開拓新時(shí)代心靈教育對新時(shí)期大學(xué)生心理教育進(jìn)行研究論文
開拓新時(shí)代心靈教育對新時(shí)期大學(xué)生心理教育進(jìn)行研究論文
心理教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：開拓新時(shí)代心靈教育對新時(shí)期大學(xué)生心理教育進(jìn)行研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
開拓新時(shí)代心靈教育對新時(shí)期大學(xué)生心理教育進(jìn)行研究全文如下：
引言
隨著時(shí)代的發(fā)展，受到日益復(fù)雜的外界以及自身諸多因素的影響，很多大學(xué)生都存在不同程度的心理問題，不利于學(xué)生的全面發(fā)展以及高校正常教育和教學(xué)工作的開展。為此，積極的進(jìn)行大學(xué)生心理教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并構(gòu)建和諧校園至關(guān)重要。新時(shí)期，為了更好的開展大學(xué)生心理教育工作，需要積極的進(jìn)行創(chuàng)新。
一、構(gòu)建完善的大學(xué)生心理教育體系
對高校而言，在對學(xué)生進(jìn)行心理教育的時(shí)候，需要構(gòu)建相應(yīng)的教育體系。學(xué)校要注重健全完善心理危機(jī)干預(yù)信息渠道和快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，將心理健康教育工作納入各學(xué)院年末工作考評;設(shè)立心理健康專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，打造專兼職心理教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)院心理輔導(dǎo)員、學(xué)生同輩咨詢團(tuán)等心理健康教育平臺，構(gòu)建全面覆蓋、無縫對接、及時(shí)有效、動(dòng)態(tài)跟蹤的心理健康教育格局。學(xué)校可以建設(shè)心理健康教育與咨詢中心，其中，團(tuán)體輔導(dǎo)室既可用于對學(xué)生中存在的共性問題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，也可用于開展班級心理健康教育活動(dòng)和小型培訓(xùn)，這樣可大幅提高心理干預(yù)的實(shí)效性。建立班級心理氣象員、院級心理輔導(dǎo)站、校級心理健康教育與咨詢中心與醫(yī)校合作專業(yè)醫(yī)院“四級聯(lián)動(dòng)”的心理健康咨詢服務(wù)、危機(jī)預(yù)警與處置工作體系，形成心理危機(jī)信息實(shí)時(shí)報(bào)送制度、心理危機(jī)干預(yù)制度與心理危機(jī)事件應(yīng)急處置預(yù)案，切實(shí)構(gòu)建起大學(xué)生心理危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制。
建構(gòu)信息化溝通途徑，利用人人網(wǎng)、微信、易信等網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳心理知識、傳遞心理信息。建立網(wǎng)絡(luò)心理測評系統(tǒng)、心理中心與院系心理輔導(dǎo)員信息工作平臺等;不斷完善信息報(bào)送制度，日常工作月報(bào)，心理異常學(xué)生日報(bào)，保證溝通渠道及時(shí)暢通。拓展的心理咨詢服務(wù)渠道“，多形式、全覆蓋”自主開發(fā)“大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心”網(wǎng)站，網(wǎng)站定期更新心理健康知識、提前預(yù)告心理健康教育活動(dòng)、實(shí)時(shí)答復(fù)學(xué)生咨詢;開通心理健康熱線，有專職心理咨詢師守候?qū)W生求助電話;開設(shè)心理健康工作QQ群、“心靈有約”微信、“心理助手”微博，讓學(xué)生拿起手機(jī)即可向?qū)W校的心理咨詢師敞開心扉、獲得幫助。構(gòu)建心理普查、心理咨詢、宣傳普及、課堂教育、團(tuán)體輔導(dǎo)“五位一體”的心理健康知識普及與心靈關(guān)懷模式，建立了專業(yè)的心理健康專業(yè)教師隊(duì)伍、心理健康咨詢中心。
二、營造良好的大學(xué)生心理教育氛圍
為了更好的進(jìn)行大學(xué)生心理教育，還需要積極營造出良好的心理教育氛圍。各高校要注意積極的拓寬宣傳渠道，營造心理健康教育良好氛圍。各高校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視大學(xué)生心理教育，堅(jiān)持“從學(xué)生的心理需求出發(fā)，為學(xué)生的心理成長服務(wù)”的工作理念，以提高大學(xué)生心理素質(zhì)為宗旨，立足校本學(xué)情、創(chuàng)新工作方式，深入開展大學(xué)生心理健康教育工作，為學(xué)生心靈護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)?？梢匝埥?jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢專家，走進(jìn)大學(xué)校園，通過現(xiàn)場解答、派發(fā)宣傳材料的方式，營造良好、和諧的心理健康氛圍。
宣傳活動(dòng)中，專家們還可以重點(diǎn)向在場的大學(xué)生講解神經(jīng)衰弱、精神分裂癥、睡眠恐懼癥等大學(xué)生群體常見心理疾病的臨床表現(xiàn)及治療方式。從而更好的幫助學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，提高自我心理健康保健意識，并掌握一定的自我調(diào)節(jié)和保健技巧。另外，立足學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮各種新媒體的作用，建立心理健康教育專題網(wǎng)站，開通新浪微博等，并綜合應(yīng)用校電視臺、廣播站、校報(bào)等多種形式，開辦各種固定的心理教育欄目。不斷加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作力量，從而努力營造一個(gè)樂觀、向上、尊重、友善、寬容的心理健康教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
