能引起心理學(xué)家充分和持續(xù)的重視。必須清醒的是，將人類(lèi)學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)談?wù)撌沁^(guò)于寬泛的，也并非所有取向或分支都方便與心理學(xué)比照。
人類(lèi)學(xué)中最適宜、最直接的部分無(wú)疑是“心理人類(lèi)學(xué)”，因其不僅具備了人類(lèi)學(xué)的整體特征，還與心理學(xué)在主題上有了更大的相似性。心理人類(lèi)學(xué)是人類(lèi)學(xué)尤其是美國(guó)人類(lèi)學(xué)中重要的學(xué)派或分支領(lǐng)域。其萌生于 20 世紀(jì) 20 年代的美國(guó)，早期被稱(chēng)為文化與人格研究、文化與人格學(xué)派、心理學(xué)派，至 70 年代逐漸完成建制化。心理人類(lèi)學(xué)的主要先驅(qū)是美國(guó)人類(lèi)學(xué)之父博厄斯(甚至還有英國(guó)人類(lèi)學(xué)鼻祖馬林諾夫斯基)，重要代表有瑪格麗特·米德、本尼迪克特、薩皮爾、克拉克洪、卡丁納、林頓、許烺光、M.斯皮羅、懷廷夫婦、米歇爾·羅薩爾多、Robert I. Levy、Catherine Lutz、Roy D’Andrade 等。
在人類(lèi)學(xué)中，心理人類(lèi)學(xué)并非是高度連貫和一致的領(lǐng)域，也不是學(xué)科認(rèn)同感很強(qiáng)的亞學(xué)科，而且與認(rèn)知人類(lèi)學(xué)、教育人類(lèi)學(xué)、醫(yī)學(xué)人類(lèi)學(xué)的關(guān)系較難梳理。不過(guò)當(dāng)作為他者與心理學(xué)并列時(shí)，仍可大致分析出其研究領(lǐng)域和研究邏輯。心理人類(lèi)學(xué)的傳統(tǒng)焦點(diǎn)是“文化與人格”研究，但現(xiàn)在已不限于此。至今，它廣泛關(guān)注過(guò)社會(huì)文化脈絡(luò)下的諸多心理行為現(xiàn)象：既有國(guó)民性、社會(huì)化、(文化)濡化、自我、精神失常等人格類(lèi)主題，又涉及情緒情感、社會(huì)行為、角色、態(tài)度、偏見(jiàn)、價(jià)值觀、宇宙觀等社會(huì)性的認(rèn)知，以及感知覺(jué)、思維、智力、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言等狹義的認(rèn)知。可見(jiàn)，心理人類(lèi)學(xué)的研究主題與心理學(xué)甚為相近，這也成為了將二者對(duì)照比較的牢固邏輯前提。
二、心理人類(lèi)學(xué)在人的理解上對(duì)科學(xué)心理學(xué)的修正對(duì)人及其心理行為的理解是一個(gè)重要的元理論問(wèn)題。
雖然心理學(xué)家通常并不公開(kāi)表明立場(chǎng)，不過(guò)透過(guò)與心理人類(lèi)學(xué)的比較，仍可總結(jié)出個(gè)體主義、生物學(xué)主義(生物學(xué)還原)和機(jī)械還原三大自然科學(xué)立場(chǎng)。整體而言，心理人類(lèi)學(xué)以文化相對(duì)論、整體論和生態(tài)旨趣為出發(fā)點(diǎn)，勾勒出了截然不同于心理學(xué)的人的形象。
1. 從個(gè)體主義到個(gè)體與社會(huì)的辯證平衡心理
人類(lèi)學(xué)將個(gè)體—社會(huì)關(guān)系的討論推向了前臺(tái)，它一般不像其他人類(lèi)學(xué)取向那樣宏觀，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性，同時(shí)尊重并重新定義了人的個(gè)體性。心理人類(lèi)學(xué)重視人的共同體生存和文化影響，因此對(duì)個(gè)體社會(huì)化和濡化的研究是其傳統(tǒng)領(lǐng)域。除此之外，許烺光還做出了重大的理論創(chuàng)新，他既照顧到整個(gè)人類(lèi)學(xué)對(duì)人的社會(huì)性和相應(yīng)整體性強(qiáng)調(diào)，又把個(gè)體與社會(huì)充分結(jié)合，從而提出了“心理社會(huì)均衡理論”：人是一種“心物交互的多維動(dòng)態(tài)平衡體”，接下來(lái)人的直接存在現(xiàn)實(shí)不是個(gè)體，而是融合了個(gè)體“親密社會(huì)關(guān)系”和“親密文化規(guī)范”的“基本人際狀態(tài)”——即使強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義的歐美社會(huì)也是如此。
2. 從生物學(xué)主義到文化相對(duì)論
斯皮羅認(rèn)為，人類(lèi)學(xué)界對(duì)文化的強(qiáng)調(diào)有多重形態(tài)，但以“描寫(xiě)性的文化相對(duì)論”為最大共識(shí)，即對(duì)人的理解應(yīng)更多在文化而非生物學(xué)范疇內(nèi)展開(kāi)。這一文化相對(duì)論，也可視為心理人類(lèi)學(xué)的最低限度主張。心理學(xué)時(shí)常設(shè)定一些心理行為現(xiàn)象是人類(lèi)普遍的，并把這種普遍性歸因于人的生物學(xué)天性。對(duì)此，心理人類(lèi)學(xué)通過(guò)田野證據(jù)進(jìn)行了否定，早期的經(jīng)典研究有：W. H. R. 里弗斯的視錯(cuò)覺(jué)研究、母系社會(huì)的俄狄浦斯情結(jié)研究、米德的青春期研究和性別氣質(zhì)研究、變態(tài)行為的不同文化界定標(biāo)準(zhǔn)等。這些研究證實(shí)了不僅人格，甚至連基礎(chǔ)的知覺(jué)都有著文化特異性。
心理人類(lèi)學(xué)還認(rèn)為，即便存在著生物學(xué)天性，它們也是受到文化影響而存在可塑性的。當(dāng)然，確有一些心理行為是人類(lèi)普遍的，但心理人類(lèi)學(xué)仍盡力遠(yuǎn)離生物學(xué)理解。比如，馬林諾夫斯基和斯皮羅等人就指出，人類(lèi)需要、動(dòng)機(jī)普遍性的背后是人類(lèi)生活遭際的普遍性。
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