三、積極通過各種活動(dòng)來進(jìn)行心理教育
學(xué)校還可以積極打造各種各樣主題鮮明、形式活潑的特色活動(dòng)，例如大學(xué)生成長團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康工程、心理普查和題班會等。開展各類心理教育活動(dòng)，先后開展了每年針對新生開展心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果，對問題學(xué)生進(jìn)行約談，制定干預(yù)措施，及時(shí)追蹤回訪;安排專職心理健康教師開展心理咨詢活動(dòng)。各種心理教育活動(dòng)的開展，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體內(nèi)人際交往作用的重要性，鼓勵(lì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而促進(jìn)個(gè)體良好發(fā)展的同時(shí)也更好地助人和自助。同時(shí)也引導(dǎo)大學(xué)生心理健康積極地發(fā)展，為同學(xué)們提供了一個(gè)豐富課余生活的平臺，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。
四、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
在對學(xué)生進(jìn)行心理教育的過程中，強(qiáng)大的教育隊(duì)伍是必不可少的。為更好的提高大學(xué)生心理教育工作的效果，學(xué)?？梢詫⑿睦斫】到逃鳛檩o導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的新增長點(diǎn)，將心理健康技能納入輔導(dǎo)員技能大賽。在師資隊(duì)伍方面，專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)督導(dǎo)，支持教師開展科學(xué)研究。強(qiáng)化心理工作參與者專業(yè)性培養(yǎng)與發(fā)展制度，心理中心專職教師定期參加部省級各類專業(yè)培訓(xùn)及心理咨詢督導(dǎo)，根據(jù)各自的研究方向參加學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，按照省教育廳的部署進(jìn)入中國心理學(xué)會注冊心理師系統(tǒng)。
專職心理教師、心理輔導(dǎo)員及心理委員(心理社團(tuán)骨干)定期參加省(部)組織的專業(yè)心理培訓(xùn);邀請心理專家對從事心理工作的師生進(jìn)行心理培訓(xùn)。在教學(xué)方面，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育必修課或必選課，安排16～32學(xué)時(shí)、1～2學(xué)分，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。建構(gòu)信息化溝通途徑，如設(shè)立“神農(nóng)心園”心理網(wǎng)頁，在西祠胡同—南京校園論壇中設(shè)立“敞開心扉 放飛心靈”版塊，建立QQ心理交流群，利用人人網(wǎng)、微信、易信等網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳心理知識、傳遞心理信息。建立網(wǎng)絡(luò)心理測評系統(tǒng)、心理中心與院系心理輔導(dǎo)員信息工作平臺等;不斷完善信息報(bào)送制度，日常工作月報(bào)，心理異常學(xué)生日報(bào)，保證溝通渠道及時(shí)暢通。通過“請進(jìn)來”和“送出去”相結(jié)合的方式，大力開展心理健康教育培訓(xùn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員參加各種心理咨詢師培訓(xùn)班，獲得國家級心理咨詢師證書等。
學(xué)院可以鼓勵(lì)支持輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識，并定期組織大家參加各級各類心理健康技能培訓(xùn)和研討交流，以提升輔導(dǎo)員自身發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題的能力。同時(shí)，設(shè)置專業(yè)的職能老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康工作，從總體上對健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院職能老師每個(gè)月都會定會召集各班級心理委員進(jìn)行心理知識和實(shí)務(wù)培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握基本技能，以便協(xié)助輔導(dǎo)員開展最基本的心理健康教育。在具體的心理教育過程中，在各班級層面，指導(dǎo)輔導(dǎo)員做好談心記錄。
小結(jié)：心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，對各高校而言，在今后的工作中，還需要繼續(xù)本著潤物無聲、潛移默化的理念，不斷推進(jìn)、完善大學(xué)生的心理健康教育，努力為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。
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